學(xué)前教育職業(yè)生涯規(guī)劃書

1、 學(xué)前教育職業(yè)生涯規(guī)劃書學(xué)前教導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃書1 學(xué)前教導(dǎo)專業(yè)高校生職業(yè)生涯規(guī)劃書 小時候我們都有無數(shù)的幻想，但隨著成長，我們都走上了自己特定的人生軌道。這個時候我們不能再像先前，對將來綻開無限夢想。雖然我們還在象牙塔中，但漸漸走向真切社會的我們此時需要為自己的將來進(jìn)展做出規(guī)劃：從大方面來說，我們需要明晰自己未來想要成為怎樣的人，從事怎樣的工作，即為自己的人生確定一個方向。有了方向，接下來就要思量在通往人生方向的道路上我們詳細(xì)該怎么走，才干達(dá)到這個目標(biāo)高校四年在專業(yè)上自己要怎樣學(xué)習(xí)，在課余怎樣提高自己的能力，怎樣與人交流溝通、建立人際關(guān)系，怎樣利用各種機(jī)會培養(yǎng)和熬煉自己等等。職業(yè)生涯規(guī)劃重在有

2、一個方向，詳細(xì)的實(shí)施細(xì)節(jié)還需要在不同的階段按照自己認(rèn)知和實(shí)際狀況舉行分析調(diào)節(jié)，做出不同階段的方案，以讓自己不斷向目標(biāo)逼近。 我很喜愛一段話：”人的一生就是使1后面的0不斷倍增的進(jìn)位過程。1就是我們的目標(biāo)，0就是我們?yōu)?付出的努力。假如我們把每一個目標(biāo)分解到1%，天天為1%付出99%的努力，看似遙遠(yuǎn)的目標(biāo)就會一下子變的清楚、現(xiàn)實(shí)起來?！?正如以上所寫的，我所理解的職業(yè)生涯規(guī)劃是定位”1”(目標(biāo))，以及如何在”1”之后不斷添”0”(階段目標(biāo)和達(dá)成辦法)的方案。下面我將就我對自身的熟悉，以及高校四年和將來職業(yè)舉行總體的規(guī)劃。 第一：我是誰?熟悉并評價現(xiàn)實(shí)的自我 A、我的能力 學(xué)習(xí)能力： 1.我自認(rèn)為

3、為自己的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。我從不把學(xué)習(xí)看作是記憶死的學(xué)問，而是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的過程。我在學(xué)習(xí)方面能夠舉一反三，擅長對表面的事實(shí)舉行歸納和總結(jié)，追求通過紛繁復(fù)雜的表象中看到本質(zhì)。與此相對的，我還樂于把抽象的理論詳細(xì)化(先不管對不對)，看看能不能說得通，哲學(xué)中稱這個叫“演繹”：，不過我離達(dá)到這個境界還有一段路要走。 另外，假如說“歸納”是我的強(qiáng)項(xiàng)的話，那么我的“類比”能力“排名”其次，不論是相同的事物還是有不同點(diǎn)的事物，我情愿從比較中找到聯(lián)系和獵取學(xué)問，信任這能讓我的視野更開闊。 2.我認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅僅是一種純粹學(xué)問的學(xué)習(xí)，社會同樣是學(xué)習(xí)的大平臺。所以，我同樣重視個人在實(shí)際生活中的學(xué)習(xí)。我是個善于從生

4、活中學(xué)習(xí)的人，所謂“吃一塹，長一智”。工作中，我喜愛向身邊的同伴學(xué)習(xí)，所謂“三人行，必有我?guī)熝伞?，通過學(xué)習(xí)他們身上優(yōu)秀的能力品質(zhì)，使我在工作中不斷取長補(bǔ)短。此外，我還認(rèn)為把“理論運(yùn)用到實(shí)際中去”也是學(xué)習(xí)能力的一部分，“盡信書，不如無書”，要“通過實(shí)踐來檢驗(yàn)真理”。固然，因?yàn)樯鐣啔v的不足，這個能力正是我最欠缺的。因此，日后我還應(yīng)多參與各種社會實(shí)踐工作，以提升自己這方面的“學(xué)習(xí)能力”。 3.古羅馬的政治家西塞羅說：“學(xué)習(xí)對于頭腦，猶如食物對于身體一樣不行缺少。”因此，不管學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀如何，我總能夠用刻苦仔細(xì)的態(tài)度去面向?qū)W習(xí)學(xué)前教導(dǎo)專業(yè)高校生職業(yè)生涯規(guī)劃書學(xué)前教導(dǎo)專業(yè)高校生職業(yè)生涯規(guī)劃書。我信任，一

5、個人為有擁有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才干在此基礎(chǔ)上提高自己的學(xué)習(xí)能力。我同樣信任，我的那顆獨(dú)一無二的“奇怪心”會永久賦予我學(xué)習(xí)的熱烈和動力，成為我學(xué)習(xí)能力提升的“助推器”。 不過，話雖說得好，但做起來，我還有很長的一段路要走。信任在“學(xué)習(xí)能力”上有較大的長進(jìn)空間，是對于我的挑戰(zhàn)，更是我前進(jìn)的動力。 思維能力： 我思維能力的最大特點(diǎn)就是思維活躍，創(chuàng)新能力較強(qiáng)。我不簡單人為地把學(xué)問限制在某個框架內(nèi)，作繭自縛;總是能夠帶著一面“多棱鏡”，從不同“角度”觀看事物。但思維的活躍也同時給我來了難題，讓我有時缺乏一種“目標(biāo)感”，只顧著去觀看紛繁事物的復(fù)雜面，而遺忘了這樣觀看的目的和意義。 我喜愛天馬行空的自由想象

6、賽過刻板嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)律，這個特點(diǎn)給我?guī)韺W(xué)習(xí)和生活上無窮的創(chuàng)意，同時也給我添加了棘手他人很難理解自己。此外，我也比較信任自己的直覺思維。 管理能力： 1.時光管理能力。自認(rèn)為自己對于時光的管理能力還有待加強(qiáng)。對客觀時光的支配上是沒問題的，只是對主觀時光的方案上會有一定的誤差。例如，可能需要兩個小時做成的事，我會方案成一個或一個半小時?？偨Y(jié)一下緣由是自己對時光的估算能力還不強(qiáng)，對自己的執(zhí)行能力還有所欠缺。 2.理財方面。因?yàn)槲沂莻€崇尚節(jié)儉的人，所以生活較（數(shù)學(xué)教導(dǎo)專業(yè)高校生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文）為樸實(shí)，除了生活的必須品，基本上不會有任何的“奢靡品”(對同學(xué)而言)消費(fèi)。 3.管理團(tuán)隊(duì)方面，從高中的三年?duì)?/p>

