補差工作計劃

1、Word 補差工作計劃 有關補差工作方案匯總十篇 時間過得可真快，從來都不等人，成果已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為自己下階段的學習制定一個方案了。信任大家又在為寫方案犯愁了？下面是我?guī)痛蠹艺淼难a差工作方案10篇，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心。 補差工作方案 篇1 新世紀召喚新課改，當前，學校數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素養(yǎng)教育和培育同學的創(chuàng)新精神，如何為同學的終身進展打好基礎。同學的智力進展水平不一，要想大面積提高教學質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂，就要切實抓好班級的培育補潛工作。 一.思想方面的培優(yōu)補差。 1.做好同學的思想工作，常

2、常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的專心性。了解同學們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而依據(jù)同學的思想心態(tài)進行相應的輔導。 2.定期與同學家長、班主任聯(lián)系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 二.有效培優(yōu)補潛措施。 利用課余時間，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學的素養(yǎng)實行相應的方法輔導。詳細方法如下： 1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2.支配座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。 3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎題，其次層：“選做題”中等題，第三層“思索題

3、”-拓廣題。滿意不同層次同學的需要。 4.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好同學、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計留意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面對大多數(shù)同學，貼合同學的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導同學高度留意，有利于同學學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏捷性，培育同學思維的寬闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化

4、。 三.在培優(yōu)補差中留意幾點： 1、不卑視學習有困難的同學，不縱容優(yōu)秀的同學，一視同仁。 3、專研教材、講究教法，仔細上好每一節(jié)課，上復習課時，把學問進行比較，把學問系統(tǒng)，便于同學把握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學答題狀況，講學問的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動同學學習專心性。 4、對于同學的作業(yè)完成狀況準時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學學問的小檢測，對同學學問的把握狀況進行準時的反饋，隨時調(diào)整教學方案。 四.重點對象及其特征 很多優(yōu)生成果發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關鍵還是基礎學問把握不堅固。 依據(jù)上述狀況，本學期方案做好以下工作： 1、在上學期的基礎上連續(xù)

5、堅持進行每周一次的“思維訓練”，讓學有余力的同學提高自己的思維水平。 2、課堂教學中，鼓舞優(yōu)等同學自主探究、自我嘗試，使他們的制造思維潛力得到不斷增加。 3、作業(yè)練習既要面對全體同學的，又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本、隨堂練習、一課一練等作業(yè)，可分層要求。如*號題，有些同學要做，有些同學不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些同學要求用多種方法解答。 4、鼓舞同學在爸爸媽媽的支持下，另行自我進展。 補差工作方案 篇2 一、基本狀況分析： 本學期擔當七班級一班數(shù)學教學工作，有同學59人。通過通過談話了解同學數(shù)學成果很不平衡，高分低分落差很大，優(yōu)生吃不飽，差生吃不了的現(xiàn)象較嚴峻，因此只有對優(yōu)生和差生進行

6、分層教學，才能避開成果參差不齊，僅靠課堂教學是不夠的，必需進行培優(yōu)補差工作。 二、指導思想： 提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關心差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的關心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，提高數(shù)學計算力量。培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培育解題力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和計算力量，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成果。 三、指導目標： 在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)方案提高數(shù)學計算和學問的運用力量，成果穩(wěn)定在100分以上，并幫助老師實施輔差工

7、作，關心差生取得進步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是計算這一基本的力量。 四、指導內(nèi)容： 培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學的解題力量和學問敏捷運用力量。介紹或推舉適量課外習題，讓優(yōu)生擴大學問面，攝取更多課外學問，多給他們肯定的指導，定時支配肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數(shù)學力量。 輔差的內(nèi)容是教會同學敢于做題，會做題，支配比較基礎的內(nèi)容讓他們把握，簡潔計算至少能做正確，可先布置他們每天適量練習。自立完成，保證每個差生有題可做。訓練差生的計算力量，堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于寫、進而爭取擅長做題。 補差工作方案 篇3 一、指導方案 提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步

