2020年初三班主任工作參考總結(jié)4篇

1、2021年初三班主任工作參考總結(jié)4篇已往的一學年里,我班在學校領(lǐng)導的對立構(gòu)造下,在任課教員的鼎力大舉支撐和合營下,各項事情順遂開展,進修,生存等方面都獲得較凸起的征詢題.現(xiàn)將本學期的事情總結(jié)以下:一、 加強班級治理,培植優(yōu)良的學風,班風,深化周全地明白得門生,培植精良的班集體.初三年級是門生的世界觀進展,變遷的首要階段,跟著課時和常識龐雜水平的加劇,輕易發(fā)生南北極分解,有的門生甚至會感受迷惑,對出路落空決心信念.是以,門生的思維事情顯得加倍龐雜和首要.一方面,我首要加大了對門生自治自理才能培植的力度,經(jīng)由過程種種體式格局,既注重指示門生舉行自我教導,讓學生在自我認識的根底上發(fā)生進取心,逐步構(gòu)成

2、精良的思維行動質(zhì)量;又注重指示門生假設(shè)何舉行自我治理, 培植他們多方面的才能,注重培植門生的自我辦事的才能,讓門生學會計劃,料理,調(diào)控本人,使本人在集體中成為班集體的建立者,另外一方面,我無效天時用好每周三的班會課開展一些專題性的活動,比方,進修教訓交流會,意志教導,如何做時候的仆人,習性養(yǎng)成教導等,這些活動大大地促成精良的學風,班風的構(gòu)成.再一方面,我本人也以身作責,起勁做門生的表率,仆從勤,治理要領(lǐng)得力,班風正,學風濃.我班在學校的各項治理評選中都獲得了精良的征詢題.二、 連續(xù)抓好門生的平常行動習性養(yǎng)成教導，實時捉住門生點滴的感情變遷，實時處理標題。進入初三，許多門生開端在思想上涌現(xiàn)了極大

3、的變遷，特別是不少門生曾經(jīng)進入“作亂”時代，常常會自認為本人曾經(jīng)長大，再也不需求這些條條框框的束縛，因而在思維上有了不少的麻木、松散。作為一位班主任先生，我適時地在學期伊始之際，召開班會，從新讓門生舉行進修，并體會遵照標準的首要，從思想上給門生以粗淺的認識。在實踐工作中，捉住平常進修生存中的不遵照講堂規(guī)律的、課上睡覺、不實現(xiàn)功課以致涌現(xiàn)與教員頂撞的征象等行動，對同硯舉行“換位”思索，并舉行積極教導，讓學生在反省中受教育，得真知，束縛本人，培植本人精良的行動習性。尤其是針對初三門生的思維龐雜、過火、感情不穩(wěn)定、多變的特色，實時地制造存在的標題，同門生舉行交心，而實時處理標題。三、常常與門生個體發(fā)

4、言，加強交換與一樣。初三年級以征詢題為主，我發(fā)言的原則是首要兩端以及一部分有升學澘力的同硯。對征詢題較好的優(yōu)生每次月考事后都盡可能單獨對其舉行征詢題闡發(fā)，找出標題得失，提出懇求，樹立決心信念。關(guān)于有升學后勁的門生常常打氣，找出差距以及存在的標題。關(guān)于一部分根本上是升學無望的同硯則要求他們能學幾何便是幾何，要盡力而為，夸大不克不及違犯班上規(guī)律。其中有一部分學生還應(yīng)用寫漫筆的無利前提，把本人進修中的懊惱、處理不了的標題以及班上的一些不良征象自動與先生一樣。對班上少數(shù)幾個貧困生常常找他們發(fā)言，竭盡所能去贊助他們處理生存中存在的標題，比方贊助個體同硯向關(guān)公委懇求艱苦補助，減免部分用度等。經(jīng)由過程交換既

5、增進了師生間豪情又促進了同學們的進修。四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化事情,努力使后進生以失敗者來,以成功者走.后進生的教導和治理從來是班主任事情的難點,卻又阻礙班級團體教導教學工作質(zhì)量進步的相當首要的一環(huán).在這方面,我作為班主任起首做到了以精確的立場對待他們, 深化調(diào)查摸底,搞清他們以是成為差生的緣故原由,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,不時耐煩相幫,真正做他們的貼心伴侶,最可相信的伴侶.實時對后進生加強生理引導,讓他們認識到本人的代價.同時,我還制造前提和機遇讓后進生表達其好處和甜頭,使他們品味到成功的歡樂和歡躍.五、積極主動地和各科教員聯(lián)絡(luò),和諧學校各方面的教導氣力,發(fā)揚好紐帶感化.在與任課