7、況來看，我對自己還是很愜意的。在高中，作為一名班干部，班上的大小事務(wù)我都處理的很好。由于高校想“隱居”一段時光，還沒有挑選做班委，我也不知道，能力退化了沒。但是總體信任能力還是在的。 交流能力： 我的交流能力中等，不是很好。知道在對不同的對象時應(yīng)用不同的交流和溝通方式，但自己也許不能處理得很好。有自己的主意，但在團(tuán)隊(duì)中還不能很好的闡述。我不是個擅長交際的人，但能夠耐心聆聽別人訴說。在碰到問題時，能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞较蜷L輩請教。所以我希翼在高校這樣相對輕松的環(huán)境里提高自己的交流能力。 動手能力： 我的動手能力不是很突出。但在課余時光，能夠主動運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)或圖書尋覓解答，樂觀參加同學(xué)部門的活動。 B、我

8、的愛好 我的興趣及長處： 我喜愛閱讀，寫作，看電影，聽音樂，旅游。閱讀和寫作對于我來說就像我的左手和右手，我是個寧靜的人，平常的空余時光很大一部分都用來閱讀各種書籍和寫作，通過文字來了解生活，感悟生活，從中吸收許多生活的真諦，并通過準(zhǔn)時的記錄來發(fā)覺自己的境況，不斷鞭策自己。因此自認(rèn)為自己的寫作能力應(yīng)當(dāng)算是一個長處。 其次：專業(yè)前景介紹 教導(dǎo)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教導(dǎo)理論素質(zhì)和較強(qiáng)教導(dǎo)實(shí)際工作能力的中、高等師范院校師資、中學(xué)校教導(dǎo)科研人員、教導(dǎo)科學(xué)討論單位討論人員、各級教導(dǎo)行政管理人員和其他教導(dǎo)工。 現(xiàn)今我國正處于教導(dǎo)改革試驗(yàn)和試探期，對具有良好專業(yè)素質(zhì)的教導(dǎo)人才需求量也在逐步增強(qiáng)

9、，然而現(xiàn)在的就業(yè)形勢依舊嚴(yán)重，我們就必需使自己足夠優(yōu)秀。 第三：我的職業(yè)挑選 挑選方向：報考教導(dǎo)學(xué)的討論生，并終于稱為教導(dǎo)領(lǐng)域的文字工。 1.20 xx20 xx年：制定完善嚴(yán)密的考研方案，并全力備考，爭取考取北京師范高校教導(dǎo)學(xué)討論生。 2.20 xx20 xx年：努力完成學(xué)業(yè)并同時在校外尋覓兼職，進(jìn)入閱歷堆積期學(xué)前教導(dǎo)專業(yè)高校生職業(yè)生涯規(guī)劃書職業(yè)規(guī)劃。同時爭取在有一定影響力的學(xué)術(shù)報告上發(fā)表教導(dǎo)討論論文。 3.20 xx20 xx年：通過單位面試，走上工作崗位。并在工作的同時從事文字工作和學(xué)習(xí)，以便取得更高的學(xué)位。 4.20 xx20 xx年：努力在工作崗位上和教導(dǎo)工作中取得重大突破，為我國的

10、教導(dǎo)改革作出貢獻(xiàn)。聞名教導(dǎo)家葉瀾教授曾經(jīng)說過一句話：我們要培養(yǎng)的不是一名四年后走上講臺侃侃而談的一般教書匠，我們要造就的是為中國教導(dǎo)改革事業(yè)添磚加瓦的教導(dǎo)改革家。因此我要為成為一名為中國教導(dǎo)改革事業(yè)添磚加瓦的教導(dǎo)改革家而奮斗 學(xué)前教導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃書2 一、自我分析 1、職業(yè)愛好喜愛干什么; 我的職業(yè)愛好有一份容易的工作，比喻說幼兒園教師，就是我喜愛的職業(yè)，可以每天跟孩子在一起，很愉快。 2、職業(yè)能力能夠干什么; 我的詳細(xì)狀況是喜愛學(xué)前的專業(yè)，有耐心，喜愛小孩子，有愛心，喜愛畫畫和歌唱，以及看書，有當(dāng)家教的經(jīng)受，能夠和幼兒有很好的相處。能和孩子打成一片。 3、個人特質(zhì)適合干什么; 我做的性格測試

11、說我是個淡泊名利的人，的確如此。我沒有什么太大的報復(fù)，太大的野心。只想過一分容易歡樂的生活就好。所以我很適合當(dāng)幼師。而且我的伴侶都這樣說。 4、職業(yè)價值觀最看重什么; 我比較看重有一份和睦輕松歡樂的工作環(huán)境。我不是個特殊在意金錢的人。所以我對職業(yè)的工資要求不高。只要能糊口就行。我很喜愛孩子，并不是為了錢而去去當(dāng)幼師。只是為了孩子，能每天接觸孩子，我會很歡樂。 5、勝任能力優(yōu)劣勢是什么。 我的優(yōu)勢能力我的弱勢能力 a熱烈、慷慨，認(rèn)為對很關(guān)懷的人和組織，不能做對不起的事情 b關(guān)注意要的細(xì)節(jié)是你的強(qiáng)項(xiàng)，尤其是與人有關(guān)的方面 c能夠想到別人需要什么，現(xiàn)在還欠缺哪些 d對于組織的目標(biāo)你會十分地認(rèn)同，并且

12、用行動去支持這個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) e在評估風(fēng)險和新辦法的時候，靈便又不缺乏認(rèn)真 f有穩(wěn)定平和的心態(tài)，淡泊名利 g敢打敢拼，富有開辟精神，不懼怕風(fēng)險和挑戰(zhàn) a不喜愛過多的規(guī)章，不喜愛結(jié)構(gòu)過于復(fù)雜的機(jī)構(gòu) b在決斷上有困難，當(dāng)與自己的感觸相沖突時，很難做出符合規(guī)律的打算 c天生對他人具有高度的敏感，總是難以否決別人，有時為了滿足他人的需求而舍命地工作，以至于在此過程中忽略了自己，不肯意為堅(jiān)持自己的主意和立場，而冒風(fēng)險打破與他人的協(xié)調(diào)關(guān)系 d對他人的批判會感到憤怒或氣餒，有時簡單自責(zé) e簡單信任別人，很少對別人的動機(jī)有所疑惑，也不會發(fā)覺別人行為背后的隱含意義 二、職業(yè)認(rèn)知 1、外部環(huán)境分析 家庭環(huán)境分析 我

