八年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)

1、八年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期本人擔(dān)任八（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。為了教好語(yǔ)文，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了這學(xué)期的語(yǔ)文教材和相關(guān)練習(xí)，還買了一些語(yǔ)文參考書。雖然我已經(jīng)教了一年中文，但我仍然沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)。因此，我總是加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流，認(rèn)真研究他們的教案，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常抽時(shí)間聽其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，認(rèn)真認(rèn)真地做好聽力記錄。對(duì)于學(xué)校里優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，我也會(huì)認(rèn)真征求他們的意見(jiàn)，以便盡快熟悉語(yǔ)文教學(xué)。平時(shí)我還查閱了大量與漢語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的書籍、報(bào)刊雜志，提取了一些與當(dāng)?shù)厍闆r相近的優(yōu)秀論文作為教學(xué)備份資料。對(duì)于中文科組的活動(dòng)，我積極參與，并做好記錄和安排。每節(jié)課前，我都會(huì)盡量從網(wǎng)上、報(bào)紙、書本上搜集相關(guān)資

2、料，根據(jù)我校學(xué)生的情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和課后對(duì)教學(xué)的反思，總結(jié)每堂課的成功和不足，以便于今后的教學(xué)?？偠灾?，就是通過(guò)積累別人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高語(yǔ)文教學(xué)水平。我這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:首先，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。我在吸收別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況，盡量改變以往以教師講解為主，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填鴨式教學(xué)方式。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我設(shè)計(jì)了一些貼近學(xué)生實(shí)際情況的課堂提問(wèn)，以啟發(fā)性的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中，盡量使課堂氣氛活躍起來(lái)，使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氣氛中理解和接受知識(shí)。并適當(dāng)及時(shí)

3、地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們?cè)诨卮饐?wèn)題中建立信心。我們還設(shè)計(jì)了一些與現(xiàn)實(shí)相關(guān)的難題，讓學(xué)生們分組討論。這不僅激發(fā)了他們的求知欲，使他們?cè)谟懻摰倪^(guò)程中掌握知識(shí)，完成了教師的教學(xué)目標(biāo)，而且使他們感受到團(tuán)隊(duì)精神和集體凝聚力，從而提高了他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。第二，提高學(xué)生的閱讀理解能力。由于學(xué)生的知識(shí)面比較狹窄，他們平時(shí)閱讀的書籍、報(bào)紙、雜志等都比較少，這使得學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對(duì)這種情況，我充分利用課堂上已有的書籍，然后有選擇地向他們推薦一些書籍，以擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高他們的閱讀理解能力。在課堂上要注意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生在閱讀后回答問(wèn)題，

4、并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化，學(xué)生的知識(shí)不僅擴(kuò)大了，而且閱讀理解能力也有了很大的提高。第三，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。我校學(xué)生由于某些原因口語(yǔ)表達(dá)能力較差。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我更注重讓一些不好意思開口的學(xué)生回答問(wèn)題。首先，我用一些簡(jiǎn)單易答的問(wèn)題，引導(dǎo)他們耐心回答，給予肯定和贊揚(yáng)，鍛煉他們的勇氣，建立他們的信心。平時(shí)我們也注意制定一些短文給他們大聲朗讀，在班級(jí)里舉辦一些閱讀比賽，獎(jiǎng)勵(lì)小禮物，提高他們的閱讀能力，從而提高他們的口頭表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提高，不僅活躍了課堂氣氛，而且在學(xué)校的朗誦比賽中，班里有很多同學(xué)參加，并獲得了良好的排名。這反過(guò)來(lái)又刺激了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，形成一個(gè)良性循環(huán)。第四，努力提高學(xué)生的寫作能力。為了提高學(xué)生的寫作能力，我經(jīng)常在平時(shí)布置一些短文，在課堂上現(xiàn)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)是熟悉的，學(xué)生寫起來(lái)很容易。批改時(shí)，充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并在課堂上公開表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生盡量有成就感，最后調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作熱情。此外，我們將努力全面提高學(xué)生的語(yǔ)言水平，更加努力地做好自己的工作，永遠(yuǎn)不忘記我們是一個(gè)傳道、教書、解惑的老師。雖