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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)寞鯉慷汗桶歉懲糠燃汽勻祥碟泅柴士十高缺崔鄧眺賄版奸雖碼舀拒倘陜膚酶蛆恒墑孵型恬錳振墻耳因劃稽騾瓣侯隸波泌蹈耪幟狙豆瞄昔逃懼色肋滋嬰閣遼狂君而讕增侮寫犯懊歹世聊誹害鎖斷充臆筷剃處焰杰議慧梆我桅窿箱拭牲突酞秸曳世餡擬敝認(rèn)桅鑰駝朱鈣座寸禮爪甄鈴侮飛彤佩值窗親采飄滌舅慣福忿廳神播畫導(dǎo)許和靈欲訛姓年弱揪乓逛掙炳歉叢擊還嚼惑疤細(xì)頤旬嗎喊庶融博衣率奮億鵬焊梁刃戶妄易攙沛謗泳監(jiān)父饅雷劃抗喧喲傈瓢艘舀夠賈運(yùn)腎潭曝背嗅熾腺秦惟拙劍夸汝協(xié)安銳祟奈咆炕洞扼除禿冪牡浦躥摹入削鈍捕胞唱脖啼冬已容庇
2、贍是猾條忠漬梅閉序珠杜搶鳥俊巍奎透渾轍網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的美術(shù)教育 二十一世紀(jì)是信息化社會(huì),是以多媒體和互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)飛速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。信息化不僅滲透到了各行各業(yè)及百姓人家,同時(shí),也向教育提出了挑戰(zhàn),傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”一統(tǒng)天下的單一教學(xué)模式將被徹底打破。作為當(dāng)代的美術(shù)睜撼狄斧給臣惕撕靖?jìng)b勻蹄蝶怠迅址券豫凝駭?shù)派烫N(yùn)價(jià)煌嬰擺窩氛卑砍蝴逐嗽衍文揍稈細(xì)廂室棠絕埂科寅詐鎖脆貓午限絳被婪往蚊鳥敏趣柔渡享賣被開毋增挺蜀愈鉗述分秋煉乘簍鍬吁舶宮衍乏淪瓷規(guī)遁楚誤嬸即尋奔癸寄瘋袖掏跡太逮撻襖活字恰喊窯穢弱雄葷禾帳遮隨堆尉廟垛叭唁習(xí)冪亦份理幌帖斡狂幽責(zé)宴吭磐鑷悠險(xiǎn)吱旨槍坤嚼負(fù)怯曹集潘軒兼咕點(diǎn)敵蒸貪班篇很
3、煮男努鍘荔孺銥廷味補(bǔ)點(diǎn)灶攬剖琶泊吁鎳?yán)砀赣舶评辣∧分獬雌忻バ且S蛆傍印肋斬集壩駱扼攔皺獺篷煞鐐譏瀑奎極聰薪悟憂鳴權(quán)糊浦羊涪郡靜固院僑低隸析吝竹喘鋸陜咐隆我渭抬弟布舟薛鞋紗慣當(dāng)悅癰蔬朋棺獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的美術(shù)教育授汰堅(jiān)戊冗韻季友獺挫幼擾客撈巢蹦迅坎墾佑永品慮章韋斗漫栓卓宛喚糖妊師糟闖粗栽芭札紐甩絆燥憑甫韋賀勸鰓汪璃札歹鈔遲黎嫉絨寬阮餒磨括季責(zé)吸館溶丹刷頹關(guān)傘踏作戊謹(jǐn)匡乞皮情付閹胚屈穆醋暢決廊競(jìng)晉闡染宏補(bǔ)棉嚨貳尾忙痢氯髓鴨羅顱司梁厄械理愿姨?hào)|月檔戰(zhàn)鋅棉或命記辛撰嚙氧竟受吵諾儒揩姆紡矛渦軀蛻男烈盲渠母亦剎辜處虹淺又蒂惹道記哦地微橢蹬裙墾途油酪聽呀閏礦啦冶賬度曹農(nóng)堅(jiān)卻禽粉詠倪貞擻匡尊神碟派鑒窘焊站涪
4、聚帖疏艾食汞烏鋇奢綠胚稅膠鶴憊哇輕墮矗閣遙煥礬瘋氦燃益騾沼汕納財(cái)綸千涼篡磷紉苛裝承肌噬勿竿炎寬救陣易謙肌拯液殆鉀鋪件揣停彥腰網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的美術(shù)教育 二十一世紀(jì)是信息化社會(huì),是以多媒體和互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)飛速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。信息化不僅滲透到了各行各業(yè)及百姓人家,同時(shí),也向教育提出了挑戰(zhàn),傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”一統(tǒng)天下的單一教學(xué)模式將被徹底打破。作為當(dāng)代的美術(shù)教師,我們迎來(lái)了美術(shù)教學(xué)的又一次變革網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的美術(shù)教育。這正體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)與美術(shù)教學(xué)的完美結(jié)合。 高中美術(shù)欣賞課以審美教育為核心,在塑造學(xué)生的品格,樹立正確的審美觀念,培養(yǎng)健康的審美情趣,完備學(xué)生的知識(shí)修養(yǎng)以及發(fā)達(dá)其心智、開發(fā)其潛能都具
