七單元 我們的經(jīng)濟(jì)文化權(quán)利 《維護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 可修改 歡送下載 精品 Word 可修改 歡送下載 精品 Word 可修改 歡送下載 精品 Word72 ?維護(hù)(wih)財(cái)產(chǎn)權(quán)?教學(xué)(jio xu)設(shè)計(jì)一、教學(xué)(jio xu)目標(biāo)1知識(shí)(zh shi)目標(biāo)：了解什么是公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，了解公民財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的兩種實(shí)現(xiàn)方式，什么是公民的智力成果權(quán)，使學(xué)生知道(zh do)自己在法律上的經(jīng)濟(jì)權(quán)利，懂得合法的經(jīng)濟(jì)權(quán)利受到侵害時(shí)應(yīng)該如何運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利。2能力目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)，了解公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)及智力成果權(quán)的內(nèi)容和含義，了解國(guó)家的有關(guān)法律對(duì)公民經(jīng)濟(jì)權(quán)利的保護(hù)。加深對(duì)國(guó)家保護(hù)公民利益的理解，從個(gè)人財(cái)產(chǎn)權(quán)的角度強(qiáng)化對(duì)

2、國(guó)家法律的認(rèn)同感和信任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)公民的經(jīng)濟(jì)權(quán)利在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的重要性，初步了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的復(fù)雜性，能夠理性地、合理地看待和處理自己的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)。二、學(xué)情分析 1針對(duì)的問(wèn)題：作為正在接受教育的未成年人，他們尚未參加勞動(dòng)，沒(méi)有創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，但他們同樣擁有屬于自己的財(cái)產(chǎn)，如通過(guò)繼承得到的遺產(chǎn)，依靠自己的聰明才智取得的智力成果等，同樣具有財(cái)產(chǎn)權(quán)，這些權(quán)利都得到了國(guó)家相關(guān)法律的認(rèn)可和保護(hù)。但由于這些學(xué)生年紀(jì)尚輕，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，他們并不是都能了解這方面的知識(shí)。2學(xué)生的需要：學(xué)生缺乏相應(yīng)的法律常識(shí)，不懂得如何去保護(hù)自己應(yīng)有的合法財(cái)產(chǎn)。因此，很有必要進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)方法 多媒

3、體輔助教學(xué)，案例分析，情景體驗(yàn)，小組討論。 四、對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí) 重點(diǎn)：公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和智力成果權(quán)。難點(diǎn)(ndin)：公民(gngmn)的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。 五、課時(shí)(ksh)安排共三課時(shí)(ksh)。第一(dy)課時(shí)：公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)第二課時(shí)：公民的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)第三課時(shí)：我們的智力成果權(quán)六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)導(dǎo)入新課：成語(yǔ)導(dǎo)入：“拾金不昧。師：哪位同學(xué)解釋一下這個(gè)成語(yǔ)？學(xué)生答復(fù)：略師：現(xiàn)實(shí)生活中，社會(huì)對(duì)于拾金不昧的人是怎樣評(píng)價(jià)的呢？學(xué)生答復(fù)：略師：確實(shí)，正如同學(xué)們說(shuō)的，拾金不昧是中華民族的優(yōu)良美德。對(duì)于拾金不昧的人，我們不僅要大力表?yè)P(yáng)而且政府和有關(guān)部門(mén)還會(huì)給予他們特

4、殊的獎(jiǎng)勵(lì)。就在我們感慨好人有好報(bào)的時(shí)候，我在某一報(bào)紙上看到了這樣一那么內(nèi)容：出租車(chē)司機(jī)李某應(yīng)旅客王某的要求將其送往火車(chē)站。王某下車(chē)時(shí)不小心將錢(qián)包丟在了出租車(chē)上。李某發(fā)現(xiàn)后，翻開(kāi)一看，內(nèi)有5000元現(xiàn)金。此時(shí)，他正好從收音機(jī)里得知某大學(xué)的學(xué)生因患白血病而向社會(huì)求助。李某就產(chǎn)生了將這筆意外之財(cái)捐給患病的學(xué)生的想法，于是就將這拾到的5000元現(xiàn)金寄給了這位大學(xué)生用以治病。師：看到這兒，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)這位出租車(chē)司機(jī)的行為？(預(yù)設(shè)學(xué)生答案)：說(shuō)這個(gè)司機(jī)善良，有愛(ài)心，但是不應(yīng)該未征得失主的同意自行處理其財(cái)物。師：看來(lái)(kn li)大家能很能辯證地看待這位出租車(chē)司機(jī)的行為。丟錢(qián)的王某肯定是心急如焚，相信他會(huì)找

