部編版初中教學(xué)《基于核心素養(yǎng)的課程結(jié)構(gòu)變革》(共71張PPT)

1、基于核心素養(yǎng)(syng)的課程結(jié)構(gòu)變革2021/4/181第一頁(yè)，共七十二頁(yè)。經(jīng)典(jngdin)問(wèn)題斯賓塞問(wèn)題：“什么知識(shí)最有價(jià)值?”仿斯賓塞問(wèn)：“什么樣的教育最為美好？” “什么樣的學(xué)校最為理想？”“什么樣的課程(kchng)最為優(yōu)秀？”“什么樣的課堂最為智慧？”2021/4/182第二頁(yè)，共七十二頁(yè)。美好的教育是人的社會(huì)化與個(gè)性化的和諧統(tǒng)一（如：規(guī)范與選擇）理想的學(xué)校是東方教育與西方教育的和諧統(tǒng)一（如：務(wù)實(shí)與創(chuàng)新）優(yōu)秀的課程是科學(xué)精神與人文思想(sxing)的和諧統(tǒng)一（如：批判與積淀）智慧的課堂是思維啟迪與文化浸潤(rùn)的和諧統(tǒng)一（如：開(kāi)闊與縱深）2021/4/183第三頁(yè)，共七十二頁(yè)。標(biāo)準(zhǔn)(

2、biozhn)何在？課程的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)(biozhn)課改的依據(jù)所在2021/4/184第四頁(yè)，共七十二頁(yè)。價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)：核心(hxn)素養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要(xyo)的必備品格和關(guān)鍵能力。時(shí)間長(zhǎng)度終身發(fā)展內(nèi)容跨度社會(huì)發(fā)展2021/4/185第五頁(yè)，共七十二頁(yè)。時(shí)間(shjin)長(zhǎng)度曾任騰訊副總裁的著名搜索專(zhuān)家吳軍成功的道路并不像想象得那么擁擠，因?yàn)樵谌松鸟R拉松長(zhǎng)路上，絕大部分人跑不到一半就主動(dòng)(zhdng)退下來(lái)了。到后來(lái)，剩下的少數(shù)人不是嫌競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手太多，而是發(fā)愁怎樣找一個(gè)同伴陪自己一同跑下去。因此，教育是一輩子的事情，笑到最后的人是一輩子接受教育的人。2021/4/18

3、6第六頁(yè)，共七十二頁(yè)。麻省理工學(xué)院院長(zhǎng)(yun chn)哥頓布朗要當(dāng)一名教師，首先要做一個(gè)預(yù)言家，你的教育不是為了今天，而是要為學(xué)生們想象(xingxing)不到的未來(lái)做準(zhǔn)備。2021/4/187第七頁(yè)，共七十二頁(yè)。內(nèi)容(nirng)跨度2021/4/188第八頁(yè)，共七十二頁(yè)。美國(guó)核心素養(yǎng)未來(lái)(wili)技能2021/4/189第九頁(yè)，共七十二頁(yè)?；诤诵乃仞B(yǎng)(syng)，學(xué)校何為？懷特海教育的目的：“教育改革的第一要?jiǎng)?wù)是，學(xué)校必須作為一個(gè)獨(dú)立的單位，必須有自己的經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)的課程，這些課程應(yīng)該根據(jù)學(xué)校自身的需要(xyo)由其自己的老師開(kāi)發(fā)出來(lái)?！?021/4/1810第十頁(yè)，共七十二頁(yè)?；诤诵?/p>

4、素養(yǎng)，教師(jiosh)何為？懷特海教育的目的 ：主張要教授有用的而非僵化的知識(shí)主張要教授專(zhuān)門(mén)的知識(shí)而非僅僅普通(ptng)的知識(shí)主張要教授整合的知識(shí)而非分離的知識(shí)2021/4/1811第十一頁(yè)，共七十二頁(yè)?；?jy)核心素養(yǎng)，明德何為？明德實(shí)踐(shjin)：打開(kāi)課程，結(jié)構(gòu)變革2021/4/1812第十二頁(yè)，共七十二頁(yè)。關(guān)鍵(gunjin)方略：打開(kāi)過(guò)去(guq)：教科書(shū)是學(xué)生的世界現(xiàn)在：世界是學(xué)生的教科書(shū)2021/4/1813第十三頁(yè)，共七十二頁(yè)。打開(kāi)(d ki)即變革思維變革打開(kāi)促變革結(jié)構(gòu)變革2021/4/1814第十四頁(yè)，共七十二頁(yè)。課程結(jié)構(gòu)變革(bing)由表層走向深層課程(kch