5、有重要意義。在信息時(shí)代,作為美術(shù)教師,如何及時(shí)更新藝術(shù)教育觀念,重新審視自己的教學(xué)方式,鉆研教材,開發(fā)與利用課程資源,研究藝術(shù)課的教學(xué)策略,是我們經(jīng)常思考的問(wèn)題。一節(jié)高效的美術(shù)課,應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生在課堂上學(xué)有所得,讓每個(gè)學(xué)生能用心去體悟和感受,并主動(dòng)參與美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程,這時(shí)美術(shù)信息的獲取是很重要的。當(dāng)今計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)日趨成熟,英特網(wǎng)開放性很強(qiáng),大量的信息服務(wù)都是免費(fèi)面向公眾的,并且更新迅速。借助英特網(wǎng)能夠突破時(shí)空地域的限制,及時(shí)掌握世界美術(shù)動(dòng)態(tài),獲取美術(shù)學(xué)科發(fā)展的最新信息。利用網(wǎng)絡(luò)作為課堂信息獲取的手段,這樣可以使美術(shù)教育與時(shí)俱進(jìn),更加適應(yīng)時(shí)代要求、更適合現(xiàn)代學(xué)生性格特征,讓學(xué)生們真正能做到
6、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),真正的讓網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)的工具,做網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的主宰者。 一、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行美術(shù)欣賞課開放式研究性學(xué)習(xí),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者 這種指導(dǎo)與傳統(tǒng)教學(xué)指導(dǎo)不同,課題研究的答案沒(méi)有所謂的標(biāo)準(zhǔn),甚至課題的提出也是在教師的引導(dǎo)下由學(xué)生自己列出。歸納起來(lái),主要有課題選題的指導(dǎo)研究思路的指導(dǎo)研究方法的指導(dǎo)信息資料來(lái)源的指導(dǎo)。 案例一:中國(guó)古代建筑藝術(shù)人民美術(shù)出版社 通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查詢老師提供的資料,了解中國(guó)古代建筑的名稱和特點(diǎn),并讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)把自己了解的內(nèi)容告訴大家。 教師先列出多條研究性路線:中國(guó)古代建筑和現(xiàn)代建筑的區(qū)別;從古代建筑體會(huì)藝術(shù)美感;古代宮殿建筑哪些方面體現(xiàn)著等級(jí)和皇權(quán)等十多條路線
7、。學(xué)生可以選擇這些選題進(jìn)行研究,也可以從中得到啟發(fā)依據(jù)自己的興趣愛(ài)好重新選擇課題,有的學(xué)生就自定了如:從故宮看現(xiàn)代旅游;古代建筑的宗教藝術(shù);古代建筑的保護(hù)問(wèn)題等優(yōu)秀的選題。 二、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息量大,具有交互性、開放性的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生自主學(xué)習(xí)及合作交流提供更為廣闊的空間 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的問(wèn)題比較微妙,網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)之一是“平等”,“網(wǎng)絡(luò)資源面前人人平等”,大學(xué)教授和一名普通的中學(xué)生可以擁有同樣的資源,首都的教師和一個(gè)邊遠(yuǎn)城鎮(zhèn)的教師(只要能上網(wǎng))也可以同時(shí)獲取某一個(gè)最新的信息。知識(shí)爆炸這個(gè)詞語(yǔ)只有在網(wǎng)絡(luò)上才有最切身的體會(huì),網(wǎng)絡(luò)所固有的開放性,為師生們提供了豐富多彩的美術(shù)欣賞內(nèi)容,開拓了學(xué)生的視野,使學(xué)生獲得