13、來自于農(nóng)村家庭，可是父母對我向來很民主，家庭氛圍向來很融洽，和諧.所以我也繼承了父母純樸的容易，以及天生的積極精神.家庭條件普通，可是我們一家人對生活的要求都不搞高，我爸媽希翼我未來找一份容易的工作，過舒適的日子就可以了，我也是這么希翼的. 小學(xué)環(huán)境分析 安師大位于安徽省蕪湖市，有著良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和腹地條件.安師大是安徽省的重點(diǎn)高校之一，師資力氣雄厚.而本人所就讀的學(xué)前教導(dǎo)專業(yè)，是教科院就業(yè)最好的專業(yè)，在安徽省的就業(yè)前景很好.小學(xué)為我們提供了大量的實(shí)習(xí)機(jī)會，而且大多數(shù)都是很好的園所。為我們未來走出社會做出了良好的鋪墊。 社會環(huán)境分析 1近年來的畢業(yè)生總數(shù)狀況中國教導(dǎo)部統(tǒng)計，20 xx年全國一般

14、大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為115萬，待業(yè)人數(shù)約為34萬，占總?cè)藬?shù)的30%。到20 xx年，待業(yè)人數(shù)增強(qiáng)到93萬，比20 xx年增強(qiáng)了近兩倍。而20 xx年中國一般大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)到495萬，比20 xx年的413萬增強(qiáng)了82萬，就業(yè)形勢越來越嚴(yán)重。20 xx年有550萬。20 xx年610萬左右，加上近兩年沉積的未就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生約有480萬人，09年的需就業(yè)高校畢業(yè)生總數(shù)逾千萬。 2國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)及就業(yè)市場形勢華爾街金融風(fēng)暴導(dǎo)致金融業(yè)、IT業(yè)遭遇沉重打擊，大小企業(yè)紛紛倒閉或裁員，就業(yè)市場遇寒流。國內(nèi)也浮現(xiàn)就業(yè)難的現(xiàn)象，首先是受國際金融危機(jī)的影響，大量海外人員回流，從而使高端競爭浮現(xiàn)重心下移，這一狀況無疑為

15、高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況帶來新挑戰(zhàn)。第二，金融危機(jī)進(jìn)一步影響，將在今年下半年甚至明年才會出現(xiàn)，這樣一來，沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)形勢將浮現(xiàn)多種不行預(yù)見的變化，預(yù)計將會有大批外企倒閉、遷移和收縮，從而大幅度地削減勞動者的就業(yè)空間。第三，國內(nèi)中小企業(yè)同樣也面臨縮減規(guī)模甚至倒閉的威逼;第四則是明年新增勞動力和畢業(yè)生數(shù)字升高與總體就業(yè)崗位削減的沖突加劇。而今年開頭執(zhí)行的公務(wù)員行政機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)改革和事業(yè)單位即將啟動的改革，則將會使以財政為依托的職位增強(qiáng)幅度放緩，這可以說是第五個緣由。日前，中國人事科學(xué)討論院發(fā)布了中國人才報告。報告預(yù)計，到20 xx年中國作為服務(wù)業(yè)的第三產(chǎn)業(yè)人才缺口預(yù)計達(dá)325萬人，將是擴(kuò)大就業(yè)崗位最多的

16、部門。對于就業(yè)缺口最大的專業(yè)，中國人事科學(xué)討論院也指出了詳細(xì)的方向，該機(jī)構(gòu)預(yù)計，20 xx年就業(yè)最吃香的專業(yè)包括民航類、機(jī)械類、材料類、精算、護(hù)理等。事實(shí)上， 教導(dǎo)業(yè)從目前看反而應(yīng)當(dāng)迎來春天，正是失業(yè)者或畏懼失業(yè)者進(jìn)修的熱戀期。 而學(xué)前教導(dǎo)的就業(yè)狀況還算良好，從我們最近幾年的狀況來看還是供不應(yīng)求的。 職業(yè)環(huán)境分析 行業(yè)分析：從新中國成立以來，我國已經(jīng)先后浮現(xiàn)了三個生育高峰，從20 xx年開頭誕生的“金豬娃娃娃”宣告了我國第四次生育高峰的到來。這些孩子在未來的升學(xué)、就業(yè)、結(jié)婚、住房等方面，都要面臨著巨大的艱巨和挑戰(zhàn)。也給這些行業(yè)帶來了巨大的市場機(jī)遇。數(shù)據(jù)預(yù)測顯示，20 xx年前后，正是全中國要迎

17、來第四次人口誕生高峰的時候。在新一輪的人口誕生高峰中，平均年新生兒數(shù)量將有1700萬1800萬，峰值也許浮現(xiàn)在20 xx年左右，那時，新生兒數(shù)量將在每年20 xx萬左右。我國現(xiàn)代家庭中，獨(dú)生子女居多，小寶物們都成了父母的掌上明珠。加之改革開放以來，人民生活水平提高了，“望子成龍”的心理愈益迫切，他們對教導(dǎo)重視了，有教導(dǎo)投資的心理，也有教導(dǎo)投資的能力，越來越多的人開頭關(guān)注早期教導(dǎo)的問題。廣闊家長已經(jīng)不再滿足孩子入托有人看，而是迫切希翼孩子能受到良好的早期教導(dǎo)。因此高等學(xué)前教導(dǎo)前景廣大. 職業(yè)分析： 1仔細(xì)貫徹國家幼教規(guī)矩和未成年人庇護(hù)法。努力做好年級工作，使幼兒在體、智、德、美各方面得到進(jìn)展。

18、2始終把養(yǎng)成教導(dǎo)貫通于幼兒的一日生活之中，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個體差異，貫徹二期課改精神，支配教導(dǎo)內(nèi)容;制定年級教導(dǎo)工作方案，并有方案有秩序地組織實(shí)施，開展各類教導(dǎo)活動。 3觀看、分析并記錄幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，做好各項(xiàng)活動的記載和效果記錄。堆積閱歷，找出差距，討論改進(jìn)措施，不斷提高保教質(zhì)量。 4樹立正確的教導(dǎo)觀、兒童觀，熱愛、敬重幼兒，堅(jiān)持樂觀正面教導(dǎo)，做到為人師表，禁止任何形式的體罰和變相體罰。 5樂觀參與教導(dǎo)討論活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，仔細(xì)備課，總結(jié)教導(dǎo)閱歷，不斷改進(jìn)教學(xué)形式、辦法，科學(xué)合理支配幼兒一日生活。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日作息制度。帶班時做到“人到、心到、手到”。 6樂觀創(chuàng)設(shè)與教導(dǎo)相適應(yīng)的良