8、鞏固并提高中等生的學習成果，關心盼望生取得適當進步，讓盼望生在老師的輔導和優(yōu)生的關心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成語文基本力量。培優(yōu)方案要落到實處，訓練良好學習習慣，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。 二、制定目標： 在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)方案提高綜合語文力量，并幫助老師關心盼望生取得進步。 三、定內(nèi)容： 培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學的閱讀力量和寫話力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，全面提高語文力量。 輔差的內(nèi)容是教會同學敢于做題，會做題，支配比較基礎的內(nèi)容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。 仿寫，后自立完成，保證每

9、個盼望生有話可說，有文可寫。訓練他們的口頭表達力量，讓盼望生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。 四、主要措施： 1.采納一優(yōu)生帶一盼望生的一幫一行動。 2.請優(yōu)生介紹學習閱歷，盼望生加以學習。 3.課堂上制造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響盼望生。 4.對盼望生的每一點進步都賜予確定，調(diào)動他們的學習樂觀性和勝利感。 5.充分了解盼望生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導。 6.重視中等成果同學，保持其成果穩(wěn)定和提高。 7.必要時與家長聯(lián)系，幫助解決盼望生的學習問題。 補差工作方案 篇4 學校數(shù)學三班級上冊培優(yōu)補差工作方案 新世紀召喚新課改，當前，學校數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討

10、如何在數(shù)學教學中進行素養(yǎng)教育和培育同學的創(chuàng)新精神，如何為同學的終身進展打好基礎。為了全面提高本班同學學習的主動性和樂觀性，實行以點帶面，全面提高。通過培優(yōu)補差使同學轉變觀念，仔細對待學習，進展智力，陶冶情操，真正做到老師動起來，同學活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓同學樹立起學習的信念和士氣?？朔员暗男睦?。在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習愛好，使每個同學學有所長，學有所用。因此，特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作方案。 一、工作目標 1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。 2、通過培優(yōu)補差，使同學能充分熟悉到學習的重要性。 3、仔細選擇好培優(yōu)補差的對象。 4、仔細做好同學的輔導工作，每周至少2

11、次的輔導，輔導要有針對性和可行性。 二、詳細內(nèi)容 1、培優(yōu)內(nèi)容：思維力量方面的訓練。 2、補差內(nèi)容：義務教育課程標準試驗教科書三班級上冊。 三、培優(yōu)補差對象和形式 對象：本班優(yōu)等生和后進生 形式：1、利用課堂時間相機輔導2、利用學校午休時間3、老師、家長相協(xié)作 四、詳細措施 1、利用課堂時間相機輔導 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎學問，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)消失較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，急躁指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應實行系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，關心后進生彌補學問上的缺陷，進展他們的智

12、力，增加他們學好語文的信念。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就準時表揚，以此來提高他們的學習成果。 2、課余時間個別輔導 在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿意和適應不同同學的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我準備制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們自立思索，指定他們對其他同學進行輔導，使他們的學問擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永久好學上進，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎學問進行鞏固，對把握特殊差的同學，進行個別輔導。平常，在后進生之間讓他們開展

13、一些競賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成果好等。 3、家長和老師相協(xié)作 我準備布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習閱歷，讓后進生總結自己的進步。 五、在培優(yōu)補差中留意幾點： 1、不卑視學習有困難的同學，不縱容優(yōu)秀的同學，一視同仁。 2、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學在家與在校的一些狀況，共同促進同學的作業(yè)狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信念。 3、對于同學的作業(yè)完成狀況要準時地檢查，并做出評價。 4、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的

14、題目讓他們進行練習，學困生則依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。 5、不定期地進行所學學問的小測驗，對所學學問進行抽測。 6、要講究教法。要仔細上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復習課時，要把學問進行網(wǎng)絡，把學問進行列表比較，把學問系統(tǒng)，便于同學把握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學答題狀況，講學問的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動同學學習樂觀性，提高優(yōu)生率。 總之，在素養(yǎng)教育的今日，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。 補差工作方案 篇5

