開放式實(shí)驗(yàn)室管理探索

1、開放式實(shí)驗(yàn)室管理探究【摘要】傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室資源管理和開放管理都不完善，信息化程度低，已無法滿足實(shí)驗(yàn)室開展和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)學(xué)生的需要，本文針對(duì)目前實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問題，結(jié)合建立開放式實(shí)驗(yàn)室的理念，對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)的開放式實(shí)驗(yàn)室管理進(jìn)展了探究研究?！娟P(guān)鍵詞】開放式實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室管理網(wǎng)絡(luò)隨著社會(huì)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新才能的要求的進(jìn)步，以及高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，逐步出現(xiàn)了開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的概念。開放式實(shí)驗(yàn)表達(dá)了高等教育以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的理論動(dòng)手才能、綜合分析和解決問題的才能、創(chuàng)新才能。本文以創(chuàng)立開放式實(shí)驗(yàn)為理念，結(jié)合經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，對(duì)經(jīng)管類開放式實(shí)驗(yàn)室的管理方法進(jìn)展了探究研究。一、經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀信息

2、技術(shù)引入高校實(shí)驗(yàn)室建立后，許多高校的經(jīng)管學(xué)院創(chuàng)立了多種類型的經(jīng)管類應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室。我院從九十年代初開場(chǎng)建立經(jīng)管實(shí)驗(yàn)室，最初下設(shè)兩個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，分別是管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室和會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室。2022年獲國(guó)家財(cái)政部專項(xiàng)資金的資助，建立了經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與管理綜合實(shí)驗(yàn)室，下設(shè)經(jīng)管類專業(yè)根底實(shí)驗(yàn)室、金融模擬交易實(shí)驗(yàn)室、ERP沙盤演練室以及中心機(jī)房。目前實(shí)驗(yàn)室已對(duì)本科生開出27門實(shí)驗(yàn)課程，這些課程都需要在電腦上借助各種軟件來完成，說明了經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)是以計(jì)算機(jī)模擬為主要特征。新建實(shí)驗(yàn)室經(jīng)過一段時(shí)間的運(yùn)轉(zhuǎn)后逐漸暴露出以下問題：1實(shí)驗(yàn)課開課時(shí)間集中，任課老師對(duì)原定實(shí)驗(yàn)課表改動(dòng)頻繁，增加了管理難度；2實(shí)驗(yàn)主要以課內(nèi)實(shí)驗(yàn)為主，這

3、造成了在實(shí)驗(yàn)資源使用方面呈現(xiàn)出課內(nèi)時(shí)間資源較為缺乏，課外時(shí)間資源使用率較低的現(xiàn)象，尤其是局部功能較為強(qiáng)大、適用于綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的軟件資源表現(xiàn)突出，例如ERP等軟件；3缺乏有效的考核與鼓勵(lì)機(jī)制，造成老師缺乏對(duì)所授實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)驗(yàn)工程進(jìn)展研究改良，指導(dǎo)學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)的積極性；造成學(xué)生缺乏在課外時(shí)間利用實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)展自主實(shí)驗(yàn)的積極性。上述問題主要由以下原因造成：第一，對(duì)加強(qiáng)經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)建立的迫切性認(rèn)識(shí)缺乏；第二，經(jīng)管類課程本身具有一定的特殊性，實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新改革比擬困難；第三，實(shí)驗(yàn)建立投入缺乏；第四，缺乏科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理方法。二、詳細(xì)方案我院目前在實(shí)驗(yàn)室管理方面的信息化程度較低，雖然采用了一些實(shí)驗(yàn)資源

4、管理系統(tǒng)，但是系統(tǒng)的用戶僅面向?qū)嶒?yàn)室管理人員，實(shí)驗(yàn)課任課老師對(duì)資源的任何需求變動(dòng)都需要通過實(shí)驗(yàn)室管理人員才能反響到管理系統(tǒng)中。實(shí)驗(yàn)資源安排信息流通不暢與課外時(shí)間老師與學(xué)生的交流不暢，這兩方面嚴(yán)重阻礙著開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效施行。為理解決這兩方面的問題，我院在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建立程中，以建立開放式實(shí)驗(yàn)室為理念，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，詳細(xì)設(shè)計(jì)并施行了以下方案。1實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是建立開放式實(shí)驗(yàn)的根底條件。我院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在新近建立的實(shí)驗(yàn)室中，根據(jù)不同的功能，設(shè)置了不同的實(shí)驗(yàn)室和一個(gè)中心機(jī)房。在網(wǎng)絡(luò)建立方面，我們?cè)O(shè)計(jì)并建成了實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部局域網(wǎng)如圖1。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)采用了具有良好性能的三層交換機(jī)作為網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備，一方

