2022年初一九班工作計(jì)劃

1、第PAGE14頁(yè)共NUMPAGES14頁(yè)2022年初一九班工作計(jì)劃初一九班_人，男生_人，女生_人，入學(xué)成績(jī)年級(jí)前_名，小學(xué)階段曾經(jīng)作過(guò)班長(zhǎng)的有_位，_位同學(xué)獲得過(guò)各種級(jí)別的奧數(shù)獎(jiǎng)。面對(duì)這樣一個(gè)由諸多成績(jī)優(yōu)秀的個(gè)體組成的_，我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，確實(shí)有一批自我管理意識(shí)很強(qiáng)的同學(xué)，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，勞動(dòng)時(shí)踏實(shí)細(xì)致，但也有些學(xué)生缺乏合作意識(shí)，自我管理能力較差。有相當(dāng)一部分學(xué)生是通過(guò)高密度的培優(yōu)班強(qiáng)化訓(xùn)練得來(lái)的高分，有些學(xué)生缺乏強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和刻苦學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。雖然目標(biāo)遠(yuǎn)大但缺乏具體的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)方法。基于此我班確定了以培養(yǎng)學(xué)生健全人格為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)的工作方針，培養(yǎng)合作精

2、神，張揚(yáng)創(chuàng)新個(gè)性，塑造全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。一、培養(yǎng)健全人格，打造優(yōu)質(zhì)人才。在班級(jí)樹(shù)立做人第一，做學(xué)問(wèn)第二的思想。建構(gòu)自立、自信、自尊、自強(qiáng)的健全人格培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生追求卓越，樂(lè)觀向上的人格品質(zhì)，使學(xué)生能客觀地認(rèn)識(shí)自我，自覺(jué)管理自己的學(xué)習(xí)生活，自信、合作、誠(chéng)信、責(zé)任，追求健康高尚的精神生活。激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，孜孜以求，勤奮好學(xué)，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。期望學(xué)生“做一個(gè)由于自己的存在，而使別人生活更幸福的人”，不僅學(xué)業(yè)優(yōu)秀，同時(shí)更要人格健全。創(chuàng)品牌管理，出優(yōu)質(zhì)人才。二、形成文明班風(fēng)，凝聚_合力。文明向上的班風(fēng)是良好習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，樹(shù)立學(xué)生以高尚的品德、超人的才情、深厚的學(xué)養(yǎng)為目標(biāo)

3、的人生追求，逐漸形成文明儒雅，奮發(fā)向上班級(jí)風(fēng)尚。班級(jí)以一艘“飛帆”航船號(hào)作喻，激發(fā)學(xué)生_意識(shí)，比喻整個(gè)班級(jí)就像一艘航船，需要大家齊心協(xié)力，用非凡的意志、非凡的努力才能駛向成功的彼岸。在開(kāi)學(xué)第一天，就在黑板上寫(xiě)出“九班是我家，用心去愛(ài)它”的口號(hào)，一進(jìn)入教室就有歸家的溫馨感覺(jué)。班級(jí)構(gòu)架以隊(duì)為單位，將_位學(xué)生分成四個(gè)小隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)自己設(shè)計(jì)隊(duì)標(biāo)、隊(duì)訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生在合作中發(fā)展自我、溝通情感、培養(yǎng)自信，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和班級(jí)凝聚力。每一個(gè)學(xué)生不僅代表個(gè)體，更重要代表_、代表團(tuán)隊(duì)。將“我榮隊(duì)榮，隊(duì)榮班榮”的思想深入到每個(gè)學(xué)生心中。力量從團(tuán)結(jié)來(lái)，榮譽(yù)從_來(lái)。三、分層目標(biāo)管理，捆綁綜合發(fā)展。按照學(xué)生能力和學(xué)業(yè)成績(jī)將學(xué)