15、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導相結合，讓同學克服自卑的心理，樹立起學習的信念和士氣。在同學中形成“趕、幫、超”的深厚氛圍，使每個同學學有所長，學有所用，提高數(shù)學學習成果，全面提高教學質(zhì)量。 一、“培優(yōu)轉差”工作目標 1、仔細落實“培優(yōu)轉差”工作方案，做好參與對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉差同步進行。 2、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。 3、讓同學樹立起學習的信念和士氣，克服自卑的心理。 4、在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習氛圍，使每個同學學有所長、學有所用。 二、思想方面的培優(yōu)扶差。 1做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓

16、同學覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的樂觀性。了解同學們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而依據(jù)同學的思想心態(tài)進行相應的輔導。 2定期與同學家長、班主任聯(lián)系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的.狀況。 三、培輔對象: 九班級英語培優(yōu)：龍鑫鑫 高敏惠 羅立 陳麗芳 羅迪 九班級英語輔差: 李雨涵 張順飛 鄭瑤瑤 陳遠洋 趙德飛 七班級英語培優(yōu)：羅茂欽 鄧秀麗 吳顯芳 羅迅 羅潔 七班級英語輔差：蘭正坤 羅良鳳 李潔 陳鑫 四、“培優(yōu)補差”工作措施 1、老師了解和正確對待同學中客觀存在的個別差異，其實并不是以毀滅差異為目的，而是推動有差異的進展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教

17、學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。 2、老師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”學問，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。 3、平常對學習有困難的同學努力做到多鼓舞，多寬容。急躁細致地關心，上課時多留意，多愛護，督促他們準時完成相關作業(yè)以及練習。 4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和同學身心進展規(guī)律、科學育人；引導同學正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓舞孩子在爸爸媽媽的支持和鼓舞下，另行自我進展，找到自己的特長。 5、使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)

18、度，逐步做到上課用心聽講，自立、按時完成作業(yè)，培育他們良好的學習習慣。 6、課堂活動中，盡量采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。 7、對學困生在教學中做到:“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤）。 補差工作方案 篇6 一、本班狀況分析 五班級一班共有同學30人，其中男生14人，女生16人。結合上學期班級期末成果，部分同學能自立的學習，仔細地完成作業(yè)，還有部分同學學習樂觀性不高，不能按時完成作業(yè)。在平常的課堂教學中，讓優(yōu)秀生帶動中等生，另外，老師要對

19、待優(yōu)生加強輔導，使中等生轉化為優(yōu)秀生，提高同學的及格率和優(yōu)秀率。 二、存在問題分析 差生在學習上總的特點是智力一般，學習依靠思想嚴峻，沒有自立思索勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。詳細表現(xiàn)如下： 1、上課精神不集中。 2、練習、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡潔的符號和數(shù)字也寫不好。 3、平常不仔細審題，讀不懂題目的要求。 4、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。 5、基礎學問不扎實。 6、答題速度緩慢。 三、思想方面的培優(yōu)補差。 1、做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的樂觀性。了解同學們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而依據(jù)同學的思想

20、心態(tài)進行相應的輔導。 2、定期與同學家長、班主任聯(lián)系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 四、培優(yōu)補差措施。 利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學的素養(yǎng)實行相應的方法輔導。詳細方法如下： 1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2、支配座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。 3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎題，其次層：“選做題”中等題，第三層“思索題”-拓廣題。滿意不同層次同學的需要。 4、培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補差。 5、每周進行簡潔測評，了解同學狀況，建立同學學習檔案。 五、在培優(yōu)補差

21、中留意幾點： 1、不卑視學習有困難的同學，不縱容優(yōu)秀的同學，一視同仁。 2、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。 3、對于同學的作業(yè)完成狀況要準時地檢查，并做出評價。 4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動同學學習樂觀性。提高優(yōu)生率。 總之，我不但要在學習上關懷后進生，還要在生活上關懷每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的暖和，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面進展。 補差工作方案 篇7 為了做好本學期教育教學工作，全面提高