19、好環(huán)境，自制教玩具，給幼兒提供豐盛的嬉戲、操作材料。 7仔細(xì)參加園本課程建設(shè)，樂觀開展園本課程的實(shí)踐探究，探求符合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)辦法，不斷堆積教導(dǎo)實(shí)踐閱歷。 8與保育員協(xié)作管理本班幼兒生活，做到保教并重，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，注重幼兒的衣著干凈衛(wèi)生，削減各種疾病的發(fā)生。 9與家長保持常常聯(lián)系，了解幼兒家庭教導(dǎo)環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)和個體差異的教導(dǎo)措施，有目的有方案地做好家訪工作，搞好家長資源的開發(fā)，共同協(xié)作完成教導(dǎo)任務(wù)。 幼兒園分析：在這里我要談的是：私立園的前景 因?yàn)槿A爾街金融風(fēng)暴導(dǎo)致金融業(yè)、IT業(yè)遭遇沉重打擊，大小企業(yè)紛紛倒閉或裁員，就業(yè)市場遇寒流。因此大多數(shù)企業(yè)辦的私立幼兒園也

20、遭到了倒閉的危機(jī)。不過我認(rèn)為民辦的私立幼兒園還是有很大的進(jìn)展空間的,關(guān)鍵在于你如何去經(jīng)營?，F(xiàn)今中國的私立幼兒園在許多家長的眼中有兩種意見: 1.收費(fèi)高,華而不實(shí) 2.小作坊,質(zhì)量不如公立幼兒園.但我個人認(rèn)為,私立幼兒園關(guān)鍵要實(shí)在，有自己的特色，取得家長的相信。 職業(yè)分析小結(jié)：通過對以上幾方面的分析，我對我的職業(yè)有了全面的熟悉，家庭小學(xué)社會三者之間緊密相連。必需處理好它們的關(guān)系。 三、職業(yè)定位 SWOT分析 、我的優(yōu)勢(Strength)及其使用 1、熱烈、慷慨，認(rèn)為對很關(guān)懷的人和組織，不能做對不起的事情 2、關(guān)注意要的細(xì)節(jié)是你的強(qiáng)項(xiàng)，尤其是與人有關(guān)的方面 3、能夠想到別人需要什么，現(xiàn)在還欠缺哪

21、些 4、對于組織的目標(biāo)你會十分地認(rèn)同，并且用行動去支持這個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 5、你能夠精確地估量目前進(jìn)展到了什么態(tài)勢，找到最關(guān)鍵的因素去突破 6、在評估風(fēng)險和新辦法的時候，靈便又不缺乏認(rèn)真 7、有穩(wěn)定平和的心態(tài)，淡泊名利 8、敢打敢拼，富有開辟精神，不懼怕風(fēng)險和挑戰(zhàn) 、我的弱勢(Weakness)及其彌補(bǔ) 1、全著眼于現(xiàn)在，從不喜愛尋覓和發(fā)覺那些你認(rèn)為不存在的可能性，這使你無法發(fā)覺更廣大的前景，也不能為未來做決定 2、傾向于只接受事物的表面現(xiàn)象，忽略事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律條理，難以理解復(fù)雜的事情 3、不喜愛過多的規(guī)章，不喜愛結(jié)構(gòu)過于復(fù)雜的機(jī)構(gòu) 4、在決斷上有困難，當(dāng)與自己的感觸相沖突時，很難做出符

22、合規(guī)律的打算 5、天生對他人具有高度的敏感，總是難以否決別人，有時為了滿足他人的需求而舍命地工作，以至于在此過程中忽略了自己，不肯意為堅(jiān)持自己的主意和立場，而冒風(fēng)險打破與他人的協(xié)調(diào)關(guān)系 6、對他人的批判會感到憤怒或氣餒，有時簡單自責(zé) 7、簡單信任別人，很少對別人的動機(jī)有所疑惑，也不會發(fā)覺別人行為背后的隱含的意思 、我的機(jī)會(Opportunity)及其利用 1、我國已經(jīng)先后浮現(xiàn)了三個生育高峰，對幼兒老師的需求量也越來越大。 2、安徽的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展快速，私立幼兒園較多，幼兒老師需求量大。 3、小學(xué)的幼兒老師師資隊(duì)伍比較強(qiáng)大。 4、社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展及人們觀念的革新與教導(dǎo)制度改變 、我面臨的威逼(Thre

23、at)及其排解 1、幼兒老師人才濟(jì)濟(jì)，外來學(xué)前教導(dǎo)專業(yè)的介入競爭行列。 2、因?yàn)榻鹑谖C(jī)，無數(shù)私立幼兒園倒閉。 3、更高學(xué)歷同時畢業(yè)的人無數(shù)。結(jié)論職業(yè)目標(biāo)未來從事教導(dǎo)行業(yè)的老師職業(yè)職業(yè)進(jìn)展策略進(jìn)入公立幼兒園或進(jìn)入有進(jìn)展?jié)摿Φ乃搅⒂變簣@。 四、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計 首先從基層老師做起，努力開辟自己的進(jìn)展空間，做一幼兒園的管理者 詳細(xì)路徑 優(yōu)秀同學(xué)老師優(yōu)秀老師幼兒園的管理者 方案實(shí)施 本人就讀于高校三班級，學(xué)前教導(dǎo)專業(yè)。 我的高校接下來的方案如下： 短期方案20 xx20 xx學(xué)業(yè)有成期。學(xué)好專業(yè)學(xué)問，培養(yǎng)學(xué)習(xí)工作，生活能力，全面提高個人綜合素養(yǎng)，充分利用校內(nèi)環(huán)境及去幼兒園實(shí)習(xí)的條件優(yōu)勢，適當(dāng)做一些兼

24、職工作熬煉自己的實(shí)踐能力，并為就業(yè)做好預(yù)備。拿到老師資歷證。 中期方案20 xx20 xx在幼兒園工作的基礎(chǔ)上，利用空余時光，充分接觸社會，尋覓與專業(yè)對口的工作舉行兼職,并增強(qiáng)人生經(jīng)驗(yàn)，堆積工作閱歷。在幼兒園從底層做起，不能好高騖遠(yuǎn)，要腳踏實(shí)地的工作。同時，擴(kuò)大自己的社會交際網(wǎng)，增加與人交流能力。固然，堆積資金，改善生活條件，尋求更好的出路。 長久方案20 xx20 xx總結(jié)閱歷，按照自己的能力與社會環(huán)境舉行高層次進(jìn)展。在幼兒教導(dǎo)行業(yè)取得成就爭取獲得優(yōu)秀老師稱號。通過努力，成為幼兒園的管理者之一。 五、評估調(diào)節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，必需按照實(shí)施結(jié)果的狀況以及因應(yīng)變化舉行準(zhǔn)時的評估與修

