安徽省淮北市九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期五校聯(lián)考試題(一) 新人教版

1、安徽省淮北市2014屆九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期五校聯(lián)考試題（一） 新人教版一、我會(huì)選：（每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將正確選項(xiàng)填入下列表格中，每小題2分，共20分）題號(hào)12345678910答案1、廚房中發(fā)生的下列變化，其中一個(gè)與其它三個(gè)變化都不同的是A、砧板切肉 B、瓷碗破碎 C、燃?xì)庾鲲?D、食鹽溶解2、新修訂的環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)增設(shè)了PM2.5平均濃度限值，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱(chēng)為可入肺顆粒物，主要來(lái)源于直接排放的工業(yè)污染物和汽車(chē)尾氣等，是形成霧霾天氣的最大元兇。下列情況不會(huì)引起霧霾天氣的是A、過(guò)度消耗資源 B、鼓勵(lì)使用太陽(yáng)能熱水器 C、鼓勵(lì)開(kāi)私家車(chē)出行

2、D、就地焚燒秸稈3、以下對(duì)空氣的說(shuō)法中，不正確的是A、空氣是一種寶貴的自然資源 B、空氣的成分一般是比較固定的C、空氣中氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)占78% D、物質(zhì)在空氣中燃燒主要是和空氣中的氧氣反應(yīng)4、氧氣是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，以下關(guān)于氧氣的敘述錯(cuò)誤的是A、氧氣雖可支持燃燒，但有時(shí)也需要隔絕氧氣 B、魚(yú)、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水C、 工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣制氧氣 D、氧氣可以供給呼吸，和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量，維持生命活動(dòng)5、小明在配制溶液時(shí)需要用托盤(pán)天平稱(chēng)量3.5g藥品，在稱(chēng)量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)。這時(shí)他應(yīng)該A、調(diào)節(jié)天平的平衡螺母 B、向右盤(pán)中加砝碼 C、移動(dòng)游碼 D、減少藥品6、下列實(shí)驗(yàn)基

3、本操作正確的是7、下列有關(guān)燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是A、木炭在空氣中燃燒發(fā)紅光 B、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧C、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色的火焰 D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射8、下列說(shuō)法中，不正確的是A、在氯酸鉀的分解反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用 B、給試管里的液體加熱時(shí)，試管夾應(yīng)由試管底部套上、取下，原因是試管中下部太熱，手不能接觸試管的中下部。C、做硫在氧氣里燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在集氣瓶中留少量水D、用量筒量取液體時(shí)仰視讀數(shù)，則讀數(shù)小于實(shí)際量。9、鑒別空氣，氧氣和二氧化碳3瓶氣體的正確方法是A、聞氣體的氣味 B、觀察氣體的顏色 C、分別插入燃著的木條 D、分別倒入少量的澄清石灰水10、已知

4、銅在加熱的條件下很容易生成固體氧化銅。常溫下，將100mL的空氣通過(guò)足量灼熱的銅網(wǎng)，充分反應(yīng)后，恢復(fù)到常溫，余下氣體體積約為A、80mL B、60mL C、40mL D、20mL二、我會(huì)填（本大題共5小題，共34分，15（4）為4分加分題）11、（共9分，化學(xué)方程式每個(gè)2分，其余每空1分）寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式，并注明反應(yīng)的基本類(lèi)型。（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取氧氣（ ）（2）鐵絲在氧氣中燃燒。 （ ）（3）紅磷在氧氣中燃燒（ ）12、（5分，每空1分）根據(jù)下圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理進(jìn)行歸納并回答下列問(wèn)題：（1）所反生的三個(gè)反應(yīng)有許多共同特點(diǎn)，分別