5、ng)表層結(jié)構(gòu)揭示課程的表層意義課程深層結(jié)構(gòu)揭示課程的深層意義2021/4/1815第十五頁(yè)，共七十二頁(yè)。（一）把理念(l nin)打開(kāi)2021/4/1816第十六頁(yè)，共七十二頁(yè)。一個(gè)(y )家長(zhǎng)給孩子的信父母不希望你成為運(yùn)動(dòng)健將，只是希望你有健康的、充滿活力的身體；父母不需要你琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，但是你需要有一雙(y shun)尋找美的眼睛和懂得欣賞美的心靈；父母不需要你門(mén)門(mén)功課都優(yōu)異，但對(duì)知識(shí)要終身保持孜孜以求的勁頭。2021/4/1817第十七頁(yè)，共七十二頁(yè)。課改的教育(jioy)思想孩子健康就是教育質(zhì)量(zhling)，孩子陽(yáng)光就是教育質(zhì)量，孩子發(fā)展就是教育質(zhì)量。2021/4/1818第

6、十八頁(yè)，共七十二頁(yè)。（二）把課程(kchng)打開(kāi)2021/4/1819第十九頁(yè)，共七十二頁(yè)。明德課程(kchng)結(jié)構(gòu)變革結(jié)構(gòu)思想：由體系課程轉(zhuǎn)為譜系課程由統(tǒng)一(tngy)課程轉(zhuǎn)向差異課程由單維課程轉(zhuǎn)向立體課程2021/4/1820第二十頁(yè)，共七十二頁(yè)。明德課程結(jié)構(gòu)(jigu)思想之一“體系課程”“譜系課程” （靜態(tài)-動(dòng)態(tài)）國(guó)家課程，必修，校本化實(shí)施學(xué)校課程，選修，生本化建設(shè)特需課程，自修，個(gè)別(gbi)化服務(wù)2021/4/1821第二十一頁(yè)，共七十二頁(yè)。明德(mn d)課程結(jié)構(gòu)思想之二統(tǒng)一(tngy)課程差異課程（群體-個(gè)體）走班制選修制特需制2021/4/1822第二十二頁(yè)，共七十二頁(yè)。

7、明德課程結(jié)構(gòu)(jigu)思想之三單維課改立體(lt)課改（機(jī)械-活力）內(nèi)容重構(gòu)學(xué)科重組課堂重建2021/4/1823第二十三頁(yè)，共七十二頁(yè)。1、基礎(chǔ)課程(kchng)校本化重構(gòu)內(nèi)容重構(gòu)學(xué)科重組(zhn z)課堂重建2021/4/1824第二十四頁(yè)，共七十二頁(yè)。（1）課程(kchng)重構(gòu)引進(jìn)、借鑒、整合、融合以國(guó)家課程為基礎(chǔ)，以國(guó)際課程為參照(cnzho)，將中西方融會(huì)貫通，創(chuàng)建學(xué)校自主課程。2021/4/1825第二十五頁(yè)，共七十二頁(yè)。策略(cl)：抓住弱點(diǎn)教材缺憾盯住要點(diǎn)核心素養(yǎng)突出重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)形成特點(diǎn)學(xué)校(xuxio)特色2021/4/1826第二十六頁(yè)，共七十二頁(yè)。（2）學(xué)科(xuk)