25、正。 1、評估的內(nèi)容： 職業(yè)目標(biāo)評估：如果我向來在自己工作的崗位上不順心或得不到進(jìn)展，那我可能會換一家幼兒園工作。 職業(yè)路徑評估：當(dāng)新的更適合我的工作領(lǐng)域浮現(xiàn)時，我大概會調(diào)節(jié)我的工作崗位。一個新興的領(lǐng)域更能激發(fā)一個人的動力。 實(shí)施策略評估:假如有須要轉(zhuǎn)變原有的工作崗位時，我不會馬上行動，我會現(xiàn)做好預(yù)備，讓自己明了到了那個崗位自己需要有怎樣的能力。惟獨(dú)在充分了解的狀況下，我才會毫不遲疑地讓自己去更有進(jìn)展機(jī)會的領(lǐng)域。 家庭居住評估：假如工作地離家很遠(yuǎn)的話，那會對工作以及家庭都會帶來無數(shù)的棘手，在這樣的狀況下，我會考慮變換工作地點(diǎn)，選一家離家比較近的園所。 2、評估的時光： 普通狀況下，我會在兩年或

26、三年之后重新評估規(guī)劃; 當(dāng)浮現(xiàn)特別狀況時，我會隨時評估并舉行相應(yīng)的調(diào)節(jié)。 3、規(guī)劃調(diào)節(jié)的原則： 首先：我不會做大方向的轉(zhuǎn)變，由于對幼教的工作還是蠻感愛好的。我信任愛好是工作的原動力。沒有特別的緣由也不會轉(zhuǎn)變自己的規(guī)劃。 第二在一個團(tuán)隊(duì)里工作習(xí)慣了，驟然要離開和一群徹低生疏的人工作，絕對需要很長時光的磨合。而且一個長久合作的團(tuán)隊(duì)驟然缺少了一個成員，也會對團(tuán)隊(duì)帶來很大損失。我認(rèn)為我們無論在哪里，無論追求什么都要顧慮別人的感觸和利益。而且要懂得團(tuán)隊(duì)精神，大家的才智，才是現(xiàn)代人取得勝利的先決條件。 最后：當(dāng)各種緣由不得已要離開時，我也會現(xiàn)做好支配，讓幼兒園有時光找到一個能代替我在這個崗位上更好工作的人

27、。這個評估原則可以叫做責(zé)任心原則。 4、備選職業(yè)規(guī)劃計劃 我的備選職業(yè)規(guī)劃計劃： 我會在明年四月份去考學(xué)校老師資歷證。萬一不能當(dāng)幼師，我可以去當(dāng)學(xué)校教師。此外，我也想過可以開一家書店。 學(xué)前教導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃書3 一、寫在前面 我們現(xiàn)在是XX師范小學(xué)的同學(xué)，畢業(yè)后基本上就是從事教導(dǎo)工作，我也不例外，我的志向就是從事幼兒教導(dǎo)的工作。我立志于幼兒教導(dǎo)，并信任我有對這個職業(yè)高度的熱愛和熱烈，我會將我的能力在幼教事業(yè)上縱情呈現(xiàn)。在求職的路上會有鮮花暖日，但也會有荊棘風(fēng)雨，我們要時刻做好面向機(jī)遇和挫折的預(yù)備，也需要有一定的目標(biāo)和方向，那就須要做好職業(yè)的規(guī)劃，找準(zhǔn)職業(yè)生涯的道路，為日后能擁有陽光大道做足充分

28、預(yù)備。 二、自我分析： （一）性格分析：我是個比較開朗活潑的女孩，但我并不缺乏穩(wěn)重，平常態(tài)度樂觀、仔細(xì)，責(zé)任心強(qiáng)有一定的原則。和學(xué)生、教師能相處融洽，在做事時的自立性和自制力較強(qiáng)。奇怪好問求知的要求高。但在做事為人時可能有考慮不周全的問題。我同時也是個英勇、脆弱、勤奮、無私的女孩。 （二）職業(yè)共性分析：我在小學(xué)擔(dān)任過不少職務(wù)，在組織和動手等能力上有過培養(yǎng)，在工作中向來耐苦耐勞、主動樂觀、仔細(xì)負(fù)責(zé)、為人正直、自信、有創(chuàng)新思想，并有一定工作辦法和能力，我信任我在從事幼教職業(yè)中一定可以保持我的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)展我應(yīng)有的水平，并不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問，探究新的事物，跟上時代的腳步，做個有方案、有目標(biāo)、有學(xué)識的優(yōu)質(zhì)教

29、師。 （三）我的優(yōu)點(diǎn)： 1、責(zé)任心強(qiáng)，有愛心、耐心； 2、態(tài)度樂觀仔細(xì)，工作努力負(fù)責(zé)； 3、學(xué)習(xí)成果好，有一定的學(xué)習(xí)辦法，樂于學(xué)習(xí)； 4、思維活躍、精力充足，樂觀上進(jìn)樂于思量和行動，并有創(chuàng)新的能力； 5、在文學(xué)、歌唱、畫畫等方面有一定的長處，舞蹈和表演突出，愛好比較廣泛； 6、身為同學(xué)會成員能以身作則，管好自己； 7、為人自信、正直、主意多。 （四）我的缺點(diǎn)： 1、考慮問題不夠全面，做事不夠果斷； 2、有時比較任性； 3、共性較強(qiáng)，固執(zhí)； 4、缺乏時光觀念，做事易拖拉。 （五）家庭環(huán)境分析：家庭經(jīng)濟(jì)條件普通，父母都是一般工人，收入不高，姐姐畢業(yè)已工作五年，工作穩(wěn)定，已組成家庭。我是家中最大 的

