《歸園田居》其三微教學教案

1、PAGE6PAGE6歸園田居其三微教案歸園田居（其三）微教案歸園田居(其三)在平淡與幽美、實景與虛景的相互補襯下相映生輝，柔和完美。下面是歸園田居(其三)微教案，我們一起看一下吧。教學目標：1、整體感知這首詩，了解本詩的寫作背景，作者生平、思想;2、通過反復讀詩，讓學生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦;3、品味詩歌語言，體會詩的意境，領(lǐng)會詩人的思想情感。教學重點：熟讀成誦，理解作者所表達的思想感情。教學難點：理解詩句所蘊涵的內(nèi)涵，體會詩歌意境。教學準備：多媒體課件教學方法：朗讀法、聯(lián)想法、點撥法、交流法一、背景導入，營造氣氛課件展示環(huán)境優(yōu)美，和平安寧的圖片。師生共賞，由優(yōu)雅安寧的世外桃源，導入新課

2、。介紹作者。二、初讀課文，整體感知1、教師范讀。要求：注意拼音節(jié)奏。2、自由朗讀。解詞釋句3、詞語小測試。三、研讀賞析，解讀文本1、品讀一讀：讀出農(nóng)夫的無奈和辛苦。(草盛苗稀，晨興月歸，夕露沾衣)二讀：讀出耕者的樂觀和堅定。(理穢荷鋤，精心侍弄，衣沾不惜)三讀：讀出詩人的情趣和愉悅。(帶月晚歸，悠然愜意)四讀：讀出隱士的潔身守志。(淡泊名利，超凡脫俗)2、解讀陶淵明的性格志趣四、拓展探究，加深理解：采菊東籬下，悠然見南山。飲酒五、練習設(shè)計，鞏固知識六、深層思考，升華思想1.評價陶淵明。2.探討：你欣賞陶淵明的人生態(tài)度嗎?如果陶淵明生活在當代，他還會隱居起來嗎?拓展閱讀：歸園田居其三賞析陶淵明被

3、稱為“隱逸詩人之宗”。其隱逸文化總的風格有三：其一是柔，其二是淡，其三是遠。他的創(chuàng)作開創(chuàng)了田園詩的體系，使中國古典詩歌達到了一個新的境界。從古至今，有很多人喜歡陶淵明固守寒廬，寄意田園，超凡脫俗的人生哲學，以及他淡薄渺遠，恬靜自然，無與倫比的藝術(shù)風格;同時對陶淵明歸隱田園的原因以及他的隱居生活情況進行研究分析。本詩便是他的代表作之一，通過本詩的鑒賞即可領(lǐng)略陶淵明田園詩的風采一二。種豆南山下，草盛豆苗稀?！澳仙健痹谥袊偶惺且粋€出現(xiàn)頻率很高的詞，泛指在南邊的山，特指秦嶺山，具體來說指的是指秦嶺山的終南段。歷史上因為秦嶺山脈位于唐代長安都以南，故稱為南山?！澳仙健痹诒姸嘣娫~中的，多指宏大、久遠，

4、如“罄南山之竹，書罪未窮，決東海之波，流惡難盡”，又如“壽比南山”等。而在此詩中又有暗喻朝廷的意思?！安菔⒍姑缦　?，“盛”與“稀”的對比實則是朝廷的奸臣當?shù)琅c忠良難存。這兩句平淡至極，像似閑談，親切入題。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。草盛苗稀就得理，所以一早就下地了，又是一句平淡的紀實。細品“理荒穢”三字，喻“草”為“荒穢”，作者心中的厭惡之情溢于言表。在陶淵明看來，這些荒草像極了社會中的黑暗、不公、爾虞我詐。許多人脫離了自然的生活方式，玩弄智巧，爭奪利益，不能自拔。于是天下戰(zhàn)亂紛起，流血無盡。若每個人都能“採菊東籬下，悠然見南山?！?，堅守著自己的寧靜表明陶淵明把自耕自食看作是每個人都應遵循的根本道