8、重組現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：學(xué)科(xuk)之間壁壘森嚴(yán)，教材編寫(xiě)各自為陣，學(xué)科教學(xué)互不往來(lái)，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)之間有內(nèi)在的聯(lián)系，思品和語(yǔ)文之間有內(nèi)在的聯(lián)系。2021/4/1827第二十七頁(yè)，共七十二頁(yè)。俄國(guó)思想家巴赫金“邊界(binji)理論”承認(rèn)邊界的歷史性肯定越界的合法性2021/4/1828第二十八頁(yè)，共七十二頁(yè)。伯恩斯坦的課程(kchng)理論不同課程之間并沒(méi)有嚴(yán)格分開(kāi)，而是出現(xiàn)(chxin)在一種開(kāi)放的關(guān)系中。2021/4/1829第二十九頁(yè)，共七十二頁(yè)。小學(xué)(xioxu)重組一年級(jí)、二年級(jí)主題式綜合課程語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)思品跨學(xué)科組合，架設(shè)學(xué)科通道，打通學(xué)科壁壘(bli)，將學(xué)科知識(shí)變成解決問(wèn)題資源。2021

9、/4/1830第三十頁(yè)，共七十二頁(yè)。課程思想、課程特征(tzhng)：親近兒童福祿貝爾說(shuō)：在掌握文字的語(yǔ)言之前(zhqin)，兒童必須先掌握事物的語(yǔ)言。2021/4/1831第三十一頁(yè)，共七十二頁(yè)。順應(yīng)(shnyng)兒童低幼學(xué)段兒童的發(fā)展特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)規(guī)律1、由近及遠(yuǎn)的縱向順序(shnx)【空間時(shí)間遠(yuǎn)近】2、可親可感的生活情境【同學(xué)老師校園】3、生動(dòng)可愛(ài)的形象故事【繪本形象細(xì)節(jié)】2021/4/1832第三十二頁(yè)，共七十二頁(yè)。編寫(xiě)(binxi)策略課標(biāo)為綱課程標(biāo)準(zhǔn)瞻前顧后(zhn qin g hu)幼兒園、三四五年級(jí)左顧右盼國(guó)內(nèi)、國(guó)外2021/4/1833第三十三頁(yè)，共七十二頁(yè)。一年級(jí)：

10、我我的所在(suzi)我的成長(zhǎng)年級(jí)上冊(cè)下冊(cè)一年級(jí)主題1快樂(lè)的我(我)主題1春天來(lái)了（時(shí)令環(huán)境）主題2甜蜜的家（家）主題2我愛(ài)閱讀（愛(ài)好）主題3我的樂(lè)園（學(xué)校）主題3我是好孩子（表現(xiàn)）主題4身邊的動(dòng)物（自然）主題4一起成長(zhǎng)2021/4/1834第三十四頁(yè)，共七十二頁(yè)。二年級(jí)：我（們）交往(jiowng)情感年級(jí)上冊(cè)下冊(cè)二年級(jí)主題1我們的社區(qū)（社會(huì)環(huán)境）主題1我們的節(jié)日主題2秋天（環(huán)境）主題2我的感覺(jué)（情感）主題3感恩在我心（與他人交往）主題3我們的家園（情懷）主題4動(dòng)物朋友（與自然交往）主題4我愛(ài)科學(xué)（興趣）2021/4/1835第三十五頁(yè)，共七十二頁(yè)。初中(chzhng)重組文科綜合語(yǔ)文與歷史

11、(lsh)石壕吏與安史之亂木蘭詩(shī)與府兵制孫權(quán)勸學(xué)與北宋恩蔭制赤壁懷古與文字獄歷史與地理克里米亞2021/4/1836第三十六頁(yè)，共七十二頁(yè)。文理綜合地理與生物霧霾與呼吸道數(shù)學(xué)與美術(shù)戲劇(xj)組合初中課本劇小學(xué)繪本劇2021/4/1837第三十七頁(yè)，共七十二頁(yè)。初中(chzhng)、高中文科(wnk)綜合中國(guó)文化原典閱讀歷史、語(yǔ)文、思品2021/4/1838第三十八頁(yè)，共七十二頁(yè)。美國(guó)人的選擇(xunz)語(yǔ)文教材取材首先是特別注重社會(huì)(shhu)歷史意義哥倫布的第一次美洲航海日志；美洲土著族之一的昂昂達(dá)族的龜背上的土地；黑奴歐拉烏達(dá)艾庫(kù)維阿諾講述的奴隸的“有趣的故事”；約翰史密斯的弗吉尼亞通史