30、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。家庭成員沒有太大的社會關(guān)系，只在老師這個職業(yè)方面有些關(guān)系。家中父母對我相當(dāng)關(guān)懷和愛惜，但不過多的過問我的學(xué)習(xí)和活動狀況。父親因?yàn)樵诩視r光較少，和我關(guān)系相處不太融洽，母親給我的影響較大，我學(xué)會了懇切待人，誠信做事，敢于追求為，熱愛生活。 （六）社會環(huán)境分析：現(xiàn)在社會對幼兒老師這一職業(yè)的需要是很大的，大量幼兒園的興辦，還有一些辦園較早的幼兒園也開頭辦分園，這樣幼兒園對幼兒老師的需求大大增強(qiáng)，同時給我們無數(shù)挑選的機(jī)會。現(xiàn)在幼兒園對幼兒的教導(dǎo)要求提高了，專業(yè)化的院校畢業(yè)的同學(xué)更受用人單位青睞，但院校的同學(xué)畢業(yè)率高，所以對工作的競爭也是很激烈。 （七）職業(yè)環(huán)境：幼兒園的環(huán)境很單純，和社會無太多

31、關(guān)系，無危急、無職業(yè)病危急，環(huán)境情況舒服，在園內(nèi)無勾心斗角的現(xiàn)象，無權(quán)力的爭奪，而且富有童趣，職業(yè)從各個角度來看都還算輕松，但責(zé)任重大，孩子是我們服務(wù)的主要對象，對幼兒的教導(dǎo)是全面的，那就要求我們首先要全面進(jìn)展，對這個職業(yè)要有愛心，本職業(yè)的就業(yè)前景還是非?？捎^的。 三、SWOT分析： 優(yōu)勢： （一）我的優(yōu)勢 1、各科成果都較好，比較全面，并在藝體、文學(xué)等方面有長處，愛好廣泛； 2、做事特殊仔細(xì)、踏實(shí)，態(tài)度樂觀，責(zé)任心強(qiáng)； 3、在年級曾擔(dān)任過團(tuán)支書，在小學(xué)曾擔(dān)任過同學(xué)會文體部副部長，國旗班負(fù)責(zé)人及成員，組織管理能力較強(qiáng)，且敢于嘗試新的事物； 4、多次在?；顒又屑霸u優(yōu)中獲得榮譽(yù)證書； 5、多次實(shí)習(xí)

32、，擁有豐盛經(jīng)受。 （二）優(yōu)勢的使用 1、學(xué)問把握較為全面，并有一定長處，很受用人單位歡迎； 2、做事的態(tài)度能受到大家的相信； 3、組織管理能力對于幼兒園非常重要； 4、大量證書在面試及申請工作時能夠突出，很占優(yōu)勢； 5、豐盛的閱歷能很快適應(yīng)工作及環(huán)境。 劣勢： （一）我的弱勢 1、有時比較固執(zhí)，心情化； 2、考慮事情不夠周全； 3、自我反思不夠； （二）弱勢的彌補(bǔ) 1、多聽聽別人的看法，穩(wěn)定自己的心情； 2、遇事要從多方面、多角度考慮； 3、多找找自身過失，改正不足。 機(jī)會： （一）機(jī)遇 1、姐姐是園長，我得到她的絕對，并表示歡迎我留園； 2、畢業(yè)前的各種聘請活動； 3、進(jìn)修拿本科學(xué)歷； 4、

33、實(shí)習(xí)給教師和園長留下較好的印象。 （二）機(jī)遇的掌握 1、我會慎重考慮是否要靠關(guān)系，這所園對我的進(jìn)展有協(xié)助嗎？ 2、利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，充分展示自己，參與一些好單位的聘請； 3、參與多種考級，提高自己的學(xué)歷和學(xué)問； 4、仔細(xì)考慮所實(shí)習(xí)單位是否值得留。 制約點(diǎn)： （一）我面臨的威逼 1、幼兒園工資不夠高； 2、學(xué)歷不夠高； 3、英語水平較差，影響國際溝通。 （二）威逼的排解 1、多學(xué)習(xí)，參與大學(xué)的高考，進(jìn)修本科； 2、將心態(tài)平和，以學(xué)習(xí)及堆積閱歷為重； 3、從現(xiàn)在開頭就開頭好好學(xué)習(xí)英文，多和別人用英文溝通。 四、對職業(yè)的熟悉： 我認(rèn)為幼兒早期教導(dǎo)是個要求全面進(jìn)展的職業(yè)，有很大進(jìn)展空間的.，而且現(xiàn)

34、在人們越來越重視學(xué)前教導(dǎo)了，大量幼兒園興辦，用人單位對幼兒老師的需求還是很大的。但自己必須不斷充實(shí)自己，否則很難在這個領(lǐng)域長期待下去。對孩子 要有愛心，有耐心，有管理的辦法和仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們應(yīng)提高自身職業(yè)素養(yǎng)，在教導(dǎo)行業(yè)中遨翔！ 五、近幾年職業(yè)生涯路線： 1、近期目標(biāo)：好好學(xué)習(xí)，多堆積專業(yè)學(xué)問，努力提高我的英文水平，并著力進(jìn)展自己的藝體能力，在畢業(yè)匯演中樂觀表現(xiàn)； 2、中期目標(biāo)：畢業(yè)后我將挑選在北京進(jìn)展，為此在今后的學(xué)習(xí)中我將要不斷努力，扎實(shí)我的專業(yè)學(xué)問，通過各種考核； 3、長久目標(biāo)：不斷充實(shí)自己，敢于嘗試新事物，參與本科考試，在事業(yè)上大展鴻圖。 六、結(jié)束語： 人生的路需要自己走出出色，每

35、一次挫折都會成為珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)，要英勇的面向人生，面向日后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并要不斷努力，與時俱進(jìn)。發(fā)揮自己的強(qiáng)勢。誰能阻擋少年武士赴死之心，他們聽不見，用畢生的精力去奮斗吧，陽光大道在向我們招手！ 學(xué)前教導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃書4 一、自我意識：幼兒老師專業(yè)自我進(jìn)展的基礎(chǔ) 老師專業(yè)自我意識是指老師自身對教導(dǎo)情境中自己專業(yè)現(xiàn)狀的總體熟悉、體驗(yàn)、評價和期望。當(dāng)今“以兒童為本”的教導(dǎo)理念召喚幼兒老師的專業(yè)自我意識，要求幼兒 老師首先是全面進(jìn)展和人格完美的人，應(yīng)努力成為自覺制造自身職業(yè)生命的主體。老師是一種高自律性的職業(yè)，幼兒老師專業(yè)自我意識對專業(yè)進(jìn)展具有顯然的制約作 用。幼兒老師專業(yè)自我意識在時光維度上，包括對