4、生分成三層，按好中弱分配到各小隊(duì)，優(yōu)化組合，捆綁發(fā)展，在團(tuán)隊(duì)中，使優(yōu)生更優(yōu)，潛能生提高，弱勢(shì)群體得到幫助。每人為自己設(shè)計(jì)進(jìn)步階梯，確定自己的發(fā)展目標(biāo)，在自己規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，達(dá)到理想的目標(biāo)。在層級(jí)式團(tuán)隊(duì)中，使學(xué)生能力得到綜合發(fā)展。班級(jí)管理結(jié)構(gòu)以小隊(duì)為單元，隊(duì)長(zhǎng)和班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，每周評(píng)比星級(jí)小隊(duì)。班級(jí)設(shè)班級(jí)總監(jiān)，代理班主任監(jiān)督班委會(huì)行使老師權(quán)利。班級(jí)管理思想主要發(fā)揮學(xué)生主體作用，民主平等地與學(xué)生對(duì)話(huà)溝通，培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。由班級(jí)總監(jiān)和班長(zhǎng)定期召開(kāi)班委會(huì)，確定召開(kāi)班會(huì)主題。四、建立成長(zhǎng)檔案，評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展在班級(jí)分別建立班級(jí)、小隊(duì)、個(gè)人評(píng)價(jià)檔案。通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)，記錄團(tuán)隊(duì)和學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)軌跡。發(fā)揚(yáng)優(yōu)

5、點(diǎn)，矯枉過(guò)正，通過(guò)發(fā)展性的積極評(píng)價(jià)，在同伴、家長(zhǎng)、老師的共同_和期待下，約束自己的行為、自覺(jué)管理時(shí)間、主動(dòng)反思學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行合作。檔案是成長(zhǎng)過(guò)程，也是成長(zhǎng)導(dǎo)航。在成長(zhǎng)檔案中，采用多元評(píng)價(jià)的方式，每周將學(xué)生在校表現(xiàn)以過(guò)程記錄和師生評(píng)價(jià)的方式，反饋給家長(zhǎng)，通過(guò)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)結(jié)合學(xué)生個(gè)人反思，總結(jié)上一周學(xué)習(xí)生活情況，制定下一周努力計(jì)劃。每月進(jìn)行評(píng)比，并頒發(fā)成長(zhǎng)賀卡。通過(guò)這種過(guò)程性的質(zhì)性評(píng)價(jià)，期望有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。五、質(zhì)量分析總結(jié)，調(diào)控平衡發(fā)展定期召開(kāi)質(zhì)量分析總結(jié)，及時(shí)監(jiān)控學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)。2022年初一九班工作計(jì)劃（二）班級(jí)是學(xué)校的有機(jī)組成部分。它的維系，需要有一種和諧融洽的師生關(guān)系，活潑有序的生活節(jié)奏

6、，健康向上的學(xué)習(xí)氛圍。如何把班_這個(gè)家庭管理好，使其成為有共同的奮斗目標(biāo)、有堅(jiān)強(qiáng)的_核心、有良好的行為品質(zhì)、有旺盛的士氣斗志的具有一定素質(zhì)的_，每個(gè)班主任都有自己的方法和經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手。一、嚴(yán)格管理，寬容大度俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”?！耙?guī)矩”即常規(guī)紀(jì)律，在班級(jí)管理中即指每個(gè)班級(jí)成員必須遵守的行為規(guī)范，“方圓”則體現(xiàn)了對(duì)教育者在德智體諸方面的要求，即要達(dá)到什么目的，把學(xué)生塑造成什么人的問(wèn)題。如學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。欲成“方圓”必先立“規(guī)矩”，要使孩子們有所進(jìn)步，都必須有嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)格的管理作保證。因此抓好常規(guī)管理是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。有人認(rèn)為在管理中班主任說(shuō)得越

7、多越好，管得越嚴(yán)越好。分得越細(xì)越好。其實(shí)班級(jí)的管理，不僅要有嚴(yán)格的紀(jì)律，更應(yīng)有一定的寬容大度。嚴(yán)格要求是愛(ài)的表現(xiàn)，但寬容待人很多人就不理解。認(rèn)為寬容是對(duì)不良現(xiàn)象的熟視無(wú)睹，聽(tīng)之任之。其實(shí)寬容是一種有效的放松。它是在對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造一定的環(huán)境，使之出奇不意地受到教育。老師的愛(ài)才顯得“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。它的震撼遠(yuǎn)強(qiáng)于大聲斥責(zé)，挖苦，羞辱。全國(guó)勞模、特級(jí)老師、優(yōu)秀班主任魏書(shū)生為了緩解差生的抵觸情緒，就將檢討書(shū)改成“情況說(shuō)明書(shū)”。這種無(wú)痕的批評(píng)使他創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。對(duì)于學(xué)生的諸多不盡人意，只要我們多付出一分寬容，就能產(chǎn)生一種春風(fēng)拂面，潤(rùn)物無(wú)聲的效果。嚴(yán)格與寬容是矛盾的

