網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)人才實(shí)訓(xùn)課程體系探討

1、網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)人才實(shí)訓(xùn)課程體系討論摘要：隨著信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代的開(kāi)展，計(jì)算機(jī)通訊技術(shù)的晉級(jí)，管理對(duì)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)要求的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的觀念有了不斷的深化，為了提升網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)人才的技能和社會(huì)適應(yīng)才能，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能，因此高校開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)實(shí)訓(xùn)課程是非常有必要的。以網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)目的為根據(jù)，首先介紹了設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的原那么，然后分析實(shí)訓(xùn)課程的才能要求，最后進(jìn)展實(shí)訓(xùn)課程的體系創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)人才；實(shí)訓(xùn)課程；課程體系創(chuàng)新1設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的原那么1.1綜合性與集成性原那么綜合性與集成性原那么是集專(zhuān)業(yè)根底知識(shí)、根本技能、專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)于一體，以工作崗位之間互相關(guān)聯(lián)的業(yè)務(wù)過(guò)程為主線，表達(dá)出全面、系統(tǒng)、綜

2、合的原那么。在互相關(guān)聯(lián)的一些專(zhuān)業(yè)綜合自己實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的根底上，還應(yīng)該進(jìn)展專(zhuān)業(yè)之間實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的集成。這種集成不僅可以起到各個(gè)專(zhuān)業(yè)的綜合業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)之間的互相配合、互相制約、互相促進(jìn)的作用，還能表達(dá)出業(yè)務(wù)與管理的綜合與集成。1.2動(dòng)態(tài)性與完好性原那么靜態(tài)性的實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容比擬簡(jiǎn)單，不完好、不系統(tǒng)、機(jī)械式的訓(xùn)練比擬多，靈敏性、應(yīng)變型的訓(xùn)練比擬少。因此，實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)內(nèi)容要盡可能是一個(gè)完好的業(yè)務(wù)流程或一個(gè)完好的業(yè)務(wù)周期，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)連續(xù)，以保證實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的完好。同時(shí)，在設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)的情景時(shí)，要有較大的靈敏性，以訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變才能和靈敏處理業(yè)務(wù)的才能。如處理企業(yè)的日常業(yè)務(wù)。應(yīng)根據(jù)企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作方式，采用動(dòng)態(tài)的業(yè)務(wù)發(fā)生和處理方

3、法，只有順利完成前項(xiàng)業(yè)務(wù)，才能接著開(kāi)展下一項(xiàng)內(nèi)容，而前期的業(yè)務(wù)處理又影響到后期業(yè)務(wù)的運(yùn)行，從而使實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容不僅僅局限在業(yè)務(wù)處理上，而且延伸到企業(yè)運(yùn)作的各個(gè)環(huán)節(jié)。1.3技術(shù)先進(jìn)性和同步性原那么隨著信息技術(shù)的快速開(kāi)展，經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域的各項(xiàng)業(yè)務(wù)操作手段已逐步實(shí)現(xiàn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化和電子化。因此在實(shí)訓(xùn)課程中應(yīng)盡可能地運(yùn)用這些先進(jìn)性的技術(shù)手段和方法，這樣不僅可以進(jìn)步實(shí)訓(xùn)的效率，而且也能使學(xué)生在今后工作中很快的加以應(yīng)用。1.4指導(dǎo)性與主動(dòng)性原那么對(duì)于綜合性的實(shí)訓(xùn)課程，老師在教學(xué)時(shí)要給學(xué)生較大的自由度和發(fā)揮的空間。老師通過(guò)設(shè)置場(chǎng)景和要求，由學(xué)生自主地發(fā)揮積極性，創(chuàng)造性地去完成工作任務(wù)。老師主要是起到教學(xué)設(shè)計(jì)與組織

4、、指導(dǎo)和評(píng)估的作用。從以老師管理為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生自主管理為主，這樣有利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于老師分別指導(dǎo)和因材施教，進(jìn)步實(shí)訓(xùn)課程的質(zhì)量和效果。1.5體驗(yàn)性與實(shí)用性原那么為了使學(xué)生能更加真實(shí)的理解工作的實(shí)際環(huán)境，進(jìn)步工作技能，應(yīng)組織學(xué)生去企業(yè)親身體會(huì)，所以設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的內(nèi)容中應(yīng)有到專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)基地去實(shí)習(xí)，在企業(yè)中，會(huì)有真實(shí)的環(huán)境，你必須嚴(yán)格執(zhí)行真實(shí)的制度、標(biāo)準(zhǔn)、條例，操作各類(lèi)真實(shí)性的數(shù)據(jù)、資料、合同、單證、帳表、票據(jù)等等。所理論的內(nèi)容，就可能會(huì)是今后工作中所用的。通過(guò)實(shí)習(xí)?？梢愿由罨斫鈺?shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使理論結(jié)合實(shí)際。2設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的才能培養(yǎng)2.1專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用才能傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)