5、是（只答四點(diǎn)） ； ； ； （2）三個(gè)反應(yīng)也有某些不同點(diǎn)，請(qǐng)指出圖中一個(gè)反應(yīng)與另兩個(gè)反應(yīng)的不同點(diǎn)： （只寫(xiě)一點(diǎn)）13、（6分）小明和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷(xiāo)售的一種分袋包裝的薯片產(chǎn)生了興趣，因?yàn)槭砥b在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去好象一個(gè)個(gè)小“枕頭”（如圖所示）他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)主要是為了使食品能夠長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì)。那么這是什么氣體呢？小紅猜想是氮?dú)?，小明猜想是二氧化碳。?）請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，判斷小明的猜想是否正確，簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作步驟：（2）小明的猜想如果正確，現(xiàn)象應(yīng)該是： （3）你認(rèn)為食品充氣包裝對(duì)所充氣體的要求是： ； ； 。14、（8分）下圖所示為

6、實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置 （填字母序號(hào)），反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式為 若用D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是 。（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是 ；（3）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置 （填字母序號(hào)）。15、（6分+獎(jiǎng)勵(lì)分4分）化學(xué)就在你身邊。（1）在寒冷的冬天，當(dāng)你爸爸下班回到家中，你可以為他沏上一杯熱茶祛寒。你認(rèn)為取下茶杯蓋，暖瓶塞應(yīng)如何放在桌上比較衛(wèi)生?洗刷茶杯后，怎樣判斷茶杯洗干凈了？ ； 。（2）小明發(fā)現(xiàn)廚房里用久

7、的醬油和醋瓶的商標(biāo)上有一些污漬，你認(rèn)為可能的原因 ，還發(fā)現(xiàn)燃?xì)庠铑^上有一個(gè)金屬支架，支架的作用 。（3）查看加碘鹽說(shuō)明，發(fā)現(xiàn)加碘鹽是在氯化鈉中加了少許碘酸鉀，加碘鹽是 （填寫(xiě)字母序號(hào)） 。 A、純凈物 B、混合物（4）（加分題4分）不少家庭養(yǎng)觀賞魚(yú)，有時(shí)會(huì)在魚(yú)缸里放點(diǎn)“魚(yú)浮靈”可使水中的含氧量迅速增加，“魚(yú)浮靈”的化學(xué)名稱(chēng)是過(guò)氧碳酸鈉（俗稱(chēng)固體雙氧水）。常溫下，過(guò)氧碳酸鈉易溶于水并迅速放出氧氣，能有效地提高水生動(dòng)物的成活率。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“魚(yú)浮靈”的供氧原理。實(shí)驗(yàn)操作（可畫(huà)圖）現(xiàn)象結(jié)論三、我會(huì)算（6分）16、成年人的肺活量一般是25004000mL如果某人在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，一次吸進(jìn)了3000mL空

8、氣，則他約吸進(jìn)了氧氣的質(zhì)量是多少？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度為1.43g/L。計(jì)算結(jié)果保留0.1g）12.（5分，每空1分）（答案合理均可給分）（1）都是化合反應(yīng)；都是氧化反應(yīng)；都放出大量熱；反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃。（2）木炭與氧氣反應(yīng)的生成物是氣體，另外兩個(gè)反應(yīng)的生成物都是固體。13、（6分）（1）用注射器抽取袋內(nèi)氣體通入到少量澄清石灰水中，觀察現(xiàn)象。（2分）（2）澄清石灰水變渾濁（1分）（3）無(wú)毒（1分） 不與食物反應(yīng)（1分） 廉價(jià)易獲得（1分）14、（8分）（1）A（1分）；（2分）；將帶火星的木條置于集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明已集滿（2分）（2）控制氧氣產(chǎn)生的快慢和量的多少（2分）（3）F（1分）15、（6分+第（4）題為獎(jiǎng)勵(lì)分4分）（每小題2分）（1）倒放在桌上（1分）；茶杯內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下（1分）（2）傾倒時(shí)商標(biāo)沒(méi)有朝向手心（1分）；支持鍋，并確保外焰加熱（1分）； （3）B