平移和旋轉(zhuǎn)說課稿

1、平移和旋轉(zhuǎn)說課稿一、說教材： 平移和旋轉(zhuǎn)是北師大版三年級(jí)下冊(cè)第二單元的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從運(yùn)動(dòng)變化角度去探索和認(rèn)識(shí)空間與圖形，注重了發(fā)展學(xué)生的空間觀念，充分感知平移、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象在生活中的普遍存在。二、說學(xué)生 三年級(jí)的小學(xué)生在經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生已掌握了基本的計(jì)算技巧，具備了初步的理解、分析、解決問題的能力，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)。這為學(xué)習(xí)本課打下了良好的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和動(dòng)手實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。大多數(shù)學(xué)生思維敏捷，聰明伶俐。課堂上敢說、敢想、敢問，具有一定的動(dòng)手操作、探究、小組合作的能力。 學(xué)生對(duì)

2、平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，已經(jīng)有了一些感性的、主觀的認(rèn)識(shí)，但不能真正體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。通過本節(jié)課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)初步感知，并能辨別這兩種現(xiàn)象，通過操作對(duì)圖形進(jìn)行簡單的平移和旋轉(zhuǎn)。從生活中讓學(xué)生理解不是很困難的，但是對(duì)圖形移動(dòng)的方向和距離不能真正理解,往往是把圖形之間的距離看成是圖形移動(dòng)的距離。三、說教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，感知平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并會(huì)直觀地區(qū)別這兩種常見現(xiàn)象。 能力目標(biāo)：能在方格紙上數(shù)出圖形平移的格數(shù)。 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，會(huì)欣賞生活中用平移與旋轉(zhuǎn)的方法繪制的圖案，感受數(shù)學(xué)美。四、說教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中把握“平移和旋轉(zhuǎn)”的

3、運(yùn)動(dòng)特征，形成一定的空間觀念。 教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上數(shù)出圖形平移的格數(shù)。 五、說教法 根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，依據(jù)新課程課標(biāo)理念，我們將在本課中采用情境教學(xué)；探究式，師生互動(dòng)學(xué)習(xí)方法及觀察法與分析法。采用個(gè)人獨(dú)立思考完成與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生充分應(yīng)用多種感知通道來感悟“平移和旋轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，課堂上充分利用多媒體課件展示各種“平移和旋轉(zhuǎn)”，讓孩子們充分感受生活中的“平移和旋轉(zhuǎn)”，進(jìn)而又讓學(xué)生通過親自動(dòng)手操作活動(dòng)進(jìn)一步感知，體驗(yàn)，理解“平移和旋轉(zhuǎn)”。 六、說教具使用 為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，利用了多媒體課件的優(yōu)勢(shì)來輔助教學(xué)，以便提高

4、課堂教學(xué)實(shí)效性 。七、說教學(xué)流程 （一）情景導(dǎo)入，初步感知生活中的平移和旋轉(zhuǎn)（二）初步了解平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。 1.感知、認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)，理解二者的不同。 平移 像飛機(jī)、帆船等物體沿著一條直線運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象叫平移。旋轉(zhuǎn) 像大風(fēng)車、直升飛機(jī)螺旋槳等繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸為中心做圓周運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)。 2、小練習(xí)，說一說，下面哪些是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)1、哪些物體的運(yùn)動(dòng)是平移的，哪些是旋轉(zhuǎn)的 說一說：3、例舉生活中的“平移和旋轉(zhuǎn)”現(xiàn)象。 （三）探究平移的方向和距離 1、在教學(xué)中，我先通過實(shí)例，讓學(xué)生表演，體會(huì)一下平移的方向和距離 。2、聽故事，評(píng)評(píng)理 出示課件。老師描述：有一條船，在水里航行，船頭一只紅鳥，船尾一只綠鳥，當(dāng)小船靠岸后，紅鳥和綠鳥發(fā)生了爭吵，紅鳥說：“我在船頭，經(jīng)過的路長一點(diǎn)?！本G鳥說：“不對(duì)，不對(duì)，我停在船尾，經(jīng)過的路才長一點(diǎn)呢?！蓖瑢W(xué)們你們?cè)u(píng)評(píng)理，究竟誰經(jīng)過的路長一點(diǎn)呢？3、在練習(xí)中，我充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢(shì)，讓圖形動(dòng)起來 試一試:向下平移 格向 平移 格向 平移 格（1）移一