36、自己過去專業(yè)進(jìn)展過程的意識、對自己現(xiàn)在專業(yè)進(jìn)展?fàn)顟B(tài)和水平的意識、對自己將來專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃的意識;在內(nèi)容 維度上，則包括幼兒老師在專業(yè)精神、教導(dǎo)理念、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)能力和專業(yè)才智等方面的自我意識。幼兒老師的專業(yè)自我意識是幼兒老師真正實(shí)現(xiàn)自主專業(yè)進(jìn)展的 基礎(chǔ)和前提，它既能將幼兒老師過去的進(jìn)展過程、目前的進(jìn)展?fàn)顟B(tài)和以后可能達(dá)到的進(jìn)展水平結(jié)合起來，使得已有的進(jìn)展水平影響今后的進(jìn)展方向和程度、將來的發(fā) 展目標(biāo)安排今天的教導(dǎo)行為，又能增加幼兒老師對自己專業(yè)進(jìn)展的責(zé)任感，從而確保幼兒老師專業(yè)進(jìn)展的自我更新取向。幼兒老師的專業(yè)自我意識過低或過高，都會 不同程度地影響和妨礙幼兒老師的專業(yè)自我進(jìn)展。例如，假如幼兒老

37、師認(rèn)為幼兒教導(dǎo)是一個穩(wěn)定的、缺乏挑戰(zhàn)的職業(yè)，是一種日復(fù)一日、年復(fù)一年的機(jī)械重復(fù)工作， 那么，三十年的幼兒老師生涯或許就是他一年工作的三十次重復(fù);而假如過高估量、過分自負(fù)以至虛妄自大的專業(yè)自我，則又會導(dǎo)致其因盲目自尊而藐視教導(dǎo)理論， 輕蔑他人有益的教導(dǎo)閱歷。 二、自我規(guī)劃：幼兒老師專業(yè)自我進(jìn)展的關(guān)鍵 老師的專業(yè)進(jìn)展是一個持續(xù)的、長久的堆積過程，任何老師 的專業(yè)進(jìn)展和成長，都要經(jīng)受一個從量變到質(zhì)變的.過程，存在著進(jìn)展的階段性。幼兒老師專業(yè)進(jìn)展的自我規(guī)劃就是幼兒老師本人為自己的專業(yè)進(jìn)展設(shè)計一個藍(lán)圖，為 引導(dǎo)、監(jiān)督和反思自身專業(yè)進(jìn)展提供一個參照框架。為此，幼兒老師需要了解老師專業(yè)進(jìn)展的階段性理論，全方

38、位分析自身情況，正確推斷自身目前所處的進(jìn)展?fàn)?態(tài)，預(yù)期自己的進(jìn)展方向，確定進(jìn)展目標(biāo)，制定進(jìn)展方案，使自己的專業(yè)進(jìn)展在專業(yè)元認(rèn)知的基礎(chǔ)上有序地舉行。幼兒老師從人職到成熟，普通要經(jīng)過以下4個階 段：一是為本專業(yè)生涯的生存而適應(yīng)的階段，這是一個對幼兒老師而言極具挑戰(zhàn)性的時期，它意味著面向新天地急盼勝利的一名新幼兒老師，面向復(fù)雜的教導(dǎo)情境與 工作環(huán)境，個人的沖突心理不斷形成，困窘也隨之產(chǎn)生;二是具備了適應(yīng)本專業(yè)能力的階段，該階 段的幼兒老師經(jīng)常會問自己這樣一些問題：“我如何協(xié)助一個害羞的孩子?”“我如何協(xié)助一個淘氣的孩子?”“我如何協(xié)助一個看上去不肯學(xué)習(xí)的孩子?”這時教 師的教導(dǎo)能力已從本來的形式的層

39、面開頭轉(zhuǎn)入到與教導(dǎo)和兒童進(jìn)展切實(shí)相關(guān)的一些詳細(xì)問題上;三是開頭厭倦與兒童一起做同樣事情的階段，該階段的幼兒老師已開 始不肯與兒童一起做事情，而喜愛與同事談天、溝通，看雜志，或通過各種途徑搜尋一些其他信息，并開頭關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域的一些新進(jìn)展，這時幼兒老師的專業(yè)進(jìn)展 已開頭進(jìn)入到理論層面;四是本專業(yè)的相對成熟階段，該階段的幼兒老師已具有了足夠的教導(dǎo)教學(xué)閱歷，并能提出一些較深刻、抽象的、要求反思和探索性的問題， 這時幼兒老師的專業(yè)進(jìn)展已開頭升華到教導(dǎo)的精神層面，對于教導(dǎo)有了相對成熟的理解。幼兒老師專業(yè)進(jìn)展階段理論要求幼兒老師在制定專業(yè)自我進(jìn)展規(guī)劃時應(yīng)做 到：首先，自我分析，全面熟悉自己的能力、愛好、優(yōu)

40、勢和缺陷;第二，環(huán)境分析，掌握專業(yè)進(jìn)展的大方向，使自己的進(jìn)展與小學(xué)、社會和兒童的需求結(jié)合起來;第 三，確立目標(biāo)，形成專業(yè)進(jìn)展愿景，列出優(yōu)先進(jìn)展領(lǐng)域、短期目標(biāo)與長遠(yuǎn)規(guī)劃等;最后，擬定專業(yè)進(jìn)展路徑，細(xì)心設(shè)計行動計劃。 三、自我反思：幼兒老師專業(yè)自我進(jìn)展的有效辦法 反思是思量的一種方式，是在頭腦中對大量豐盛、詳細(xì)、生動的感性材料加以梳理，并運(yùn)用總結(jié)、推斷、推理等思維形式舉行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及 里的思維過程。美國學(xué)者舍恩認(rèn)為，人們職業(yè)水平的提高，最重要的渠道不是離開職業(yè)活動的特地學(xué)習(xí)，而是在職業(yè)實(shí)踐中不斷反思。美國心理學(xué)家波斯納則提出了 一個老師成長的公式：閱歷+反思=老師成長。我國

41、聞名教導(dǎo)學(xué)家葉瀾教授也指出：“一個老師寫一輩子教案不一定成為名師，假如一個老師寫多年的反思就有可能 成為名師。”可見，自我反思是老師專業(yè)學(xué)問和專業(yè)能力的重要來源，是老師專業(yè)自我進(jìn)展的有效路徑和辦法。 學(xué)前教導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃書5 前言 教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)從小抓起，時代進(jìn)入了二十一世紀(jì)，社會對人才的需求量越來越大，對人才質(zhì)量的要求越來越高，要提高囫圇民族的人口素養(yǎng)，必需重視教導(dǎo)。作為基礎(chǔ)教導(dǎo)的學(xué)前教導(dǎo)必將受到全社會前所未有的關(guān)注。在就讀學(xué)前專業(yè)的我，為了能更好的勝任這份工作，我應(yīng)做出更多的努力去學(xué)習(xí)，更應(yīng)當(dāng)對我的個人職業(yè)生涯作一個規(guī)劃。 一、 自我分析 什么工作是最適合我的？我自己的性格，愛好又適合什么樣的工