5、理。所以，“理荒穢”，亦包含了以自耕自食的生活方式糾治整個社會的.“蕪穢”之深意。帶月荷鋤歸”，勞動歸來的詩人雖然獨自一身，卻有一輪明月陪伴。月上枝頭，干完了一天的活，帶著充實的成就感，涼風習習，肩扛鋤頭，這是一幅多么美好的月夜歸耕圖啊!其中洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪?！胺N豆南山下”平淡之語，“帶月荷鋤歸”幽美之句;前句實，后句虛。全詩在平淡與幽美、實景與虛景的相互補襯下相映生輝，柔和完美。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違?！皪{”、“長”、“沾”一連串的的形容詞，表現(xiàn)了詩人深陷田園生活，忘情世外，悠然自樂。詩人既表達他對現(xiàn)實政治的看法，又表明自己的人生態(tài)度：在污濁混亂的社會

6、中，潔身自好，躬耕田園，才是一種可取的選擇，勞作生活中包含著豐富的人生樂趣。忙時種植收獲，閑來杯酒自娛，縱身大化，忘情世外，這就是真正的“人生行樂”。全詩的語言樸素如十分平淡自然隨口而出，不見絲毫修飾，但又清新怡然、富于情趣，平淡和詩意的醇美和諧地統(tǒng)一起來，形成陶詩平淡醇美的藝術(shù)特色。陶淵明詩的情趣來自于寫意。年幼時，家庭衰微，九歲喪父，與母妹三人度日。時代思潮和家庭環(huán)境的影響，使他接受了儒家和道家兩種不同的思想，培養(yǎng)了“猛志逸四?！焙汀靶员緪矍鹕健钡膬煞N不同的志趣。陶淵明少年時期有“猛志逸四海，騫翮思遠翥”的大志，然而為官的十三年，卻是他為實現(xiàn)“大濟蒼生”的理想抱負而不斷嘗試、不斷失望、終至

7、絕望的十三年。最后賦歸去來兮辭，表明與上層統(tǒng)治階級決裂，不與世俗同流合污的決心。陶淵明辭官歸里，過著“躬耕自資”的生活。夫人翟氏，與他志同道合，安貧樂賤，“夫耕于前，妻鋤于后”，共同勞動，維持生活，與勞動人民日益接近，息息相關(guān)。歸田之初，生活尚可。“方宅十余畝，草屋八九間，榆柳蔭后檐，桃李羅堂前?！迸R死時，他在給自己寫的擬挽歌辭三首中說：“死去何所道，托體同山阿”，表明他對死亡看得那樣平淡自然。陶淵明性格的本質(zhì)特征是追求心靈的最大自由和心態(tài)的閑適優(yōu)雅，仕宦生活不符合他崇尚自然的本性。陶淵明處于一個崇尚自由、玄風扇熾的時代，政治上的篡奪和殺伐使一意尋求避禍全身的士人極易形成隱逸的品格。陶淵明隱逸

8、性情的形成，應當說與東晉士族文人這種普遍企羨隱逸，追求精神自由的風尚不無關(guān)系。就是這種崇尚自然、悠然灑脫的天然稟賦，使他不堪“為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰”，而最終掛官歸田。陶淵明的詩中蘊籍著詩人太多的失望和悲慨，可以看出詩人也曾為是否歸田有過痛苦的徘徊和猶豫，但終究“愛丘山”的夙愿壓倒了“逸四?！钡拿椭?，他終于找到了他最終的路歸隱田園。所以說，他的歸隱是社會現(xiàn)實使然，是他的思想與社會現(xiàn)實無法調(diào)和的結(jié)果。陶淵明的隱居生活并非完全的出世，他隱居的本身就是對于黑暗現(xiàn)實不同流合污的一種反抗，這和逃避現(xiàn)實不一樣。詩人在農(nóng)村長期參與田間勞作，感情上越來越貼近勞動人民，更了解人民疾苦，在他的詩中對勞動人民的貧寒生活以及仕途的黑暗虛偽多有反映。雖然歸隱田園，但詩人心中并不平靜，他不愿也不可能完全拋卻社會現(xiàn)實，他將自己未盡的政治理想寄寓詩中。在桃花源記里，詩人描述了一個心中的理想社會：“春蠶收長絲，秋熟靡王稅”，“重孺縱行歌，斑白歡游詣”，人人都“怡然自樂”。這里沒