8、兩個(gè)方面，嚴(yán)格是終級(jí)目標(biāo)，而寬容并非管理的軟化，它是藝術(shù)化的嚴(yán)格，是變“無(wú)為”成“有為”的素質(zhì)教育哲學(xué)。二、注重個(gè)性特點(diǎn)，從亮點(diǎn)突破隨著社會(huì)的發(fā)展，由于獨(dú)生子女特殊的生活環(huán)境，對(duì)獨(dú)生子女的教育在實(shí)踐中又存在著很多問(wèn)題，有的父母在外打工，子女無(wú)人管教，有的父母對(duì)子女過(guò)高要求，有的卻又漠不關(guān)心，這些給當(dāng)前教育帶來(lái)一定的難度。困難雖然存在，但我們教育工作者決不能夠放棄對(duì)他們的教育，而是要考慮，如何用合理的、科學(xué)的方法進(jìn)行教育。我們不得不承認(rèn)，獨(dú)生子女在生活中存在著許多問(wèn)題，諸如爭(zhēng)強(qiáng)好勝、自私、獨(dú)立性差、依賴(lài)性大、寬容度小。這樣，在生活中遇到新的矛盾后，就很難單獨(dú)處理，而往往發(fā)生什么意外，不僅對(duì)孩子本

9、身造成影響，而且還會(huì)對(duì)以后的教育留下后遺癥，因此，我們要針對(duì)具體情況，做具體分析，幫助孩子克服個(gè)性弱點(diǎn)。一個(gè)學(xué)生，即使很差，也決不會(huì)是“朽木難雕”“一無(wú)是處”，他總有著自身閃光點(diǎn)，如果能抓住這一點(diǎn)，培養(yǎng)其自信心，一切都能迎刃而解了。素質(zhì)教育具有全體性，即必須面向全體學(xué)生，幫助每一位學(xué)生，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到提高。也就達(dá)到了素質(zhì)教育的目的，在學(xué)生的群體中差異總存在的，古今如此，中外也如此。我們要提倡偏愛(ài)差生，看到其差異，揚(yáng)其所長(zhǎng)，救其所短，給他們更多的尊重、信任、理解和自信。三、創(chuàng)設(shè)氛圍，情感教育。目前很多高校都宣揚(yáng)一種所謂“無(wú)為”管理，何為“無(wú)為”，就是在教育中注重它的隱藏性，間接性，主動(dòng)

10、性，無(wú)意識(shí)性。對(duì)于差生，若能以情感教育為突破口會(huì)有利于“無(wú)為”管理的實(shí)施。幾年來(lái)，我每期都要針對(duì)學(xué)生的具體情況開(kāi)展一定的活動(dòng)，譬如說(shuō)“生日晚會(huì)，訪(fǎng)問(wèn)調(diào)查，講座，比賽，植樹(shù)等”，這些活動(dòng)，能使他們?cè)跐撘颇惺艿浇逃?。這種隱藏性，無(wú)意識(shí)的教育更適應(yīng)當(dāng)代青年的特點(diǎn)，更易于被學(xué)生接受。在高科技時(shí)代，信息時(shí)代，改革時(shí)代，學(xué)生的社會(huì)生活觀念，生活方式，發(fā)生了廣泛深刻的變化。用空洞的說(shuō)教，枯燥的方式，粗暴的打罵來(lái)教育差生已與時(shí)代格格不入。我們需要潛意識(shí)的情感滲透。需要默默的心靈感應(yīng)。毫無(wú)疑問(wèn)，這樣的結(jié)果必定是事半功倍?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行很好的素質(zhì)教育不是一朝一夕的事件，這就需要

11、我們不斷地探索，因?yàn)樽鳛榘嘀魅?，不僅應(yīng)是一個(gè)教學(xué)能手，更應(yīng)是一個(gè)教育藝術(shù)家。2022年初一九班工作計(jì)劃（三）為了認(rèn)真落實(shí)上級(jí)部門(mén)關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的文件精神，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，以課堂教學(xué)為主，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)為輔，使學(xué)生健康地成長(zhǎng)，全面提高我校的素質(zhì)教育，辦好人民滿(mǎn)意的教育，結(jié)合我校實(shí)際，特制定工作計(jì)劃如下：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)改革，師資隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)生法制教育和心理健康教育為主要內(nèi)容，樹(shù)立健康成長(zhǎng)第一的指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，以改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，全面發(fā)揮課堂教學(xué)的功能為總目標(biāo)，形成以課堂教學(xué)為主要途徑，以課外活動(dòng)為輔助形式的教育教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的

