《剃頭匠》閱讀練習(xí)及答案(2020年浙江省嘉興、舟山中考題)

1、剃頭匠閱讀練習(xí)及答案（2020年浙江省嘉興、舟山中考題）編者序該文檔是本知識店鋪精心收集編制而成，希望同學(xué)下載后，能夠幫助同學(xué)解決實際問題。文檔下載后可定制修改，請根據(jù)實際需要進(jìn)行調(diào)整和使用，謝謝!前言下載提示：為您提供閱讀答案!閱讀理解的意思是說先閱讀一段文字，然后理解它的含義，并且總結(jié)出來。本文檔主要對剃頭匠進(jìn)行閱讀訓(xùn)練及參考答案解析。Downloadtips:Toprovideyouwithreadinganswers!Readingcomprehensionmeanstoreadaparagraphfirst,thenunderstanditsmeaning,andsummarizei

2、t.Thisdocumentmainlyanalyzesreadingtrainingandreferenceanswers.專題二觸摸時代脈搏（23分）（一）文學(xué)作品閱讀（14分）為向建黨百年獻(xiàn)禮，校電視臺攝制組擬把下面的小小說拍成微電影，邀請你一起參加并完成相關(guān)任務(wù)。剃頭匠舊時，管理發(fā)的師傅叫剃頭匠，趙巍的父親就是。在趙巍的記憶中，印象最深的是父親拖拉著一條腿，拿著推剪剃刀，彎腰佝背給客人理發(fā)剃須。趙巍平時是不去父親店里的，他怕父親逼他學(xué)剃頭。父親不介意趙巍對自己職業(yè)的不敬，沒事還拿趙巍開玩笑，說趙巍小時候抓周，“官印”和“元寶”都不拿，硬提著剪子不松手，還說趙巍的手指細(xì)長，拿剃刀穩(wěn)當(dāng)，天

3、生就適合做個剃頭匠。趙巍有學(xué)要上，自然不會學(xué)做剃頭匠，卻在小學(xué)的時候，差點因為父親的職業(yè)和同學(xué)打一架。這事也不能怪趙巍，是一名叫冷鋒的同學(xué)主動挑起的。生在干部家庭的冷鋒，在班里看不起趙巍，認(rèn)為趙巍除了學(xué)習(xí)好，沒什么可驕傲的，并學(xué)著趙巍父親走路的樣子，對同學(xué)們說，看看他父親，就是個瘸子，整天拖拉個腿，給別人剃頭滑稽極了。這話傳到趙巍的耳朵里，可把趙巍氣壞了，當(dāng)面找冷鋒對質(zhì)。“冷鋒，你說誰爸是瘸子？”“是你??！你爸拖拉個腿，不是瘸子，是什么？”“我爸是戰(zhàn)斗英雄，不許你這樣侮辱我爸，趙巍握緊了拳頭，臉紅紅的，不知道嘴里怎么會冒出這樣一句話?！薄皯?zhàn)斗英雄？趙巍，你騙誰??！誰聽說過戰(zhàn)斗英雄沒工作，專門給

4、人剃頭的嗎？冷鋒哈哈大笑起來?！摆w巍兩眼噴火，像個斗架的公雞，沖著冷鋒大喊：不許你侮辱我爸，我和你拼了?！币幌伦記_了上去。圍觀的同學(xué)趕緊將兩人分開，并有同學(xué)迅速告訴了李老師。在李老師面前，趙巍羞愧得不敢抬頭，李老師嘆了一口氣，拍了拍趙巍的頭，說：“孩子，記住。你爸爸是個英雄，雖然他身有殘疾，卻不要國家養(yǎng)活，也不求別人施舍，憑自己一雙手，養(yǎng)活一家人，不容易?。∧慊匕嗫梢哉f爸爸是個戰(zhàn)斗英雄，老師會幫你的。”在當(dāng)天的課堂上，李老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，說趙巍的爸爸老師認(rèn)識，他家所在的居委會王主任是老師的朋友，知道趙巍家的情況。王主任說趙巍爸爸是參加過老山前線戰(zhàn)斗的，那條傷腿是戰(zhàn)斗中負(fù)的傷，最后告訴同學(xué)們

5、好好相處，要學(xué)會尊重長輩。趙巍在底下坐著，眼睛里淚花點點，他知道，自己的爸爸是從小患小兒麻痹落下的殘疾，是老師幫他圓了謊。趙巍到底沒有接父親的班，而是學(xué)了醫(yī)。手里握的不是剃刀，而是手術(shù)刀。父親在趙巍接到醫(yī)學(xué)院通知書的那天中午，特地辦了一桌酒宴。記得父親當(dāng)時喝醉了，一邊喝酒，一邊說，咱這手藝傳男不傳女，可惜到了我這一代要失傳了。罪孽啊！趙巍笑了，他贏了，誰說抓周拿了剪刀，就一定做剃頭匠??！趙巍在醫(yī)院工作兢兢業(yè)業(yè)，現(xiàn)在成了所在科室的主任，唯一遺憾的是沒有讓老父親看到自己的成功，記得父親臨終前，流著淚和自己說：“孩子，你是對的。做醫(yī)生比剃頭匠體面多了，咱這手藝不中用了。現(xiàn)在大街上剃頭的，大多不進(jìn)理發(fā)