5、面實(shí)現(xiàn)與校園網(wǎng)的互聯(lián)互通，另一方面根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)室，劃分不同的VLAN。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室采用多臺(tái)二層交換機(jī)會(huì)聚工作站及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，二層交換機(jī)與三層交換機(jī)直連。所有的網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)和應(yīng)用效勞器統(tǒng)一放置在中心機(jī)房，中心機(jī)房配有UPS不連續(xù)電源，實(shí)現(xiàn)無人值守，全天運(yùn)行。這樣的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造設(shè)置對(duì)于實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行具有以下優(yōu)點(diǎn)：1減少了對(duì)校園網(wǎng)的依賴性，假設(shè)校園網(wǎng)因意外中斷時(shí)，不會(huì)影響到本實(shí)驗(yàn)室的正常教學(xué)活動(dòng)；2在局部實(shí)驗(yàn)課或上機(jī)考試不需要訪問實(shí)驗(yàn)室外部資源的情況下，可以中斷某一個(gè)實(shí)驗(yàn)室或整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)絡(luò)與校園網(wǎng)的連接，防止學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲或在線聊天，保證教學(xué)質(zhì)量或良好的考試環(huán)境；(3老師和學(xué)生可以在任意時(shí)間、在校園網(wǎng)

6、內(nèi)的任一電腦上運(yùn)行實(shí)驗(yàn)室所提供的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)軟件進(jìn)展自主實(shí)驗(yàn)。2.實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)在具備上述功能后，可以有效的支持開放式實(shí)驗(yàn)室管理，主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：1課程管理中的課程申請(qǐng)同時(shí)支持老師在線申請(qǐng)方案內(nèi)或方案外實(shí)驗(yàn)工程和允許學(xué)生申請(qǐng)個(gè)人設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)工程；2設(shè)備管理功能實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備使用的管理，將其與課程管理功能結(jié)合起來可以實(shí)如今申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)工程的同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的申請(qǐng)，簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)安排的難度，學(xué)生可以在網(wǎng)上查詢實(shí)驗(yàn)室的安排，自行預(yù)約課外實(shí)驗(yàn)；3課程管理中的作業(yè)管理支持學(xué)生在線提交課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)報(bào)告；4通過聊天功能和論壇功能，加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的有效交流。從上述幾個(gè)方面可以看出，對(duì)于只能要在實(shí)

7、驗(yàn)室完成的工程，課內(nèi)的由老師統(tǒng)一預(yù)約，課外的由學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自行預(yù)約。對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)軟件的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以在校內(nèi)任何時(shí)間進(jìn)展，可將得到的結(jié)果在線提交給指導(dǎo)老師。通過日志功能可以將老師及學(xué)生的相關(guān)操作進(jìn)展記錄，便于日后核查統(tǒng)計(jì)。3增強(qiáng)鼓勵(lì)機(jī)制有效地促進(jìn)老師與學(xué)生充分的利用實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)展相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，僅有便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是不夠的，還應(yīng)當(dāng)制定一系列的鼓勵(lì)機(jī)制來加以保障。首先，要標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)課程績(jī)效的評(píng)估，當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)課主要屬于課堂教學(xué)的一個(gè)局部，沒有單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)課成績(jī)，老師和學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)缺乏足夠的重視，所以需要標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)績(jī)效評(píng)估，在機(jī)制上增強(qiáng)鼓勵(lì)機(jī)制，進(jìn)步老師和學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的重視。其次，要制定有效的獎(jiǎng)勵(lì)及資助方法，在

8、改善實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)條件同時(shí)，應(yīng)留出一局部資金用于對(duì)老師和學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的資助，例如對(duì)老師完成實(shí)驗(yàn)工程的改良或新實(shí)驗(yàn)工程的設(shè)計(jì)進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)老師在課外時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)展補(bǔ)助，對(duì)學(xué)生的自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)進(jìn)展資助等。在實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)條件得到改善的同時(shí)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)管理方法和手段已經(jīng)難以解決不斷出現(xiàn)的新問題，所以有必要從建立開放式實(shí)驗(yàn)的理念出發(fā)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室資源管理及開放管理加以研究并付諸施行。針對(duì)這一問題，我們提出了基于網(wǎng)絡(luò)的開放式實(shí)驗(yàn)室管理，從實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)，管理平臺(tái)及鼓勵(lì)機(jī)制三個(gè)方面的建立入手建立開放式實(shí)驗(yàn)室。三、總結(jié)文章以建立開放式實(shí)驗(yàn)室的理念出發(fā)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室資源管理及開放管理加以探究研究。根據(jù)我院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的實(shí)際情況，從實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)建立，管理平臺(tái)設(shè)計(jì)和鼓勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)三個(gè)方