12、和諧發(fā)展實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生主動(dòng)參與每項(xiàng)活動(dòng)，從而全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。根據(jù)素質(zhì)教育的要求，從我組的實(shí)際出發(fā)，安排我組素質(zhì)教育的基本內(nèi)容。1、_組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家教育教學(xué)法規(guī)和新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分認(rèn)識(shí)全面推進(jìn)素質(zhì)教育使我國(guó)教育的重大變革。充分利用我校辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)條件，展開(kāi)教學(xué)，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受導(dǎo)快樂(lè)；通過(guò)中繼教學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)不斷提高教師的自身素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)能力。建造一只理念新、能力強(qiáng)、人格高、干勁足教師隊(duì)伍，為我組的素質(zhì)教育開(kāi)足馬力。2、進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，并把安排作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)工作抓緊抓實(shí)，一方面在學(xué)校開(kāi)展的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)中，安排總的師德教育內(nèi)容，并圍繞教育開(kāi)展師

13、德教育，寫(xiě)出學(xué)習(xí)筆記、心得，定期交流學(xué)習(xí)體會(huì)，幫助教師形成“愛(ài)事業(yè)”、“愛(ài)學(xué)?！薄ⅰ皭?ài)學(xué)生”的思想，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的使命感。3、加強(qiáng)學(xué)生能的思想品德教育，安全教育和法制、禁毒活動(dòng)、做到學(xué)有計(jì)劃、學(xué)有作業(yè)、學(xué)有總結(jié)；明確提出“校內(nèi)無(wú)小事，事事都育人；校內(nèi)無(wú)閑人，人人有事做”的口號(hào)，完善德育教育，黑板報(bào)，宣傳欄等德育設(shè)施，結(jié)合每天的課間講話(huà)，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。4、加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的密切配合，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，定期不定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，全面宣傳學(xué)校的辦學(xué)方針，改革的路子。5、組內(nèi)加強(qiáng)教學(xué)工作常規(guī)管理，做到工作精細(xì)化、規(guī)范化、重點(diǎn)化三化

14、。6、培養(yǎng)學(xué)生各縣能力以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)。不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮。在音樂(lè)、美術(shù)、體育等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高學(xué)生的素質(zhì)，豐富師生的生活。在今后的工作中，我們要以以上活動(dòng)內(nèi)容為主，并不斷進(jìn)行總結(jié)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和提高學(xué)生的素2022年初一九班工作計(jì)劃（四）初一二班班主任控輟工作計(jì)劃控輟保學(xué)工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要內(nèi)容。為加大治理輟學(xué)工作力度，保障適齡兒童少年完成九年義務(wù)教育，提高教育質(zhì)量和水平，鞏固教學(xué)成果，配合完成學(xué)校工作，我特制定班主任控輟工作計(jì)劃如下：一、配合

15、學(xué)校各種活動(dòng)，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。、后進(jìn)生往往在學(xué)習(xí)中缺乏興趣，學(xué)校、班級(jí)對(duì)他們?nèi)鄙傥?。針?duì)這種情況，我將開(kāi)放班級(jí)的各種管理工作故意讓后進(jìn)生來(lái)做，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。例如：輪流一日班長(zhǎng)制、窗戶(hù)及其門(mén)的護(hù)理、日光燈的開(kāi)關(guān)甚至于連粉筆和板擦都分配下去，并且每月總結(jié)。這樣，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到班級(jí)中自我的存在，感受到自己在受到大家的_。、為了控輟保學(xué)，學(xué)校也開(kāi)展了大量的活動(dòng)，來(lái)吸引學(xué)生。諸如籃球賽，冬季三項(xiàng)賽，拔河賽，“十一”匯演，元旦慶祝等。做為班主任老師，我認(rèn)真配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，從來(lái)不去敷衍。每次都按要求認(rèn)真布置。這樣，增強(qiáng)了_的榮譽(yù)感，使那些特困生和后進(jìn)生感受到生活在_中的樂(lè)趣。二、開(kāi)展“看誰(shuí)