6、店，改去什么美容院了。唉，爸爸是跟不上時代了！”頭一歪，就走了。趙巍心里空落落的，鬼使神差留下了那一套剃具，沒有讓它們與父親一起下葬。新冠肺炎越鬧越兇，開始有人死亡了。趙巍和同事們嚴(yán)陣以待，每天進(jìn)入工作間，都全副武裝?？谡?、防護(hù)服、手套，一樣不能少?！敖裉煊钟袃蓚€死亡病例?！弊o(hù)士小麗說?！巴ㄖ覍倭藳]有？”趙巍問?！坝幸蝗耸橇骼藵h，口齒不清，被巡警送來后確診的，尋找不到家屬?！毙←惢卮鸬?。趙巍愣了一下：“哦，那就直接通知殯儀館吧?！薄安?，等等。”趙巍像想起了什么。“流浪漢也是人，沒有家人，也要體體面面地走，那頭發(fā)胡須也該理理了。趙巍自言自語道?！翱烧l愿給死人理發(fā)??！再說，疫情如此嚴(yán)重，到哪找人

7、呢！”小麗說?！拔襾??！摆w巍脫口而出。他想起了父親，那年街道失火，一家三口燒死了，沒有理發(fā)店、美容院愿給死人修發(fā)洗容，因為給死人修容，以后誰還找你理發(fā)，不吉利啊！于是，街道主任沒辦法了，找到了閑居在家的父親，老人家二話沒說，帶上工具就去了，臨走一分錢沒收，從此封了剃具?！霸摻o剃具解封了，讓我也做一回剃頭匠”趙巍在心里默念道。（選自江山文學(xué)網(wǎng)作者泉塢山人有刪改）任務(wù)一：攝制組想作前期宣傳，請你根據(jù)小說內(nèi)容，用簡潔的語言給這部電影寫一個劇情介紹。（60字以內(nèi)）（3分）（任務(wù)二：攝制組認(rèn)為文中畫線部分父親言行的描寫不夠真實，說說你的看法和理由。3分）任務(wù)三：為幫助演員深入把握小說，請就文中“剃具”的

8、作用談?wù)勀愕睦斫?。?分）任務(wù)四：攝制組對“誰是小說主人公”爭論不休，對此話題你怎么看？闡述你的觀點和理由。（5分）答案：專題二觸摸時代脈搏（23分）（一）文學(xué)作品閱讀（14分）任務(wù)一：（3分）例1：本片講述了父子兩代人敬業(yè)愛崗，關(guān)愛生命，積極奉獻(xiàn)、為他人服務(wù)的感人故事。例2：本片講述了父子兩代人關(guān)于是否繼承剃頭匠職業(yè)的矛盾沖突。兒子成為醫(yī)生后理解了父親，毅然在抗疫中為流浪漢修容，感人肺腑。例3：本片講述了兩個動人故事。一個是父親身殘志堅，養(yǎng)活自己家人，尊重生命的故事；一個是兒子理解、繼承父親精神，投身抗疫的故事，例4：本片講述父子兩代人的大愛故事，不同的職業(yè)，一樣的實干、奉獻(xiàn)。人物質(zhì)樸而偉大

9、，催人淚下。例5：本片講述了父子兩代人因兒子是否從事剃頭匠這個職業(yè)而發(fā)生矛盾沖突的感人故事。情節(jié)曲折，人物生動，內(nèi)涵深刻，令人深思。任務(wù)二：（3分）我認(rèn)為真實。這個細(xì)節(jié)，逼真生動地刻畫了父親作為一名傳統(tǒng)手藝工作者，在得知趙巍接到醫(yī)學(xué)院通知書那天，想到兒子終于成才時，既為兒子感到高興、欣慰，又想到自己剃頭匠這個職業(yè)面臨無人繼承，手藝將要失傳時的無奈、痛惜、自責(zé)的心路歷程。任務(wù)三：（3分）（1）使事件切入自然，小說開頭寫父親拿著剃刀為人服務(wù)及趙巍小時候抓周提著剪子不松手事件，引出父親希望趙巍學(xué)剃頭，面趙巍卻不愿意學(xué)的矛盾，自然展開故事。（2）是文章的線索，使行文結(jié)構(gòu)緊湊，有利于情節(jié)的集中與展開。文

10、中多次以剃具為引子，自然回憶、插敘有關(guān)父親的內(nèi)容，如喝醉酒、過世等，使小說內(nèi)容既豐滿又重點突出。（3）使故事有余味，有波折。圍繞剃具，敘述了趙巍與父親關(guān)于“是否做剃頭匠”的矛盾沖突及封剃具與解封剃具的故事，使故事曲折生動。（4）是情感的寄托及傳統(tǒng)文化、奉獻(xiàn)精神的象征，具有表達(dá)情感、揭示主題作用。剃具象征了父子兩代人愛崗敬業(yè)、尊重生命、甘于奉獻(xiàn)的精神，還體現(xiàn)了趙巍對父親的感激、懷念之情。任務(wù)四：（5分）趙巍。小說主要篇幅都是在表現(xiàn)趙巍這個人物且貫穿始終。對這個人物的描寫具體、細(xì)致，在小說情節(jié)、結(jié)構(gòu)、矛盾沖突中始終占中心地位。小說通過這一人物形象，贊揚了平凡人物在抗疫戰(zhàn)爭中兢兢業(yè)業(yè)的實干精神，勇于奉獻(xiàn)的自我犧牲精神，尊重生命、關(guān)愛別人的仁愛品質(zhì)；引出了如何看待職業(yè)、如何尊重生命以及如何傳承傳統(tǒng)文化等主題。父親。本文題目是剃頭匠，很多篇幅在敘寫父親，既有正面刻畫，又有側(cè)面描寫。父親是個剃頭匠還是一個瘸子，但他身殘志堅，從事剃頭匠這個職業(yè)，憑自己雙手為他人服務(wù)，養(yǎng)活一家人，且尊重生命，勇于為死者修容。通過這個形象，表達(dá)了如何看待生命、尊重