北京版語文二年級上冊第13課《但愿人長久》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案但愿人長期 備課人：李輝教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)會生字新詞,生字組成的詞語要懂得；2、懂得和把握本課有關(guān)句子,懂得“ 但愿人長期,千里共嬋娟” 的 含義；3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文四五六自然段；4、體會作者對親人的想念之情,并領(lǐng)會皓月當(dāng)空的美景；感受祖國 古典詩詞所創(chuàng)設(shè)的意境,進(jìn)行美的熏陶；教學(xué)重難點(diǎn) : 1、懂得和把握本課有關(guān)詞語及句子的含義感受祖國古典詩詞所創(chuàng)設(shè) 的意境,進(jìn)行美的熏陶；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文四五六自然段；教學(xué)預(yù)備：1、要求同學(xué)查找蘇軾的資料,明白我國中秋節(jié)的習(xí)俗 2、搜集想念家鄉(xiāng)的詩歌 教學(xué)時(shí)間 ：2 課時(shí)第一課時(shí)名師精編 優(yōu)

2、秀教案教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文；2、學(xué)會本課生字、新詞；3、初步感知課文內(nèi)容,懂得作者感情進(jìn)展的線索；教學(xué)重難點(diǎn)：1、正確、流利地朗讀課文；2、初讀課文,理清層次；教學(xué)過程：一、引入新課 1、談話導(dǎo)入：我們剛剛度過一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日是什么節(jié)？在中秋節(jié)的夜晚你看到什么？那天仍有那些傳統(tǒng)習(xí)俗？這些習(xí)俗 有什么意義嗎？2、小結(jié)：中秋節(jié)是象征著團(tuán)聚的節(jié)日,人們合家團(tuán)聚,在一起吃著月餅賞月；對那些不能團(tuán)聚的人,我們也經(jīng)常會聽到 “ 但愿人長期,千里共蟬娟 ” 的希望；那么這句話的出處是哪里呢？表達(dá)了人們的什么美好心 愿？我們一起來學(xué)習(xí)課文； （板書出示課題）3、齊讀課題；二、初讀課文 1、自由讀課文

3、,要求：借助拼音把課文讀正確,不讀錯(cuò)字,不添字,不漏字,速度可以稍慢一些；2、出示生字詞,指名試讀生詞,訂正讀音：奔、蟬、轍、延；名師精編 優(yōu)秀教案3、指名領(lǐng)讀齊讀生字詞；4、提問：這些生字詞中哪些簡單寫錯(cuò)？怎樣記住它們？5、嘗試聽寫；6、組織反饋；7、提問：在預(yù)習(xí)中,你用什么方法解決了哪些生詞的意思？8、齊讀生字詞；三、再讀課文,理清層次 1、小聲再讀課文,要求正確、流利,速度適中；2、指名分節(jié)朗讀課文,把句子讀通順；摸索：這篇課文主要講了一 件什么事？3、默讀課文,要求有肯定的速度,摸索：環(huán)繞這件事情,課文先講 了什么？接著講了什么？最終講了什么？嘗試給課文分段；4、組織溝通；四、小結(jié) 1

4、、小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么收成？2、布置作業(yè)：謄寫生字詞；熟讀課文；摸索：課題“ 但愿人長期” 這句話是什么意思？文中哪一句話告知 了我們此話的含義？搜集抄錄水調(diào)歌頭全文；搜集想念家鄉(xiāng)的古詩；名師精編 優(yōu)秀教案其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、懂得和把握本課有關(guān)詞語及句子的含義 2、體會作者對兄弟蘇轍的想念之情,并領(lǐng)會皓月當(dāng)空的美景；感受 祖國古典詩詞所創(chuàng)設(shè)的意境,進(jìn)行美的熏陶；3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文四五六自然段；教學(xué)重難點(diǎn)：1、懂得和把握本課有關(guān)詞語及句子的含義感受祖國古典詩詞所創(chuàng)設(shè) 的意境,進(jìn)行美的熏陶；2、體會作者中秋月夜對弟弟蘇轍的想念之情,懂得“ 但愿人長期,千里共嬋

5、娟” 的含義；3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文四五六自然段；教學(xué)過程：一、回憶復(fù)習(xí) 1、聽寫詞語,并且反饋；2、提問：（1）課文主要講了一件什么事？（2）課題“ 但愿人長期” 這句話是什么意思？文中哪一句話告知了 我們此話的含義？3、檢查讀書情形：出示水調(diào)歌頭 ,指名讀；二、細(xì)讀課文 1、指名讀第一小節(jié),摸索：這一小節(jié)主要講了什么？名師精編 優(yōu)秀教案2、中秋之夜,家家戶戶都在慶祝團(tuán)聚,蘇軾呢？請同學(xué)們自由讀第 2、3 自然段,摸索：這一段主要講了什么？3、提問：“ 心緒不寧” 是什么意思？這兒指什么？蘇軾為什么“ 心緒不寧” ？4、默讀第三小節(jié),摸索：蘇軾為什么這么想念他的弟弟？把關(guān)

6、鍵詞 標(biāo)注出來；5、指導(dǎo)懂得“ 手足情深” ,“ 一起 一起 ” “ 形影不離” “ 七個(gè)年頭”這些詞語讓同學(xué)懂得蘇軾想念弟弟的急迫心情并指導(dǎo)讀出感情；6、“ 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親； ” 此時(shí)此刻,蘇軾在想什么 呢？自由讀第 4、5 自然段,摸索：蘇軾的心情有什么變化？為什么 有這些想法？7、指導(dǎo)懂得：（1）出示句子：“ 無情的月亮啊, 你為什么偏偏在別人分別的時(shí)候變得這么圓、這么 亮呢？ ”提問：“ 無情” 是什么意思？這兒蘇軾為什么說月亮無情呢？“ 偏偏” 表達(dá)了什么情感？看到月亮,蘇軾可能想到了一些什么往事？這兒的省略號表達(dá)了什么？指導(dǎo)朗讀；試著背誦這段話；（2）出示語段：提問：“ 轉(zhuǎn)念” 是什么意思？名師精編 優(yōu)秀教案蘇軾的這段話中有哪幾個(gè)意思？這段話照料了詩句中的哪幾句話？現(xiàn)在,呢知道詩句中的“ 嬋娟” 是指什么了嗎？8、提問：你們?nèi)运鸭四男┫肽罴亦l(xiāng)親人的古詩？