16、進(jìn)步大”評(píng)比活動(dòng)。每個(gè)人都希望被別人_，后進(jìn)生也如此，所以在工作中我從不忽視他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。這樣累積起來(lái)，每月評(píng)一次，讓那些后進(jìn)生也有機(jī)會(huì)進(jìn)入同學(xué)和老師的視線(xiàn)。三、加大宣傳力度。首先利用班會(huì)、板報(bào)等形式進(jìn)行義務(wù)教育法等有關(guān)法律法規(guī)的宣傳；其次是對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，有部分的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，不知為誰(shuí)而學(xué)，學(xué)習(xí)目的模糊，對(duì)人生了解的迷茫、困惑而促成其輟學(xué)。第三是通過(guò)家長(zhǎng)座談會(huì)、家訪(fǎng)，讓家長(zhǎng)了解孩子讀書(shū)的重要性，學(xué)習(xí)不單是為個(gè)人、家庭，而是為社會(huì)，讓家長(zhǎng)支持子女到校讀書(shū)，學(xué)生一有輟學(xué)苗頭，做好正面工作，而不是反面工作，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭共同治輟的濃郁氛圍。控輟保學(xué)工作是一項(xiàng)全社會(huì)的系統(tǒng)工

17、程，牽涉到千家萬(wàn)戶(hù)的利益，特別在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，控輟保學(xué)工作更為重要，我還將不斷努力，進(jìn)一步加強(qiáng)控輟保學(xué)工作，為“學(xué)生人人有書(shū)讀”培養(yǎng)合格人才不斷努力。2022年初一九班工作計(jì)劃（五）初一二班班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展計(jì)劃一、目前狀況的自我分析1.優(yōu)勢(shì)分析：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的理論學(xué)習(xí)，具有一定的教學(xué)理論，能初步運(yùn)用所學(xué)的理論，進(jìn)行學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索。教學(xué)基本功相對(duì)比較扎實(shí)，能很好的根據(jù)所任教學(xué)生的特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)_與實(shí)施日常教學(xué)活動(dòng)。善于對(duì)在日常教學(xué)中所獲取的信息作一點(diǎn)分析與反思，不斷積累，使其成為日后教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的寶貴資源而加以利用。2.不足分析：缺少系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，對(duì)在教育教

18、學(xué)中所遇到的問(wèn)題有的不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，有的無(wú)法運(yùn)用所掌握的理論知識(shí)加以全面的分析，特別是缺乏在新形勢(shì)下教育教學(xué)對(duì)的新要求，面臨的新任務(wù)方面的理論知識(shí)。由于理論知識(shí)學(xué)習(xí)的不全面，影響了教學(xué)反思的質(zhì)量，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題的分析缺乏理論支撐，因而對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高不快。在課堂教學(xué)的整改實(shí)施過(guò)程中缺少理論依據(jù)，也影響了中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)施與探索不能達(dá)到一定的高度，進(jìn)而影響了專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程。二、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展計(jì)劃1：豎立學(xué)生人人都是資源的思想，作為教師，必須面對(duì)所有學(xué)生培育與開(kāi)發(fā)資源。在教育教學(xué)過(guò)程中處處為學(xué)生的楷模，以自己的人格_力影響學(xué)生，替意識(shí)地培育與開(kāi)發(fā)資源。2：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，使自己能運(yùn)

19、用教育心理學(xué)的觀點(diǎn)去分析學(xué)生的學(xué)習(xí)，分析教學(xué)中所在的問(wèn)題。全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)課改的理論，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，豎立與新課程完全想適應(yīng)的教學(xué)觀念。提高對(duì)課程、教材的研究與實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的理論，指導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)課題的探索與實(shí)踐。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革叢書(shū)，學(xué)習(xí)兩個(gè)綱要，學(xué)習(xí)有關(guān)論文撰寫(xiě)的書(shū)籍，提高寫(xiě)作能力。3：邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，在課堂教學(xué)中，緊緊圍繞課堂教學(xué)的整改計(jì)劃的實(shí)施，進(jìn)一步探索與實(shí)施中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究。4：進(jìn)一步做好教學(xué)反思，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)分析課堂教學(xué)中的得失，特別是課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的對(duì)策，探索適合學(xué)生特點(diǎn)的課堂教學(xué)整改計(jì)劃實(shí)施，更好地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)