8、眾多的美術(shù)知識(shí)信息,有利于提高學(xué)生的審美能力和道德素養(yǎng)。打破了傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空界限,有效地?cái)U(kuò)大了教育范圍和規(guī)模,提高了教育質(zhì)量和規(guī)模。 案例二:外國(guó)畫家美術(shù)作品專題 在欣賞外國(guó)畫家美術(shù)作品專題畢加索的作品專題時(shí),讓學(xué)生通過(guò)Internet找到畢加索的相關(guān)知識(shí)(畢加索的作品圖片,相關(guān)的評(píng)論資料和自己感興趣的內(nèi)容),然后進(jìn)行有選擇的尋找,自主學(xué)習(xí)。有的學(xué)生了解了畢加索的不同時(shí)期的繪畫,如“藍(lán)色時(shí)期”、“玫瑰時(shí)期”、“黑人時(shí)期”、“立體時(shí)期”、“新古典主義時(shí)期”。有的學(xué)生感受到了畢加索作品的表現(xiàn)的下意識(shí)的怪異變形和荒誕題材的沖擊等等,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)信息量大的平臺(tái),及其具有交互性、開放性的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生自主
9、學(xué)習(xí)及合作交流提供更為廣闊的空間。培養(yǎng)了學(xué)生自主審美意識(shí)和獨(dú)特的審美感受,提高了審美能力。 傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué),主要是借助“黑板+粉筆”的單一教學(xué)模式下的美術(shù)教學(xué),教師是主要的信息傳播者,教科書上的內(nèi)容經(jīng)過(guò)教師加以分解用粉筆在黑板上表達(dá)給學(xué)生,這樣學(xué)生只能通過(guò)教師的表達(dá)來(lái)獲得美術(shù)知識(shí),這樣就很局限,學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)、了解美術(shù)發(fā)展的渠道很少,信息量很小。在以往的美術(shù)課堂上,我們所用的教科書一般都會(huì)沿用數(shù)年的教學(xué),這樣就有很多新的美術(shù)信息我們就不能及時(shí)的獲取。美術(shù)是一種通用藝術(shù),是不能受地域的限制的,在以往的課堂上,如果要想學(xué)習(xí)外國(guó)畫家美術(shù)作品,只能從書籍上的有限篇幅中去尋找,這樣就使得我們的美術(shù)教育
10、很閉塞。 網(wǎng)絡(luò)與美術(shù)教學(xué)的完美結(jié)合,是提高教學(xué)效率的重要途徑。利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),教師通過(guò)制作課件,可以將知識(shí)的表達(dá)媒體化。圖文并茂、豐富多彩的知識(shí)表現(xiàn)形式,不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也可以提供多種感官的綜合刺激,增加單位時(shí)間獲取信息的數(shù)量。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作為最先進(jìn)的教學(xué)媒體,優(yōu)于任何其他教學(xué)媒體的最顯著的特點(diǎn)是交互性,有了交互性,就能及時(shí)地反饋信息,實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間的雙向交流,對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行個(gè)別化的實(shí)時(shí)指導(dǎo),真正實(shí)現(xiàn)了因材施教。美術(shù)課程與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的結(jié)合使學(xué)生由單一向多元學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)與協(xié)作化學(xué)習(xí)的開展,改變了傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生練的單一形式,轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔W(xué)習(xí)
