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怎樣做好護(hù)理臨床帶教工作普外科 萬麗娜 主要內(nèi)容1帶教的意義2影響帶教工作的因素3帶教方法和技巧臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)學(xué)校教育的延伸理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的紐帶培養(yǎng)護(hù)生獨(dú)立工作的能力平臺護(hù)生走向護(hù)士的過程帶教的意義 禮儀和素質(zhì)的培養(yǎng)掌握基礎(chǔ)理論和實(shí)踐技能盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變培養(yǎng)護(hù)理理念關(guān)于臨床護(hù)理帶教，我有一點(diǎn)感覺，就是“越來越難”了，不知大家是否有同感？影響帶教的相關(guān)因素臨床護(hù)生的特點(diǎn)環(huán)境因素 病人因素 帶教老師存在的問題如何做好帶教老師？護(hù)生排于前10位的需求項(xiàng)目 1 對學(xué)員熱情、關(guān)心、態(tài)度好2 解釋臨床現(xiàn)象及護(hù)理過程，講解?？瞥Ｒ娂膊∽o(hù)理常規(guī)3 知識豐富、認(rèn)真負(fù)責(zé) 4 對工作嚴(yán)格要求、堅(jiān)持原則、謹(jǐn)慎5 從不貶低或恥笑我6 反饋時(shí)給我一些改善的建議7 組織小講課8 建立良好的護(hù)患關(guān)系 9 誠實(shí),并盡可能的說到做到 10 能熟練的處理病人的危急情況 良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系應(yīng)建立在相互交流的基礎(chǔ)上 了解護(hù)生的心理需求 多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、多肯定帶教老師的言行影響護(hù)生的實(shí)習(xí)情緒 換位思考操作技術(shù)帶教“一看”、“二講”、“三示范” 注重實(shí)踐操作中每項(xiàng)操作的第一次成功：及時(shí)表揚(yáng) 失?。耗托闹笇?dǎo)避免在病人面前批評護(hù)生 溝通能力培養(yǎng)理解溝通的必要性與重要性加強(qiáng)學(xué)生人際溝通能力的培養(yǎng)，通過臨床實(shí)踐中發(fā)生的實(shí)例，教會學(xué)生正確處理護(hù)患、護(hù)際關(guān)系。帶教技巧 尊重學(xué)生

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