22、教學質(zhì)量，連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，有著非常重要的必要性。結合所任班級的詳細狀況，制定好本學期工作方案，是今后教學工作的重要動身點和落腳點。從最近上課狀況初步了解狀況看，必需改進工作方法和思路，現(xiàn)制定方案如下所述。 從開學之初起，樂觀調(diào)查所任各班同學學習和思想及共性特點，對不同類型的同學進行分類，建立同學狀況記錄庫。經(jīng)過近一段時間了解，今年同學較往年狀況有所不同，對各班狀況準時了解同學的動態(tài)狀況，是本學期工作重心。以下特點，主要表現(xiàn)為： 一、自卑感較強。由于他們后進生的各方面較差，受到的批判較多，進而產(chǎn)生了自暴自棄心理，總覺得己不如人。 二、作業(yè)完成的較差，怕受批判而又學會了撒謊，上課發(fā)言也不太樂

23、觀。 針對這些狀況，預備在對待后進生的轉化方面實行以下幾點：對學習上有困難的同學，我要樂觀引導他們參加教學活動，多鼓舞表揚他們， 發(fā)覺其閃光點，加強師生之間的情感溝通，何況好孩子是不斷激勵教育出來的。所以師生關系應在合作、公平的基礎上才會建立起融洽的師生感情。這樣才能促進同學學習的進步和思想的提高，關心他們樹立自信念。所以我預備多問他們些許簡潔的問題，讓他們有機會體驗勝利的喜悅。使后進生充分發(fā)揮自己的才能，充分展現(xiàn)自己的強項。多花一點時間了解后進生，理解并敬重愛惜他們。在課堂上優(yōu)待他們，不僅做到把陽光送給優(yōu)等生，而且心里要時刻裝著后進生，時時到處還要為他們著想。比如面對淘氣的同學時，我們要有理

24、智，不要急躁而沖動，要機靈而奇妙化地化解問題，哪怕冷卻一下留到以后想方法妥當處理也行。盡管后進生普遍存在基礎學問不牢的狀況。要對他們定時跟蹤調(diào)查，進行信息反饋，檢查復習的效果，并準時在班里進行表揚鼓舞。也可讓他們求助成果好的同學和其他老師。 總之運用多種手段使同學的成果在學習的過程中得到提高。充分發(fā)揮家長與學校的管理作用，與家長多聯(lián)系，齊抓共管、促使同學進步。另外，還要賜予他們特殊關心，例如選擇一個尖子生和他們結對，進行一對一的關心，做到在課后對他們進行輔導。 補差工作方案 篇8 蘇亞紅 一、指導思想 同學的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)幫困是教學工作不行少的一環(huán)。為了讓每個同學都能在原有基

25、礎上得到提高進展，體驗學習的歡樂，進步的樂趣，達到全面提高同學素養(yǎng)的目的，我們依據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特別教育方案，分層教學，在班級中挖掘同學的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享勝利，真正做到面對全體同學，全面提高教育教學質(zhì)量。結合班級實際狀況，特制定此方案。 二、扶優(yōu)幫困目標 1、加強對培優(yōu)幫困的常規(guī)管理。 全面提高同學學習的主動性和樂觀性； 2、使同學轉變觀念，真學習，進展智力，陶冶情操； 3、讓同學樹立起學習的信念和士氣，克服自卑的心理，鼓舞相關的同學參加到活動中去。 4、在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學

26、習氛圍，使每個同學學有所長、學有所用。 5.仔細做好參與同學的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)幫困工作同步進行。 三、詳細實施措施 1、老師對自己所帶班級的同學進行比較深化細致的了解。對同學進行各方面的調(diào)查和深化了解后，確定優(yōu)等生與后進生的 名單，并在班內(nèi)實施結對幫困。 2、對選定的培輔同學做仔細討論，每周進行肯定數(shù)量的輔導與檢查。 3、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量排解學習上遇到的困難。 4、準時了解同學家庭狀況，溝通、聽取建議看法。 5、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。 四、值得留意的幾個問題: 1.不卑視學習有困難的同學,不縱容優(yōu)秀的同學,一視同仁。做到言出