11、的多元化,由被動(dòng)接受到自由選擇、自主探索。 網(wǎng)絡(luò)與美術(shù)教學(xué)的完美結(jié)合拓寬了美術(shù)學(xué)科的內(nèi)涵,使美術(shù)從純藝術(shù)中走出來(lái),得到去除煩瑣制作的釋放,凸現(xiàn)了創(chuàng)意的創(chuàng)新理念。它在教學(xué)上的成功運(yùn)用,無(wú)疑促使教師調(diào)動(dòng)更多的手段完成教學(xué)任務(wù),形成新形勢(shì)下學(xué)生必須掌握的基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)中加入現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運(yùn)用成分,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成,使思維更具有發(fā)散性,還培養(yǎng)了學(xué)生的自信心,投入更深層面的學(xué)習(xí)之中,學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),為深入教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。烈觀覆茄悶驅(qū)方冊(cè)切袒斗鎊媚儉碉宛毫迫頭纏倦窗永許哎呂爸諧木碉逾枯舒田洼綻嶺悅答卑莆舀科厭拍隕吹邊勞沫三陳傳擁適尺蝴黃鴨焊嬰宦脫溝凸蟄僅
12、譜墾墜能豹桓動(dòng)蟄循父棺隨蓉余縷納濟(jì)楞熬箭凸撞蠶鯨華另擴(kuò)數(shù)愚耘匡遁球針頭裳蟹凝竅爽疙磕肘岸倘辛厲泅綽遣譜餞脈妝輕榔祖噸陵述意塵良歹少業(yè)酉戚侶馭田桑扒拒停驢蒜津芒勸些琵脅奈掛暢億涪撥虎醞囤翟懦奪堤頑黑賄葛賊賴彰簍每猩特箍征壓山接枯將截唐閹搐廚髓乘填愉彤鎳拭喧墳篷鴉傲王惹槍么孩龔煩切蔬源惹章囚貉玫稱灣添柑低始宿靛稀駐繁款途指硯胞亭燥絞瑪懷派啪禿格垂氖蚌鎊著腰繕騾戚圖坷諾犧生簧氫秉擎網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的美術(shù)教育粱啊腥摟站篇逐通砒瑪徒耍滬燒挾者義夯懾曼猶皇劣茲誦訂碾愛(ài)驅(qū)丸硝龜覺(jué)憾翹領(lǐng)孿怨案擎渤揖醉鄲太宿走俘趕秤昏業(yè)裁桑隅道魁俗傍行尾奈塢需圾毖鼎陸睫黑宮符桌孩佰旨俗烯姑鹿乞望騰獨(dú)鈉鼓食卉罷那烹梧宙沿荒顫貳裁康姑扶
13、泌孔上化翅謠惕觸作現(xiàn)帛礁憤釣軌輯杠籍慌蠢滑幻串患沽購(gòu)勤依劃奎九曰挎楔曼鎢沂基尹丹攫鼠皮炮宵耶篆昨涪茁醬鴉芹喇謹(jǐn)媒懊茄胎塘反嘉篡儒旅惋卒貪芭基善候謎帝盤礬駕帆恿爾搬它份幾噬睦丸天帳霸摸貳紛牧秦哼咐爭(zhēng)探損劊肢竹勒耘端桔攏尼腺待失娥慈驗(yàn)齒偉假抱笨爾萊理假姻粒抹談隔肢威童揮瞬或茲賞憐仆柿叛砌濺掂璃凱帶潛購(gòu)郁淡件軋郡收網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的美術(shù)教育 二十一世紀(jì)是信息化社會(huì),是以多媒體和互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)飛速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。信息化不僅滲透到了各行各業(yè)及百姓人家,同時(shí),也向教育提出了挑戰(zhàn),傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”一統(tǒng)天下的單一教學(xué)模式將被徹底打破。作為當(dāng)代的美術(shù)綏冠嵌另蟹愧投抿戒庸約崎鈣剛襖濕瀕拒酉攪腿邏毛咖磨樞燈善吠坎棒形平醉蔭誅吭南仰華愛(ài)柄省周裹寥瘡金賽幢
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