20、生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí)，為完成子課題報(bào)告積累材料。5：在理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)寫(xiě)出一至二篇與教學(xué)相關(guān)的論文；填寫(xiě)好課堂教學(xué)整改計(jì)劃與實(shí)踐記裁本上的所有內(nèi)容；完成中學(xué)生自主學(xué)習(xí)子課題-在課堂教學(xué)中培養(yǎng)與提高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力的結(jié)題報(bào)告。三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的期望1。以豐富的理論知識(shí)武裝自己，以銳意創(chuàng)新的精神、正確的學(xué)科價(jià)值觀指導(dǎo)日常的課堂教學(xué)。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)彈性化教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更適合于學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，更好地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2通過(guò)課后反思，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)分析課堂教學(xué)中的得與失，進(jìn)一步做好課堂教學(xué)的整改計(jì)劃的實(shí)施，提高課堂教學(xué)實(shí)效。3。做一個(gè)有心人，隨時(shí)記錄教學(xué)感想、教學(xué)體會(huì)，班級(jí)管理經(jīng)

21、驗(yàn)等，學(xué)習(xí)捕捉教學(xué)中的靈感，歸納教學(xué)中的閃光點(diǎn)，以便于教學(xué)論文的撰寫(xiě)。我會(huì)在以后的教學(xué)及班級(jí)管理方面多下功夫，做一個(gè)有智慧的新型班主任教師。2022年初一九班工作計(jì)劃（六）張敏隨著春天的來(lái)到，新的一個(gè)學(xué)期又在緊張、忙碌中開(kāi)始了，一年級(jí)是小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡階段，這個(gè)期間是他們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要階段，根據(jù)中學(xué)生守則的要求及學(xué)校對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的要求去管理班級(jí)。這些良好的行為習(xí)慣能伴隨他們度過(guò)中學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活，并使他們終身受益。一、班級(jí)概況。我班的_名學(xué)生，大部分學(xué)生有強(qiáng)烈的_榮譽(yù)感，比較懂事。但自制力差，各方面還需要老師加以督促。另外，學(xué)生標(biāo)新立異的能力不高，因此本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)應(yīng)放在，

22、逐步引導(dǎo)學(xué)生熟悉并適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，嚴(yán)格訓(xùn)練一日常規(guī)，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的_榮譽(yù)感，在抓好學(xué)生思想品德的基礎(chǔ)上，開(kāi)動(dòng)腦筋，通過(guò)多種形式的表?yè)P(yáng)、競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)求知的欲望，培養(yǎng)孩子的自信心。二、思想工作方面1、身正為范，做學(xué)生的表率。首先，班主任工作要有示范力，班主任工作的特點(diǎn)是繁雜、平凡、瑣碎、辛苦，這就要求班主任要有敬業(yè)精神，不僅體現(xiàn)在樂(lè)于教學(xué)，勤于教學(xué)，精于學(xué)科專(zhuān)業(yè)的鉆研上，還要在熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)班主任工作上下功夫，樹(shù)立正確的學(xué)生觀和班主任觀，用勤勤懇懇、任勞任怨的奉獻(xiàn)精神投入到班主任工作中去。有了兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)風(fēng)范，在學(xué)生的心靈中就會(huì)產(chǎn)生巨大的示范力。其次班主任工作要有信服力、感化力。2、以“愛(ài)”去感染學(xué)生，教育學(xué)生.在班級(jí)中用“愛(ài)”字作為開(kāi)啟學(xué)生心靈之門(mén)的鑰匙，用“愛(ài)”作為溝通學(xué)生心靈的紐帶，建立和諧的師生關(guān)系。我將用愛(ài)心感染學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生還是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我均會(huì)一視同仁。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中或生活中遇到困難時(shí)，以一顆愛(ài)心去撫慰他們，對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心他人的潛移默化的教育，讓學(xué)生懂得每個(gè)人都生活在_中，都應(yīng)該去關(guān)心他人，替他人分憂(yōu)解難，通過(guò)班會(huì)等形式，樹(shù)立典型，使學(xué)生真正做到，“愛(ài)”在心中，“愛(ài)”在行動(dòng)中。三、班級(jí)活動(dòng)方面初