42、作？如何找到一個可發(fā)揮長處，展示學(xué)問技能，并從工作中堆積更多的閱歷？這成為我最先考慮的問題，我苦苦思索著。我是個喜愛孩子的人，和孩子們在一起我或許會覺得更拘束。在不知不覺中，我喜愛上幼師這個職業(yè)，于是挑選了幼師專業(yè)，并希翼能通過自己的努力能成為一名幼教工。我可以守時，不遲到，可以給孩子們樹立一個好榜樣。我認(rèn)為自己的文化底蘊(yùn)不夠濃厚，在專業(yè)上還有許多不足，所以平常我注重多看書、多學(xué)習(xí)理論學(xué)問，來使自己不斷充實(shí)起來，緊跟時代的潮流。我也希翼等放假了去實(shí)踐，獲得更多書本上學(xué)不到的學(xué)問。我性格開朗，看事物喜愛從多角度思量，不會局限于某一方面，性情溫柔，富有愛心，對外界事物特殊敏感，有永不言棄的耐力，好

43、勝心強(qiáng)。 二、 對k師的理解 作為一名新時期的幼教不僅要學(xué)會教書，更重要的是育人，愛是幼教工的靈魂，深層次的愛就是要做到敬重孩子、理解孩子、善待幼孩子。老師應(yīng)具有高尚的思想境界，愛孩子應(yīng)當(dāng)是高于母愛的廣博之愛，是奉獻(xiàn)給每一個孩子的愛，它要求我們做到“良莠兼收” ，應(yīng)承認(rèn)差異、正視差異、因材施教，盡自己的努力使每個孩子在自身基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)飛躍，各種能力得以進(jìn)展，讓快樂與勝利陪同著每一個孩子的時時刻刻，老師也在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人身價值，應(yīng)抱有“不拋棄、不放棄”的思想，因材施教。 我覺得教師的技能也是很重要的，要會布置教室，盡量多給孩子們點(diǎn)不同的背景，讓他們越發(fā)熟悉外面的世界。教師應(yīng)會給孩子們制作些容易

44、的玩具，讓他們在幼兒園能過的歡樂。教師要有更多的耐心，在孩子們傷心、不歡樂時，給他們能多的勸慰和勸導(dǎo)。教師應(yīng)在上課前做好功課，在孩子們面前表現(xiàn)最好的一面，讓他們上的課也是由教師細(xì)心預(yù)備的，讓他們感觸到教師的專心。教師既應(yīng)對孩子一視同仁，敬重他們的人格，庇護(hù)他們的自尊心，又要提出合理而嚴(yán)格的要求。教師的情感在教導(dǎo)過程中的表現(xiàn)是多方面的，一個優(yōu)秀的老師應(yīng)擅長控制自己的情感，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表情、姿勢、語言去感染孩子。 學(xué)前兒童自立生活能力缺乏，他們不僅需要教師對他們生活上的耐心照料，行為品德上的耐心引導(dǎo)，而且需要得到老師情感上的體貼與呵護(hù)。尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到老師身邊，從認(rèn)識的家庭來到生

45、疏的環(huán)境，或許會使他們很難適應(yīng)，他們希翼幼兒園會像他們自己的家一樣，盼望教師像媽媽那樣給他們愛撫，對老師有一種特別的依靠。 學(xué)前教導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃書6 歲月如梭，一轉(zhuǎn)瞬我已步入了高校生活。高校學(xué)習(xí)，對同學(xué)的職業(yè)生涯起到了打算性的作用。然而，隨著近年來高校畢業(yè)生數(shù)量猛增，就業(yè)壓力進(jìn)一步加大，就業(yè)競爭越發(fā)激烈。大專學(xué)前教導(dǎo)同學(xué)能否順當(dāng)就業(yè)不得不打上問號。面向巨大的就業(yè)壓力，如何才干提高自己的綜合素養(yǎng)，建立自信積極、樂觀向上的心態(tài)，完美就業(yè)心理預(yù)備和能力儲備;如何把就業(yè)和職業(yè)進(jìn)展理念相結(jié)合，并在日常的學(xué)習(xí)中的得以體現(xiàn)，理所固然應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)前的重要工作。職業(yè)生涯規(guī)劃對一個同學(xué)未來順當(dāng)走入社會，找一份自己抱

46、負(fù)中的工作具有樂觀作用，是一種有效的手段，假如不舉行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時光的鋪張。作為當(dāng)代高校生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地?為了越發(fā)充實(shí)自己余下的高校時間，將自己的將來好好的設(shè)計一下。在充分熟悉與深刻總結(jié)自我的前提下，擬定出自己的職業(yè)生涯設(shè)計書。 一、自我評估： 我是一個仔細(xì)、有責(zé)任心的人，為人坦率直爽，樂于助人。在工作上、學(xué)習(xí)上都能夠團(tuán)結(jié)同事學(xué)生。有較強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)能力，具備一定的組織協(xié)調(diào)能力和分析推斷能力，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和服務(wù)精神，能適應(yīng)不同的工作和生活環(huán)境。 但是我的交際能力不足，在生疏的環(huán)境中有時會感覺到緊急。希翼通過

47、高校的各種的學(xué)習(xí)與磨練，使我在人際關(guān)系交往上能有所長進(jìn)。 二、職業(yè)評估： 學(xué)前教導(dǎo)是我國教導(dǎo)體系中相對照較薄弱的環(huán)節(jié)，國家把大量的精力和財力都用在了義務(wù)教導(dǎo)和高等教導(dǎo)上，使學(xué)前教導(dǎo)進(jìn)展嚴(yán)峻滯后。大城市浮現(xiàn)了“一園難求”的局面，甚至比上高校都難，收費(fèi)更高。但是從20 xx年后，國家也意識到了學(xué)前教導(dǎo)存在問題，大力進(jìn)展學(xué)前教導(dǎo)也提上了日程，在各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本都修建了幼兒園，因此對幼兒老師的需求也日益增長。這些客觀因素，使學(xué)前教導(dǎo)同學(xué)的就業(yè)前景還是比較積極的，尤其是男性幼兒老師更是稀缺，就業(yè)前景就越發(fā)積極。但是各地幼兒老師收入差距很大，大城市幼兒老師月收入平均達(dá)4000元，而有些小城市的幼兒園老師月收入惟獨(dú)1200元左右