5、，是將專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)分散在各門(mén)課程中，以老師講、學(xué)生聽(tīng)的方式進(jìn)展的教學(xué)活動(dòng)。由于網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)(網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)就是將“網(wǎng)絡(luò)這種工具和財(cái)務(wù)這種管理方法進(jìn)展組合而形成的一種新興的管理技術(shù))課程本身固有的特點(diǎn)，學(xué)生既要掌握財(cái)務(wù)知識(shí)，又要熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，因此感覺(jué)難度比擬大，難以用固化的學(xué)習(xí)形式去直接套用并獲得理想的效果。如何將專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的更加系統(tǒng)深化，就是衡量學(xué)生綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的才能。在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，由于要涉及財(cái)務(wù)軟件的實(shí)驗(yàn)及去稅務(wù)局、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、銀行等多部門(mén)的實(shí)習(xí)，學(xué)生要將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到理論中有一定的困難，因此就需要不斷的復(fù)習(xí)課程上學(xué)到的知識(shí)，與老師進(jìn)展溝通等。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以以直觀的方式理解網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)

6、課程的內(nèi)容，也實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用才能、方案設(shè)計(jì)才能、計(jì)算機(jī)應(yīng)用才能等多項(xiàng)才能的同步進(jìn)步。2.2文字語(yǔ)言表達(dá)才能及資料整理才能由于學(xué)生缺乏社會(huì)上的經(jīng)歷。其語(yǔ)言溝通才能、文字表述才能都不盡如人意。因此在實(shí)訓(xùn)課程中應(yīng)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。主要可以通過(guò)以下方式：一是通過(guò)布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)要求學(xué)生必須走出校門(mén)，直接進(jìn)入有關(guān)部門(mén)，如稅務(wù)局、銀行、企業(yè)等，通過(guò)對(duì)這些相關(guān)部門(mén)的咨詢(xún)和解答來(lái)完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。二是通過(guò)匯報(bào)實(shí)訓(xùn)的完成情況及寫(xiě)出實(shí)訓(xùn)心得。學(xué)生需要對(duì)自己的實(shí)訓(xùn)做一個(gè)整理從而寫(xiě)出生動(dòng)和專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)報(bào)告。這兩種方式都可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)才能，還可以進(jìn)步學(xué)生的勇氣，而且可以發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同

7、時(shí)也促使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中不斷考慮、不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新，這些收獲是其他課程所不能提供的。2.3團(tuán)隊(duì)合作才能與自學(xué)才能當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)與合作并存，具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和有效的人際交往技能是成為優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)人才所應(yīng)有的條件。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)課程，給學(xué)生提供一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的時(shí)機(jī)。從而讓學(xué)生體會(huì)到良好的合作所形成的凝聚力是可以發(fā)揮出事半功倍的效應(yīng)的。而且在更加真實(shí)的理論過(guò)程中，同學(xué)之間更能理解現(xiàn)實(shí)的競(jìng)爭(zhēng)性。從而可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。3實(shí)訓(xùn)課程體系的創(chuàng)新3.1以社會(huì)需求為原那么設(shè)置實(shí)訓(xùn)課程在實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置上應(yīng)以社會(huì)需求為原那么，緊緊圍繞培養(yǎng)目的，有效整合理論、實(shí)驗(yàn)和理論三個(gè)環(huán)節(jié)，形成一個(gè)比擬完善

8、的實(shí)在可行的教學(xué)體系。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，包括一個(gè)體系和四個(gè)模塊，注重交融，突出素質(zhì)。將整個(gè)課程體系分為公共根底課程模塊、計(jì)算機(jī)類(lèi)課程模塊、財(cái)經(jīng)類(lèi)課程模塊和綜合理論模塊。要培養(yǎng)能勝任企業(yè)崗位的網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)專(zhuān)門(mén)人才，我們?cè)谠O(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程體系時(shí)，充分表達(dá)“以用為主的原那么，妥善處理“度的問(wèn)題，即：一是深度要適當(dāng)，必須可以滿足實(shí)際應(yīng)用的需要；二是廣度要足夠，應(yīng)覆蓋網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)人才所必需的相關(guān)知識(shí)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)培養(yǎng)目的和學(xué)生人數(shù)，設(shè)置根本理論課和理論操作課，課時(shí)一樣，另在每學(xué)年暑假安排一個(gè)月實(shí)習(xí)。而且每門(mén)實(shí)訓(xùn)課程均制定詳細(xì)的教學(xué)大綱，課程開(kāi)課前按“教學(xué)大綱要求，講授知識(shí)要點(diǎn)，明確才能培養(yǎng)要求和考核標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)列出章節(jié)學(xué)時(shí)分