6、教員的來往中,我尊敬他們的位置,尊敬他們的看法,同時又把他們看成班級的仆人,視為本人的良儔,親信.凡事都主動地同任課教員商量,傾聽,駁回他們的看法.可以或許慎重地處理門生和任課教員的瓜葛,在這方面,我日常平凡留意到多教育門生,讓門生明白禮貌,尊敬先生的勞動,樹立先生的聲威,增長師生交誼.因而,工作中 還存在許多不成熟的處所,在當前的工作中我會加倍努力地去增補它們,美滿它們,力圖獲得更好的征詢題.六、爭奪家長的積極合營經(jīng)由過程家訪，照開家長會，德律風聯(lián)絡(luò)等之體式格局立即向門生家長傳遞門生的在校情形，進修征詢題等，同時也向家長明白得一些門生在家里的進修情形，周全明白得門生的思維意向，以便對癥下藥。

7、總之,在這一學年里,經(jīng)由過程以上幾方面的起勁,班級事情較曩昔有了較大轉(zhuǎn)機,門生的團體素養(yǎng)有了較大的進步.中考獲得了較好的征詢題.初三班主任事情總結(jié)范文20 xx初三班主任事情總結(jié)（2） | 前往目次我深思了這兩個月班主任事情，我終究做了甚么讓門生在這么短的時間內(nèi)可以或許轉(zhuǎn)變規(guī)律、進修等各方面有惡化呢?我制訂多項的事情，在必定水平上有了改良，看到如許的征詢題，我既慶幸，又耽憂，慶幸的是規(guī)律有了較大的改變，憂的進修征詢題、規(guī)律是否能堅持上來。我想班主任是班級的組織者和教導治理者，是門生康健成長的引路人，是聯(lián)絡(luò)各科任教員的紐帶。班主任事情既是困難的，這個月我負責了初三(6)班的班主任事情。上面是我這

8、個月班主任的幾點做法：一、培植和提拔班干部。要有一個精良的班集體，必須有一個好的班級導游焦點。這個焦點，便是班主任領(lǐng)導下的班委會。這個月我調(diào)整了班干部的人選，我無認識地經(jīng)由過程開展各科活動視察和闡發(fā)，進展并挑揀了一些體貼集體，結(jié)合同硯，風格正經(jīng)，有必定構(gòu)造才能，首創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來負責班干部。當班干部選定后，我便加強培植、教導、既要斗膽英勇地放膽讓他們開展事情，給予他們班干部的權(quán)利，又要依照實踐對他們加強指示。特別是對班干部的懇求加倍嚴峻，懇求他們以身作則：如常常佩帶?；铡⒋┬７?，進修征詢題優(yōu)良，結(jié)合同硯、處處起圭臬標準帶頭感化，做先生的得力助手。經(jīng)由不息的培植和起勁，終究提高了門生干

9、部的事情才能，讓他們合作合作，使門生本人治理本人，逐步構(gòu)成擁有本班特點的良好班風。二、在集體中教導門生學好作業(yè)，加強思維教導。作為門生，進修是門生的首要使命，教導門生學好作業(yè)是班主任的一貢項首要使命。是以，在班主任工作中，我既要疏導門生學好作業(yè)，以要同科任教員親近合營。針對這個一般的班級，門生對進修積極性不高，上課時候常常睡覺、講話、開小差、做小行動等不良征象，極少數(shù)門生居然與教員唱對臺戲，惹起講堂的紛擾，緊張阻礙失常的上課，是以，我有針對性的找出這些門生，對他們舉行嚴格品評，申飭他們要學會尊敬別人，做到當真聽課，做好講堂規(guī)律，我應(yīng)用課余時候，我積極地和各科任教員互互相換門生的進修情形，反響門

10、生對教學工作的懇求，配合研討處理的設(shè)備，對立對門生的懇求，調(diào)解門生的功課擔負，防止門生擔負過重，阻礙門生其余方面的進展。此外，要從門生的實踐起程，經(jīng)由過程門生的進修、勞動、游戲、生存等各方面，體系地舉行深化細膩的思維人格教導事情。此中，班會課及思維品德課是最好的德育體式格局。我們明白人是生活在社會中的人，人與人之間就會有必定的情緒，在平常生存中，就應(yīng)對他們舉行種種感人至深的陶冶、教導。三、做好后進生的轉(zhuǎn)化事情。在我初三(6)班，落伍生在班中為數(shù)較多，能量也大，阻礙壞。是以，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必弗成少的根本功。起首要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生進修缺點地點。要做到從思想上對他們不卑