5、到司機(jī)李某。那么(n me)如果你是失主，當(dāng)你找到李某聽(tīng)到他將5000元捐給了白血病患者的消息(xio xi)后，你會(huì)做出什么反響(fnxing)？學(xué)生(xu sheng)答復(fù)：略師：讓我們看看王某的做法： 王某上了火車(chē)后發(fā)現(xiàn)錢(qián)包不見(jiàn)了，經(jīng)回憶，錢(qián)包可能丟在了出租車(chē)上，于是他根據(jù)票上的車(chē)號(hào)找到了李某，要求返還錢(qián)包中的5000元現(xiàn)金。李某說(shuō)錢(qián)已經(jīng)捐給了患白血病的大學(xué)生，自己并沒(méi)有得到利益，并拿出匯款存根為憑證，因而拒絕返還錢(qián)款。王某向人民法院提起了訴訟，要求李某返還5000元現(xiàn)金。師：你支持王某的行為嗎？為什么？生：支持。師：好，讓我們來(lái)看看法院最后做出了怎樣的處理：法院依據(jù)?民法通那么?的有關(guān)

6、規(guī)定，經(jīng)調(diào)解后，李某自愿返還王某3000元，王某愿意放棄剩余的2000元。對(duì)于這個(gè)結(jié)果，有的同學(xué)可能會(huì)想：拾金不昧為什么還要賠償？這是否有悖情理？法院做出如此處理的依據(jù)是什么？要解決大家頭腦中的這個(gè)疑問(wèn)，就需要我們從公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)問(wèn)題說(shuō)起。下面請(qǐng)大家想想在生活中你都對(duì)周?chē)哪男┴?cái)產(chǎn)享有所有權(quán)呢？學(xué)生答復(fù)：略師：剛剛大家列舉了那么多屬于自己的財(cái)產(chǎn)。下面請(qǐng)看圖片，看看這些財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)都?xì)w屬于誰(shuí)？(出示圖片：學(xué)校的桌椅，路邊的 亭等。)師：我們?nèi)绾蝿澐重?cái)產(chǎn)歸屬的種類(lèi)呢？學(xué)生答復(fù)：略師：我們可以將財(cái)產(chǎn)分為個(gè)人所有，集體所有和國(guó)家所有。由此可見(jiàn)，不是所有的財(cái)產(chǎn)都屬于公民個(gè)人，我國(guó)法律規(guī)定屬于公民個(gè)人的

7、合法財(cái)產(chǎn)有哪些呢？我們來(lái)看下一個(gè)問(wèn)題。二、案例探究，合作討論：公民合法財(cái)產(chǎn)的范圍。 (1)什么是公民個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)?我國(guó)法律(fl)明確規(guī)定，公民在社會(huì)(shhu)生產(chǎn)和生活中，通過(guò)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)所積累的財(cái)富，包括私人收入、儲(chǔ)蓄、房屋和其他合法財(cái)產(chǎn)，是公民個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)。這個(gè)(zh ge)規(guī)定強(qiáng)調(diào)了合法性。(2)公民(gngmn)的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。師：同學(xué)們每天都在教室里上課(shng k)，相信大家最盼望的就是放假了。那么，一年365天，你最喜歡過(guò)哪個(gè)節(jié)日(法定節(jié)日) ？生：略師：春節(jié)期間大家一般可以收到多少壓歲錢(qián)？假設(shè)春節(jié)期間你收到了1000元壓歲錢(qián)，你會(huì)如何安排這些錢(qián)呢？你會(huì)把這1000元放