9、配、作業(yè)量和實(shí)訓(xùn)要求。在教學(xué)中，主要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)課程的進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的初步認(rèn)識(shí)和根本的應(yīng)用才能，為網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的應(yīng)用打下基矗本階段的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用，詳見(jiàn)?會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)?。經(jīng)過(guò)本階段的實(shí)驗(yàn)課程，要求學(xué)生能理解軟件的運(yùn)行程序以及實(shí)驗(yàn)要求，使學(xué)生掌握財(cái)務(wù)軟件的根本指令及應(yīng)用，通過(guò)實(shí)驗(yàn)鍛煉學(xué)生根本應(yīng)用才能，學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和過(guò)程。3.2充分利用現(xiàn)代化設(shè)備。優(yōu)化教學(xué)手段教學(xué)手段是進(jìn)步教學(xué)程度、促進(jìn)教學(xué)改革的重要因素，學(xué)校要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，不但要掌握先進(jìn)的教學(xué)思想，還要靠先進(jìn)的教學(xué)手段。隨著計(jì)算機(jī)的廣泛使用，要加強(qiáng)多媒體教學(xué)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，

10、拓寬學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，共享教育資源。詳細(xì)有以下幾種方式：一是投入資金加強(qiáng)多媒體教學(xué)硬件建立，建立更多媒體教室；二是對(duì)老師進(jìn)展多媒體教學(xué)知識(shí)的培訓(xùn)使老師都能使用多媒體課件教學(xué)；三是積極進(jìn)展實(shí)用程序軟件和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)。隨著這一全新的教學(xué)手段逐步標(biāo)準(zhǔn)化、系列化，學(xué)生可更直觀、更形象地學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)積極探究新的教學(xué)方法，采用實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，同時(shí)，還要鼓勵(lì)老師積極制作課件和網(wǎng)上試題庫(kù)。教學(xué)理論說(shuō)明：使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，不但可以大大縮短教學(xué)時(shí)間，而且可以幫助學(xué)生比擬結(jié)實(shí)的掌握知識(shí)。3.3強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用才能的培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)是從網(wǎng)絡(luò)和財(cái)務(wù)理論中開(kāi)展起來(lái)的，而且還

11、在不斷地應(yīng)用和開(kāi)展之中。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日新月異的開(kāi)展，網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)人才的培養(yǎng)更要突出理論性特征。強(qiáng)化理論教學(xué)，突出動(dòng)手才能是理論教學(xué)體系的宗旨，將校內(nèi)計(jì)算機(jī)機(jī)房等實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合，構(gòu)建理論教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能和主動(dòng)參與才能，突出計(jì)算機(jī)應(yīng)用、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)等技能培養(yǎng)和訓(xùn)練，全面進(jìn)步學(xué)生的專(zhuān)業(yè)適應(yīng)才能、應(yīng)用理論才能和團(tuán)結(jié)協(xié)作才能。我們可以將理論教學(xué)分為根底實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)三局部，使其形成一個(gè)完好體系。對(duì)于財(cái)經(jīng)類(lèi)課程來(lái)說(shuō)，一是要求老師帶著學(xué)生到企業(yè)去參觀實(shí)習(xí)，感受財(cái)務(wù)的運(yùn)作過(guò)程，感受現(xiàn)場(chǎng)工作的環(huán)境和氣氛，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息、分析歸納總結(jié)、理論與理論結(jié)合解決問(wèn)題的才能。二是從公司聘請(qǐng)理論經(jīng)歷豐富的專(zhuān)家授課。三是組織學(xué)生參加學(xué)術(shù)技術(shù)報(bào)告會(huì)，豐富和擴(kuò)學(xué)生的知識(shí)面。這些課程與活動(dòng)的開(kāi)展，可以進(jìn)步學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用才能。3.4加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建立，培養(yǎng)學(xué)生綜合才能學(xué)校要和政府、企業(yè)之間加強(qiáng)合作。同有關(guān)政府部門(mén)的合作，可以開(kāi)展在職業(yè)資格考試、人才市場(chǎng)需求信息等方面的合作；同各類(lèi)企業(yè)的合作，可以建立學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，可以邀請(qǐng)企業(yè)共同研究專(zhuān)業(yè)方向的定位和課程體系的設(shè)置，以及職業(yè)崗位的分析；