11、視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，要領(lǐng)上也不克不及過于簡單。要用本人對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長制造他們的“閃光點”。比方：在課堂上給他們制造前提，煽動勉勵他們舉手談話，實時給予確定、獎勵。課外積極指點、跟蹤，多與家長聯(lián)絡(luò)，有利于為他們建立一個康健精良的環(huán)境，也有利于班集體的設(shè)置裝備擺設(shè)。在實踐工作中，另有許多做法值得我支探究和總結(jié)。四、適量的好心處分。作為學校的一個一般班級，我覺得“沒有處分的教導是不完好的教導”，因而采納什么樣的處分體式格局，卻也需求破費一些心機，大的方面不克不及違抗教導準繩，小的方面不克不及危害門生的自負。對一些違犯規(guī)律同硯適量做出處分，我的處分步伐

12、是：一、書面檢驗，做粗淺檢討;二、罰為班里做件壞事;三、期末進修征詢題進步。明白內(nèi)幕的同硯明白先生在實行處分，不知內(nèi)幕的同硯則認為這些同硯在為班里做好事，一則這些同硯的自負得到了最大限度的維護，二則在班里樹立了邪氣，有形當中門生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。五、體貼他們的生存、進修初三(6)班的門生，大部分都是內(nèi)宿生，是以，我應(yīng)用課余時候與他們扳談明白得他們進修、生存等情形，經(jīng)常到宿舍看看他們的規(guī)律、衛(wèi)生狀態(tài)，如許，改良班主任與門生瓜葛，使之加倍融洽、調(diào)和?？傊?，我要保持精確的教導目的，注重事情要領(lǐng)，慎密結(jié)合在學校領(lǐng)導的四周。班主任事情就會邁上一個新的臺階，獲得豐富的結(jié)果。xx年中考曾經(jīng)

13、完畢了，根本上來講我們圓滿地完成為了這一屆門生的卒業(yè)事情，這是我的第一屆畢業(yè)班門生，在工作中存在教訓缺乏，盡管做了大量的事情，然則結(jié)果不太顯然。中考征詢題不現(xiàn)實，與預期的目的相差甚遠，我深知沒有做好這個班主任該做的工作，給門生和家長帶來了極大的弗成挽回的喪失，在此，我也只有用最誠摯的體式格局向他們賠罪，而且，我將在往后的工作中加倍的起勁，必定不克不及再誤門生，能對得起這份奇跡。盡管在班級治理上，我連系本班的實踐情形，制訂了班規(guī)、班紀，從進修、規(guī)律、儀表、衛(wèi)生四個方面臨門生舉行慣例量化，每一個禮拜統(tǒng)計一次，并在班會課上對這一周內(nèi)門生的情形舉行總結(jié)。對個體做得欠好的門生，采納全班傳遞品評或暗里扳談

14、，以等待門生能以班級的集體聲譽為重，矯正本人的缺乏的地點。關(guān)于一些平常事務(wù)的治理，我放膽讓班干部去做，當涌現(xiàn)班干部處理不了的標題時，我會做好班干部堅強的后援。因而假設(shè)班干部在治理過程當中，涌現(xiàn)不公不正，我也會徇私處事。對門生不偏不倚，不斷秉著一顆公正的心對待每一位門生。班級的衛(wèi)生狀態(tài)也不需要我過量的費心由于同學們在班干部構(gòu)造起勁下會把工作處置穩(wěn)健然則經(jīng)由過程這兩年上去，我總結(jié)出這么一點，要想班級好，一定要選好班干部塌實、肯干才能的班干部會把班級各項事務(wù)部署地井井有條可以處理班主任不少懊惱發(fā)愁。初三是一個異常關(guān)頭非凡時代門生壓力大思維動搖也大，尤其是一些進修艱苦門生，在學不會的情況下，特別可能把

15、精神轉(zhuǎn)移到此外工作下來涌現(xiàn)一些難以預感的新征詢題。在學習上門生月朔、初二相比確實有了特別大前進，那種亂糟糟講堂規(guī)律曾經(jīng)闊別班級，換之是一種調(diào)和講堂氣氛常常深化講堂聽課先生一樣交換確定好處委宛地指出缺乏。我懷著客氣進修立場常常先生開展普遍交換。同時常常教給門生進修要領(lǐng)，也許是立場不完全，學生在操縱要領(lǐng)上特別慢，就拿模仿五套試卷來講，針對性的給他們講題型頻頻鍛煉頻頻教給他們答題技術(shù)，但是在中考這個“賽場上仍然不見轉(zhuǎn)機或者另有另一個標題便是講課體式格局是否標題忽略了學生在課堂上靜態(tài)情形？初中門生正處于青春期，逆反生理特別強，是最難管時代。據(jù)我視察關(guān)于逆反生理比較強門生先生急躁以致豪情用事，說一些過激