8、在哪里？生：略師：看來(lái)同學(xué)們年紀(jì)雖小但卻十分具有理財(cái)意識(shí)。近期央行根據(jù)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)調(diào)高了存貸款利率，相信你這時(shí)存錢(qián)會(huì)給你帶來(lái)更多的經(jīng)濟(jì)效益。從我們拿到這1000元到現(xiàn)在，在這個(gè)過(guò)程中你對(duì)這1000元都做了哪些事呢？其實(shí)將大家做的這些行為后面加上一個(gè)權(quán)字就是我們財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的全部?jī)?nèi)容。師小結(jié)：財(cái)產(chǎn)所有權(quán)：即所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用收益和處分的權(quán)利。占有權(quán)：公民對(duì)屬于自己的財(cái)產(chǎn)的占有權(quán)，就是對(duì)財(cái)產(chǎn)的實(shí)際控制權(quán)。使用權(quán)：公民對(duì)財(cái)產(chǎn)的使用權(quán)，就是根據(jù)財(cái)產(chǎn)的性能和用途加以利用的權(quán)利。收益權(quán)：公民對(duì)財(cái)產(chǎn)的收益權(quán)，是指公民在其經(jīng)營(yíng)、使用的財(cái)產(chǎn)上取得經(jīng)濟(jì)利益的權(quán)利。處分權(quán)：是指公民在法律允許的范圍內(nèi)

9、處理其財(cái)產(chǎn)的權(quán)利，即公民決定其財(cái)產(chǎn)的命運(yùn)的權(quán)利。它包括事實(shí)上的處分權(quán)和法律上的處分權(quán)兩種形式。師：了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義之后，回過(guò)頭我們?cè)倏纯磩倓偰莻€(gè)案例中法院的處理結(jié)果，誰(shuí)能將法院做出處理的理由給我們大家試著分析一下。(學(xué)生答復(fù)，教師)師過(guò)渡：了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和合法財(cái)產(chǎn)的范圍，那么生活中我們的合法財(cái)產(chǎn)受到侵犯應(yīng)該怎么辦呢？師提問(wèn)：如果你放學(xué)回家，看到了圖片(tpin)中的情形，你的反映是什么？(家中被盜了)看到如此(rc)情景，你接下來(lái)會(huì)做什么？(打 告訴家長(zhǎng)(jizhng)，或直接打110報(bào)警(bo jng)師歸納(gun)：由同學(xué)們對(duì)剛剛情景所作出的反映，我感到大家還是很有法律意識(shí)的。即

10、在自己財(cái)產(chǎn)受到侵害的時(shí)候，第一個(gè)想到的是通過(guò)法律途徑解決，應(yīng)該說(shuō)依靠法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的最有利的武器。三、國(guó)家對(duì)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的保護(hù)：為了切實(shí)保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，我國(guó)的根本大法憲法作出了具體的規(guī)定?，F(xiàn)實(shí)生活中保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的具體手段有哪些呢？我們先來(lái)看這樣一個(gè)案例：農(nóng)民甲于1991年3月2日，在縣城農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)以600元買(mǎi)了一只毛驢。1991年3月4日，甲一時(shí)疏忽，毛驢從家中走失。這只毛驢恰被鄰村農(nóng)民乙發(fā)現(xiàn)并趕回了自家。乙對(duì)其鄰居說(shuō)這只毛驢是剛從集市上買(mǎi)來(lái)的。1991年3月23日，乙趕著這頭毛驢到集市上去賣(mài)，正好經(jīng)過(guò)甲家門(mén)口，當(dāng)即被甲認(rèn)出。甲即向其索要。乙拒絕返還，在爭(zhēng)執(zhí)不下的情況下，

11、甲遂向縣人民法院起訴。如果你是案件中的甲，你怎樣向法院提出訴訟請(qǐng)求？如果你是法官，你又會(huì)做出怎樣的處理？(學(xué)生討論，答復(fù)下列問(wèn)題)師：我國(guó)法律對(duì)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的保護(hù)方式主要有兩種： 通過(guò)民事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，這是最普遍的做法。當(dāng)公民的合法財(cái)產(chǎn)受到侵犯時(shí)，公民有權(quán)向人民法院提起訴訟，請(qǐng)求確認(rèn)所有權(quán)，請(qǐng)求恢復(fù)原狀，請(qǐng)求排除妨害，請(qǐng)求賠償損失等方式予以保護(hù)。通過(guò)刑事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，這是最嚴(yán)厲也是最有效的保護(hù)方法。四、課堂小結(jié)1公民個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)；2財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義；3國(guó)家法律對(duì)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的保護(hù)。第二課時(shí)(ksh) 公民(gngmn)的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)一、案例(n l)導(dǎo)入新課

