《我叫“輕輕”》音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)

1、Word - 3 -我叫“輕輕”音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1利用多種方式感觸歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)歌唱曲。2感觸并試試表現(xiàn)歌曲中的跳音，唱出輕輕的感覺(jué)。3在唱歌中體悟輕輕的感觸，情愿做個(gè)輕輕的文明孩子?；顒?dòng)重點(diǎn)：利用多種方式感觸歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)歌唱曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：感觸并試試表現(xiàn)歌曲中的跳音，唱出輕輕的感覺(jué)?；顒?dòng)預(yù)備：圖譜、仙女棒活動(dòng)過(guò)程： 入場(chǎng)：在我叫輕輕的音樂(lè)中，師幼一起律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，感觸歌曲旋律。 一、設(shè)疑激趣，理解歌詞內(nèi)容。 （一）引出輕輕，設(shè)疑激趣。 幼兒園里有個(gè)小伴侶，大家給他取個(gè)名字叫輕輕，為什么要叫他輕輕呢？請(qǐng)你們到兒歌里找一找答案！ （二）有節(jié)奏地念誦，協(xié)助幼兒理解歌詞。 提問(wèn)

2、： 1大家為什么叫他輕輕？他都做了哪些輕輕的事情？為什么他要輕輕地做這些事情？ 2小結(jié)：是呀，他輕輕地走路、輕輕地說(shuō)話不打攪別人，輕輕地敲門(mén)很懂禮貌，所以大家都叫他輕輕。 二、多樣觀賞，感觸歌曲旋律。 （一）老師完整地范歌唱曲。 1這首兒歌還能唱呢。 2輕輕是一個(gè)有魔法的詞語(yǔ)，可以讓小伴侶變得越發(fā)文明，更懂禮貌。 （二）找輕輕嬉戲中多次感觸歌曲。 1簡(jiǎn)潔嬉戲規(guī)章，開(kāi)頭找輕輕嬉戲，幼兒多次感觸歌曲。2小結(jié)：真興奮，我在中四班找到這么多輕輕的好孩子。 （三）老師借圖譜清歌唱曲。 1你在歌曲里聽(tīng)到了什么？你喜愛(ài)哪一句？（邊揭圖譜邊唱）2這首歌的名字叫做我叫輕輕，請(qǐng)大家一起看圖譜來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！ 三、跳音

3、助力，學(xué)唱表現(xiàn)輕輕。 （一）學(xué)歌唱曲。 1滲透歌唱的坐姿。2看圖譜學(xué)歌唱曲23遍。 （1）老師清唱指點(diǎn)圖譜幼兒跟唱，酌情放慢速度。（老師用手勢(shì)體現(xiàn)休止符） （2）跟伴奏學(xué)歌唱曲。（唱完后有提高，有要求地學(xué)唱） 3這首歌曲要用什么聲音唱會(huì)更好聽(tīng)、更有感覺(jué)呢？ （二）初步感觸和表現(xiàn)跳音，試試唱出跳音的感覺(jué)。 1幼兒在聆聽(tīng)中感觸跳音、自主尋覓跳音。（1）（展示跳音記號(hào)）在音樂(lè)里這個(gè)黑色倒三角形叫做跳音記號(hào)。（2）碰到跳音記號(hào)我們要怎么唱呢？（3）小結(jié)：我們唱的時(shí)候要唱的短一點(diǎn)，像皮球一樣有彈性。（4）幼兒傾聽(tīng)后找跳音、練唱跳音。2女孩、男孩分離試試完整歌唱，唱出跳音的感覺(jué)。（三）給予小小唱歌家角色，出示演唱。1撤圖譜，完整演唱。2小唱歌家上臺(tái)演唱。 四、出示新唱，連續(xù)音樂(lè)愛(ài)