學(xué)前兒童衛(wèi)生模塊二

1、學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健主編：高玉霞 呂 姝模塊二 認(rèn)識(shí)人體主題一人體的形態(tài)主題二人體的構(gòu)成主題三人體的基本生理特征主題四人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)人體的形態(tài)主題一任務(wù)一了解人體的外部形態(tài)任務(wù)二掌握描述人體方位的術(shù)語(yǔ)任務(wù)一 了解人體的外部形態(tài)【小任務(wù)】填器官名稱(chēng)請(qǐng)結(jié)合自身嘗試用術(shù)語(yǔ)描述人體的方位 上、下 前、后 深、淺 內(nèi)、外 內(nèi)側(cè)、外側(cè) 近端、遠(yuǎn)端任務(wù)二 掌握描述人體的術(shù)語(yǔ)【小任務(wù)】 討論人倒立時(shí)，哪端為上？人體的結(jié)構(gòu)主題二任務(wù)一 掌握人體的構(gòu)成任務(wù)二掌握人體八大系統(tǒng)的組成及功能人體原子水平分子水平細(xì)胞水平組織水平器官水平系統(tǒng)水平任務(wù)一 掌握人體的構(gòu)成【小任務(wù)】填表分類(lèi)元素大量元素常量元素微量元素第一類(lèi)第

2、二類(lèi)第三類(lèi)表2-1 組成人體的元素有機(jī)物糖類(lèi)脂類(lèi)蛋白質(zhì)維生素?zé)o機(jī)物水無(wú)機(jī)鹽人體內(nèi)的物質(zhì)人體內(nèi)的細(xì)胞人體內(nèi)的組織（一）人體內(nèi)的組織（二）人體內(nèi)的器官人體內(nèi)的系統(tǒng)組成人體的系統(tǒng)有：（消化系統(tǒng)）、（呼吸系統(tǒng)）、（運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)）、（循環(huán)系統(tǒng))、(排泄系統(tǒng))、(內(nèi)分泌系統(tǒng))、(神經(jīng)系統(tǒng))和(生殖系統(tǒng))任務(wù)二 掌握人體八大系統(tǒng)的組成和功能人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)消化系統(tǒng)排泄系統(tǒng) 內(nèi)分泌系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)生殖系統(tǒng)人體內(nèi)的系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成分任務(wù)相關(guān)資源功能骨骨的成分骨的結(jié)構(gòu)人體骨的組成顱骨骨連結(jié)種類(lèi)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)骨骼肌成分組成肌腱、肌腹人體內(nèi)的系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)組成分任務(wù)相關(guān)資源功能呼吸道鼻的位置鼻的結(jié)構(gòu)咽的位置喉的位置喉的

3、結(jié)構(gòu)氣管、支氣管的位置肺肺的位置肺的結(jié)構(gòu)【小任務(wù)】設(shè)計(jì)表格并完成 設(shè)計(jì)其他系統(tǒng)的學(xué)習(xí)表格并完成，展示給同學(xué)們?？梢愿鶕?jù)自己的喜好設(shè)計(jì)，表格的項(xiàng)目也可以自己確定，能夠把相關(guān)的知識(shí)資源表述清楚即可。人體的基本生理特征主題三任務(wù)一理解新陳代謝任務(wù)二了解興奮性任務(wù)三了解生殖等生理特征 任務(wù)一 理解新陳代謝 新陳代謝是人體與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，以及人體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也是人體自我更新的過(guò)程。通常也把人體內(nèi)發(fā)生的一切化學(xué)反應(yīng)的總和稱(chēng)為新陳代謝。【小任務(wù)】 回想在自己的經(jīng)歷中還有哪些情況是由新陳代謝紊亂造成的不良感受或狀態(tài)。任務(wù)二 了解興奮性 興奮性是指可興奮組織或細(xì)胞受到刺激

4、時(shí)發(fā)生興奮反應(yīng)的能力或特性。任務(wù)三 了解生殖等生理特征【小任務(wù)】 生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和變異等都是人體的基本生理特征，請(qǐng)查找并討論相關(guān)資料。人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)主題四任務(wù)一了解人體生理功能的調(diào)節(jié)模式任務(wù)二掌握行為調(diào)節(jié)任務(wù)三嘗試分析如何調(diào)節(jié)學(xué)前兒童的行為任務(wù)一 了解人體生理功能的調(diào)節(jié)模式人體生理功能的調(diào)節(jié)模式神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)自身調(diào)節(jié)任務(wù)二 掌握行為調(diào)節(jié)健康促進(jìn)行為健康危害行為【小任務(wù)】 請(qǐng)?jiān)谙旅娓鞣N行為或生活方式中選出健康促進(jìn)行為和健康危害行為，平衡膳食、適量運(yùn)動(dòng)、作息規(guī)律、充足睡眠、講究衛(wèi)生、定期體檢、主動(dòng)計(jì)劃免疫、吸煙、酗酒、吸毒、缺乏體力勞動(dòng)、不良心境、不良衛(wèi)生習(xí)慣、高脂膳食習(xí)慣、過(guò)咸飲食習(xí)慣、不

5、良就醫(yī)行為、自殺。健康促進(jìn)行為：健康危害行為：【小任務(wù)】 請(qǐng)?jiān)谙铝行袨橹羞x出本能行為和習(xí)得行為，攝食行為、性行為、睡眠行為、防御行為、調(diào)節(jié)體溫、工作、勞動(dòng)、人際交往。本能行為：習(xí)得行為：【小任務(wù)】 請(qǐng)想想人們是通過(guò)什么行為調(diào)節(jié)體溫的，請(qǐng)舉例說(shuō)明。任務(wù)三 嘗試分析如何調(diào)節(jié)學(xué)前兒童的行為 一個(gè)3歲男孩，脾氣暴躁，要求不能立即滿(mǎn)足，就摔東西、大喊大叫，在幼兒園常因?yàn)閾屚婢叨羝渌變??！拘∪蝿?wù)】 先分析這個(gè)男孩的哪些行為需要調(diào)節(jié)，再思考如何調(diào)節(jié)。需要調(diào)節(jié)的行為：探 究生命的奧秘 我們從哪里來(lái)，又到哪里去？世界上的生物是從哪里來(lái)的，是怎樣生活的？從微觀的分子學(xué)研究到宏觀的生態(tài)學(xué)研究及遺傳等領(lǐng)域，科學(xué)

6、家們進(jìn)行著不懈的努力，取得了一些成績(jī)。生物在不斷進(jìn)化以適應(yīng)環(huán)境，人們也在不停地進(jìn)行研究。查找資料并記錄科學(xué)家們的研究成果，整理你所知的關(guān)于生命的奧秘，填入下表。將自己不明白的觀點(diǎn)和同學(xué)討論，記錄討論的結(jié)果和自己的理解，并在生活中觀察生命現(xiàn)象，進(jìn)一步探索生命的奧秘。科學(xué)家論點(diǎn)達(dá)爾文科學(xué)家關(guān)于生命奧秘的論點(diǎn)闊視野人體是一個(gè)化工廠 查找關(guān)于蛋白質(zhì)、脂肪在人體內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)的資料，和大家一起分享。 其他物質(zhì)會(huì)有什么變化呢？比如，水，維生素、無(wú)機(jī)鹽。實(shí) 踐調(diào)一調(diào)自己的行為 作為未來(lái)的幼兒教師，我們應(yīng)該具有調(diào)節(jié)自己行為的能力。先找一找我們的生活中有哪些行為是健康危害行為，然后制定改變行為的計(jì)劃并堅(jiān)持實(shí)施，記錄下實(shí)施的過(guò)