12、據(jù)2001年10月18日?人民日?qǐng)?bào)(rn mn r bo)?報(bào)道，退休老干部、老黨員(dngyun)曾慶福自退休以來(lái)先后從自己的退休金中拿出6萬(wàn)多元，默默捐贈(zèng)敬老院。提問(wèn)：1這6萬(wàn)多元屬于什么財(cái)產(chǎn)？2曾慶福老人能不能這么做？為什么？作為未成年人，我們尚未真正參與社會(huì)勞動(dòng)，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，但我們也有財(cái)產(chǎn)權(quán)。未成年人的財(cái)產(chǎn)權(quán)主要是通過(guò)繼承的方式獲得的。結(jié)合課本58頁(yè)圖1、2、3，請(qǐng)思考：是不是所有的人都有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)？教師出示有關(guān)繼承的相關(guān)概念二、案例探究學(xué)習(xí)公民的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)1什么是公民的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)？ 財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)是指繼承人依法取得，被繼承人遺產(chǎn)的權(quán)利。2財(cái)產(chǎn)繼承的方式：我國(guó)公民的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)主要是通過(guò)法

13、定繼承和遺囑繼承兩種方式實(shí)現(xiàn)的。教師出示有關(guān)“瞧這一家人案例，結(jié)合案例分析，并歸納得出有關(guān)繼承相關(guān)概念1法定繼承。法定繼承是指按照法律規(guī)定的范圍和程序進(jìn)行繼承。法定繼承的第一順序：配偶，子女，父母以及對(duì)公婆或岳父母盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的喪偶兒媳，喪偶女婿。第二順序：兄弟姐妹，祖父母，外祖父母。法定繼承中的遺產(chǎn)分配原那么 ：見(jiàn)教材P61。教師再引導(dǎo)學(xué)生重新思考圖1、圖2所顯示的問(wèn)題。(學(xué)生答復(fù))圖1中：女兒是可以繼承遺產(chǎn)的。圖2中：不盡贍養(yǎng)義務(wù)的，應(yīng)當(dāng)不分或少分。2遺囑繼承(y zh j chn)。遺囑繼承，是指被繼承人生前(shngqin)可以立下遺囑，將個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)的全部或局部(jb)指定由法定

14、繼承人的一人(y rn)或數(shù)人繼承。遺囑繼承(jchng)不受繼承順序的限制。我國(guó)繼承法，遺囑繼承必須具備以下法定條件：第一、遺囑人必須具有立遺囑的能力，并且是遺囑人的真實(shí)意思表示，同時(shí)，遺囑必須合法有效。第二、遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍的一人或數(shù)人，但不受繼承順序的限制。師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們思考課本58頁(yè)圖3中的問(wèn)題：張老伯可以把財(cái)產(chǎn)捐贈(zèng)給他人、集體、國(guó)家嗎？為什么？(學(xué)生小組討論，略)師引出遺囑相關(guān)概念：公民可以立遺囑將個(gè)人財(cái)產(chǎn)贈(zèng)給國(guó)家、集體或者法定繼承人以外的人。同學(xué)們知道，被繼承人死亡時(shí)遺留下的合法的財(cái)產(chǎn)是可以繼承的，那么這些財(cái)產(chǎn)就是遺產(chǎn)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考課本58頁(yè)圖4中的問(wèn)題：長(zhǎng)輩生

15、前承包的荔枝樹(shù)能夠作為遺產(chǎn)嗎？(學(xué)生小組討論，略)師(明確)：荔枝樹(shù)作為集體財(cái)產(chǎn)是不可以當(dāng)作私人遺產(chǎn)來(lái)繼承的，但是所承包的荔枝樹(shù)預(yù)期所產(chǎn)生的收益卻是可以作為遺產(chǎn)來(lái)繼承的。師過(guò)渡：如果我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受到侵害，通過(guò)協(xié)商，調(diào)解仍不能解決問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)懂得通過(guò)法律手段解決，按照法定程序來(lái)維護(hù)我們的財(cái)產(chǎn)權(quán)益。未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)。未成年人是通過(guò)繼承的方式獲得財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。師拓展列表比擬：法定繼承和遺囑繼承的區(qū)別。三、完成相關(guān)的課堂練習(xí)第三課時(shí) 我們的智力成果權(quán)一、案例(n l)研討王珊 8 歲，常常(chngchng)自言自語(yǔ)，搞文學(xué)創(chuàng)作的爸爸細(xì)心地將女兒的話(huà)記錄下來(lái)，竟然是一首首小詩(shī)，以后王