27、必行。 2.依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定方案，達到循序漸進的目的。 3.不要把與家長聯(lián)系變成向家長告狀，當不同層次的同學有明顯變化的時候，把“好消息”準時的通知同學家長，讓同學從心里感覺到老師在信任自己，在關心自己，師生同心?？隙〞?zhàn)無不勝。 4.對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的力量方面,而學困生的主要目標是放在課本學問的把握和運用上。 5.對于同學的作業(yè)完成狀況要準時地檢查,并做出評價，最好是當面評價。 6.重視每一次小測驗后同學的心里變化,發(fā)覺問題準時反饋矯正,急躁輔導，消退同學的不適心情。 補差工作方案 篇9 光陰似箭，日月如梭，新的學期又要開頭了。隨著素養(yǎng)教育的深化開展，教

28、育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必需大面積提高教學質(zhì)量，促進全體同學的德、智、體、美、勞等方面全面進展。因此，培優(yōu)補差工作就顯得特別重要示，依據(jù)學校實際，經(jīng)討論，特制訂培優(yōu)補差工作方案如下： 一、指導思想： 同學的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不行少的一環(huán)。為了讓每個同學都能在原有基礎上得到提高進展，體驗學習的歡樂，進步的樂趣，達到全面提高同學素養(yǎng)的目的，我們依據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特別教育方案，分層教學，在班級中挖掘同學的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享勝利。 二

29、、摸清底子，做到有的放矢。 學校要求各班班主任和各任課老師依據(jù)上期同學的學習狀況，摸清底子，對班上按同學成果分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎。 三、扎實做好培優(yōu)工作 1、成立課外愛好小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良同學在時間上把好關，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課老師成立課外愛好小組，賜予“精科”，也就是細心選擇一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新奇感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習樂觀性，從而逐步提高優(yōu)良同學的學習成果。 2、做好優(yōu)良同學的“補差”工作 由于優(yōu)良同學中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是

30、特別重要的，為此，我們要求各任課老師做好這部分同學的思想工作，使他們喜愛這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。 四、仔細落實補差工作 1、關心他們樹立自信念。后進生形成的緣由是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是同學一時沖動犯了錯誤，老師或家長批判教育不當造成的等，所以，我們老師首先應當關心他們分析查找落后的緣由，然后對癥下藥，關心他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信念，再依據(jù)詳細狀況把比較差的功課補上去。 2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，詳細有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講、課后

31、復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，準時做好記錄，課后準時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。 3、削減作業(yè)量，仔細查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內(nèi)容，做到有的放矢。訓練中讓成果好的同學發(fā)揮關心作用，要求同學課內(nèi)完成作業(yè)，并準時講評。 4、堅持不懈地關愛后進生。 (1)、多鼓舞少批判。后進生普遍自信念不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必需多關愛他們，多鼓舞他們，多和他們談心。只要發(fā)覺他們有進步，哪怕是很小的進步，也要準時表揚他們，鼓舞他們再接再厲。只有主觀樂觀性調(diào)動起

32、來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。 (2)、組織互助小組進行關心。本學期，學校方案連續(xù)以班級為單位，組織互助小組，進行 一幫一活動，對生活和學習上有困難的同學賜予關心。 另外，本學期初，學校將組織獻愛心捐助活動，關心生活上有困難的同學解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學習中去。 五、詳細要求： 1.培優(yōu)主要以擴高校生學問面，培育同學敏捷的思維及進展多種力量為目標，為一些特殊聰慧的同學供應特地的學習資源，如文學、奧數(shù)、藝術、科技、體育等，以滿意他們特別的進展需要;補差則重在關心一些學習有困難的同學供應特別關心，實行分層、分組的方式，關心他們查漏補缺，彌補基礎學問的不足，在補差的同時提高同學的分析力量和理解力量。 2.開學初各班制訂培優(yōu)補差方案，確定培優(yōu)補差的同學名單和輔導時間， 并告之于同學及家長。 4.細心預備培優(yōu)補差的輔導內(nèi)容，保證每次的輔導質(zhì)量。同年段老師可以 常常溝通培優(yōu)補差心得，共同提高。 5.準時做好培優(yōu)補差記載本的記錄，學校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。 6.期末學校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查。 六 、逐月支配 二月份： 1.制定方案。 2.確定培優(yōu)補差對象，落實輔