認(rèn)識(shí)石頭-幼兒園小班科學(xué)教案

1、Word - 3 -認(rèn)識(shí)石頭-幼兒園小班科學(xué)教案小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案熟悉石頭設(shè)計(jì)意圖：石頭是石林豐盛的自然資源，以孩子們常常接觸的石頭作為科學(xué)活動(dòng)的探究對(duì)象，能使幼兒產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，求知的欲望。幼兒在老師的科學(xué)引領(lǐng)下，利用自身的活動(dòng)，對(duì)石頭舉行觀看、感知、敘述、尋求答案的探究過(guò)程。在這一過(guò)程中幼兒可以獵取廣泛的科學(xué)辦法，并在玩中進(jìn)展智力，體悟接觸大自然的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解石頭的基本特性。2、情愿大膽表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)，并與老師、伙伴溝通、共享；活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解石頭的基本特性。難點(diǎn)：情愿大膽表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)，并與老師、伙伴溝通、共享；活動(dòng)預(yù)備：石頭房子圖片、色彩、大小不一的石頭若干、雞蛋活動(dòng)過(guò)

2、程：一、導(dǎo)入活動(dòng)（1）帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室；（2）展示彝族石頭房子圖片，激活幼兒愛(ài)好；“這是什么？”（3）設(shè)疑提問(wèn)：“這些美麗的房子是實(shí)用什么材料來(lái)建筑的？”“彝族人為什么要選用石頭作材料來(lái)蓋房子？”“石頭到底有什么特殊之處”（請(qǐng)小伴侶找一個(gè)石頭做伴侶）二、多種感官感知、多向溝通、體悟特性1、看石頭伴侶，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看石頭伴侶的外形、顏色、花紋、大小等。（1）“請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看看你的石頭伴侶是什么樣子的？”（2）“請(qǐng)你和旁邊的小伴侶比一比，兩塊石頭一樣嗎？哪里不一樣？”2、聽(tīng)石頭伴侶說(shuō)話，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)，了解石頭是否會(huì)發(fā)聲“怎樣才干讓石頭伴侶發(fā)出聲音呢？”（引領(lǐng)幼兒玩石頭）3、聞聞石頭伴侶，引領(lǐng)幼兒聞一聞，看看它是否有滋味。4、摸石頭伴侶，引領(lǐng)幼兒摸摸石頭伴侶的臉，再摸摸自己的臉，比比誰(shuí)的臉硬，熟悉石頭硬的特性?！笆^伴侶玩累了，讓它坐在你的腿上歇息一會(huì)兒吧?！比?、設(shè)疑、探究操作石頭與雞蛋誰(shuí)硬？1、展示雞蛋，提出問(wèn)題：石頭與雞蛋誰(shuí)硬？2、幼兒試驗(yàn)活動(dòng)，用石頭與雞蛋相碰，得出結(jié)論：石頭堅(jiān)硬。提出問(wèn)題：我們應(yīng)當(dāng)怎樣和石頭伴侶玩？引領(lǐng)幼兒想出小伴侶玩石頭的時(shí)候一定要注重平安，不能亂扔防止打傷人的道理。四、老師小結(jié)：我們石林有無(wú)數(shù)石頭，彝族人很聰慧，知道石頭外型美麗，沒(méi)有滋味、很堅(jiān)硬，所以用石頭來(lái)建筑房子，不僅美觀、而且環(huán)保、又平安，真好！石頭