16、的話每每會使門生更逆反以致使他們先生抵觸獲得成功由于感情感動狀態(tài)下教員輕易門生認為本人看到了先生的底牌同時無非云云以是門生不管是進修規(guī)律各方面做得如許蹩腳，班主任老是給他們平復，胸中有數(shù)覺得，會樹立起本人強者抽象。在迎考階段明白門生廣泛壓力較重生理軟弱經(jīng)常門生生理依托煽動勉勵他們一定要自負，不要畏懼測驗日常平凡做作業(yè)同樣簡單等等這些來給他們心理上注入放心縱然一些門生征詢題欠好同硯仍然奉告他們當真對待每一件工作盡管進修征詢題不特別現(xiàn)實然則這也能看出辦事做人立場假設(shè)自暴自棄幾率就會低許多常常門生對我說認為另有但愿嗎？我現(xiàn)在學還來認為這是門生教員強者抽象的認同，他想得到教員確定鼓舞以是我不會簡單必定

17、行，而是闡發(fā)本人上風優(yōu)勢贊助他確立起認為本人能到達目的成長成功首要門生對中考一般存在著等待焦急生理關(guān)于征詢題優(yōu)良進修自覺性門生，我對他們說，這僅僅是人生中的一個驛站，不是終極目的，人生中會不少如許磨練以是要有平常心無須太緊張關(guān)于廢棄思維的學困生，我對他們進修征詢題今后奇跡生存沒有幸免聯(lián)絡(luò)面臨挑釁表達進去的意志質(zhì)量卻能阻礙一個人運氣假設(shè)當初躺倒不干便是認輸柔弱表達以是，中考不但僅是一種抉擇學業(yè)進展測驗，更是一種生存。哪怕終究考不上好的高中，你在中考這個嚴格磨練面前所表現(xiàn)出堅貞不拔終究會使可以或許堅強面臨今后生存各種磨練。12初三班主任事情總結(jié)典范20 xx初三班主任事情總結(jié)前往目次已往的一學年里

18、,我班在學校領(lǐng)導對立構(gòu)造下,在任課教員鼎力大舉支撐合營下,各項事情順遂開展進修生存等方面獲得凸起征詢題.現(xiàn)將本學期事情總結(jié)以下加強班級治理培植優(yōu)良的學風深化周全明白得門生培植精良的班集體.初三年級門生的世界觀進展變遷首要階段跟著課時常識龐雜水平加劇輕易發(fā)生南北極分解,有的門生甚至會感受迷惑出路落空決心信念是以門生思維事情顯得加倍龐雜首要.一方面首要加大門生自治自理才能培植的力度經(jīng)由過程種種體式格局注重指示門生舉行自我教導,讓學生在自我認識的根底上發(fā)生進取心逐步構(gòu)成精良思維行動質(zhì)量注重指示門生假設(shè)何舉行自我治理培植他們多方面的才能注重培植門生的自我辦事才能門生學會計劃,料理,調(diào)控本人本人在集體中

19、成為班集體的建立者另外一方面無效天時用好每周三的班會課開展一些專題活動比方進修教訓交流會,意志教導,如何做時候仆人習性養(yǎng)成教導等,這些活動大大地促成精良的學風構(gòu)成.再一方面本人也以身起勁門生表率仆從治理要領(lǐng)得力,班風正,學風學校的各項治理評選中都獲得了精良征詢題連續(xù)抓好門生平常行動習性養(yǎng)成教導實時捉住門生點滴感情變遷實時處理標題。進入初三，許多門生開端在思想上涌現(xiàn)了極大變遷，特別是不少門生曾經(jīng)進入作亂時代，常常會自認為本人曾經(jīng)長大再也不需求這些條條框框束縛，因而在思維上有不少麻木松散。作為一位班主任先生，我適時地在學期伊始之際，召開班會從新門生舉行進修體會遵照標準首要，從思想上門生粗淺認識實踐

20、工作中捉住平常進修生存遵照講堂規(guī)律的、課上睡覺實現(xiàn)功課以致涌現(xiàn)教員頂撞征象行動同硯舉行“換位思索舉行積極教導，讓學生在反省中受教育，得真知束縛本人培植本人精良行動習性。尤其是針對初三門生思維龐雜過火感情不穩(wěn)定、多變特色實時制造存在標題門生舉行交心實時處理標題常常門生個體發(fā)言加強交換一樣。初三年級征詢題為主發(fā)言的原則是首要兩端以及部分有升學同硯征詢題較好的優(yōu)生每次月考事后盡可能單獨舉行征詢題闡發(fā)，找出標題得失，提出懇求，樹立決心信念關(guān)于有升學后勁門生常常打氣，找出差距以及存在標題關(guān)于部分根本上是升學無望同硯則要求他們幾何便是幾何盡力而為夸大不克不及違犯班上規(guī)律。其中有部分學生還應(yīng)用漫筆無利前提本人進修懊惱、處理不標題以及