16、珊又屢次(lc)將自己的詩(shī)詞放在?？?xiokn)上發(fā)表，好幾首兒童詩(shī)還得過(guò)獎(jiǎng)呢 ! 不久，爸爸在書(shū)店發(fā)現(xiàn)(fxin)一本兒童獲獎(jiǎng)詩(shī)詞選，其中收錄了女兒四篇獲獎(jiǎng)作品，于是找到出版社，索要稿酬和樣書(shū)，出版社卻答復(fù)： “ 我們出這樣的書(shū)根本就不賺錢(qián)，只是為鼓勵(lì)兒童寫(xiě)詩(shī)創(chuàng)作。再者你女兒才8歲，要什么稿酬?! 王珊的爸爸堅(jiān)持要為女兒爭(zhēng)個(gè)明白，訴至法院。提問(wèn)：你知道出版社侵犯了王珊的什么權(quán)利？學(xué)生答復(fù)，略小結(jié)多媒體展示知識(shí)要點(diǎn)：什么是智力成果權(quán)？1智力成果權(quán)，是公民或法人對(duì)自己創(chuàng)造的智力活動(dòng)成果依法享有的民事權(quán)利。 2智力成果權(quán)包括什么內(nèi)容？著作權(quán)、專(zhuān)利權(quán)、商標(biāo)權(quán)。 = 1 * GB3 著作權(quán)包括使用作

17、品權(quán)獲酬權(quán)。使用作品權(quán)：包括復(fù)制權(quán)、表演權(quán)、播放權(quán)、展覽權(quán)、改編權(quán)翻譯權(quán)。獲酬權(quán)：作者使用自己的作品或轉(zhuǎn)讓著作權(quán)獲得報(bào)酬。 = 2 * GB3 專(zhuān)利權(quán)：指一項(xiàng)創(chuàng)造創(chuàng)造，即創(chuàng)造、實(shí)用新型或外觀(guān)設(shè)計(jì)向國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專(zhuān)利局提出申請(qǐng)，經(jīng)依法審查合格后，向?qū)＠麢?quán)人授予的在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)該項(xiàng)創(chuàng)造創(chuàng)造享有的專(zhuān)有權(quán)。 = 3 * GB3 商標(biāo)權(quán)：商標(biāo)是由文字、圖形或者其組合構(gòu)成的一種標(biāo)記。商標(biāo)權(quán)是指經(jīng)過(guò)合法注冊(cè)后的商標(biāo)專(zhuān)有權(quán)。你還知道那些商標(biāo)？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。教師出示相關(guān)人類(lèi)智力成果的圖片并讓學(xué)生分析它們對(duì)社會(huì)生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響。 = 4 * GB3 智力(zhl)成果所謂(suwi)智力成果主要是指依靠人

18、類(lèi)腦力勞動(dòng)所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果。通過(guò)學(xué)習(xí)(xux)與思考獲取的知識(shí)和智慧，是一種無(wú)形的財(cái)產(chǎn)，也是智力成果，它表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、創(chuàng)造(chungzo)創(chuàng)造(chungzo)以及文學(xué)藝術(shù)作品等。智力成果不僅方便、改善了我們的生活，而且還會(huì)給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)價(jià)值。角色扮演?假設(shè)我是?任選一角色參照課本第62頁(yè)實(shí)踐與評(píng)價(jià)：假設(shè)你是編輯叔叔，請(qǐng)你閱讀后寫(xiě)一封回信，并與同桌交流。假設(shè)你是律師，你該怎樣運(yùn)用法律維護(hù)王波的智力成果權(quán)？通過(guò)活動(dòng)，角色扮演，讓學(xué)生懂得如何維護(hù)自己的智力成果權(quán)小結(jié)：依法維護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán) P61。作為一個(gè)公民，當(dāng)自己的智力成果受到侵害時(shí)，要運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。我們還要積極參與社會(huì)對(duì)智力成果的保護(hù)，尊重他人的腦力勞動(dòng)，不做侵害他人智力成果的事情。三、拓展活動(dòng)?大家的福娃大家護(hù)?此前