12、；本杰明富蘭克林的富蘭克林自傳；托馬斯杰弗遜的獨(dú)立宣言；美國(guó)革命時(shí)期最有力的演說(shuō)家帕特里克亨利的在弗杰尼亞州大會(huì)上的演講；亞伯拉罕林肯的葛底斯堡演說(shuō)；這些都是在美國(guó)歷史上產(chǎn)生重大影響的重要人物的重要作品，歷史意義是第一位的。2021/4/1839第三十九頁(yè)，共七十二頁(yè)。其次是重視文學(xué)代表性埃德加愛(ài)倫坡的小說(shuō)厄舍府的倒塌；拉爾夫沃爾多愛(ài)默生的自然；亨利大衛(wèi)梭羅的瓦爾登湖；馬克吐溫的密西西比河上的生活(shnghu)；杰克倫敦的生活；約翰斯坦貝克的龜；歐內(nèi)斯特海明威的在另一個(gè)國(guó)家；凱瑟琳安波特的被遺棄的韋瑟羅爾奶奶；詹姆斯瑟伯的幽靈進(jìn)來(lái)的那一夜；伯納德馬拉默德的前七年；約翰厄普代克的棕色的大箱子等

13、等。2021/4/1840第四十頁(yè)，共七十二頁(yè)。美國(guó)語(yǔ)文編寫(xiě)(binxi)體例：以美國(guó)歷史的發(fā)展為線索從美國(guó)的土著開(kāi)始到1750年是“文明的交會(huì)”；從1750年開(kāi)始到1800年是“國(guó)家的誕生”；從1800年開(kāi)始到1870年是“國(guó)家的發(fā)展”；從1850年開(kāi)始到1914年是國(guó)家的“分裂、和解與擴(kuò)展”；從1914年開(kāi)始到1946年是人民的“不滿、覺(jué)醒(juxng)與反抗”；從1946年至今是國(guó)家的“繁榮與保護(hù)”。將文學(xué)學(xué)習(xí)和歷史學(xué)習(xí)完全融合一起將學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家發(fā)展聯(lián)系起來(lái)一種全人教育思想所主導(dǎo)的編寫(xiě)方式2021/4/1841第四十一頁(yè)，共七十二頁(yè)。用圖書(shū)塑造美國(guó)(mi u)公民2012年6月暑假

14、將至，美國(guó)的國(guó)家圖書(shū)館國(guó)會(huì)(guhu)圖書(shū)館以“塑造美國(guó)的圖書(shū)”（Books That Shaped America）為題，發(fā)布了一份包含88部作品的書(shū)目，并開(kāi)辟展區(qū)。體現(xiàn)美國(guó)的主旋律，但此書(shū)目仍然別具一格，如國(guó)圖館長(zhǎng)詹姆斯畢靈頓所言，入選作品并非坊間常見(jiàn)的“最佳”，相反，其中許多書(shū)都曾極富爭(zhēng)議，卻都是對(duì)美國(guó)國(guó)民產(chǎn)生過(guò)巨大影響。2021/4/1842第四十二頁(yè)，共七十二頁(yè)。西方思想名著(mngzh)選讀（高中）蘇格拉底的申辯柏拉圖 理想國(guó)柏拉圖形而上學(xué)(xng rshngxu)亞里士多德舊約圣經(jīng)、新約圣經(jīng)“圣經(jīng)的故事”懺悔錄奧古斯?。ㄖ惺兰o(jì)）蒙田隨筆蒙田培根散文集培根利維坦霍布斯方法論笛卡爾2

15、021/4/1843第四十三頁(yè)，共七十二頁(yè)。思想錄帕斯卡倫理學(xué)斯賓諾莎人性理解論洛克烏托邦莫爾論人性休謨愛(ài)彌兒盧梭(l su)論法的精神孟德斯鳩國(guó)富論亞當(dāng)斯密獨(dú)立宣言杰斐遜2021/4/1844第四十四頁(yè)，共七十二頁(yè)。實(shí)踐理性批判康德哲學(xué)史講演錄黑格爾作為意志和表象的世界叔本華共產(chǎn)黨宣言馬克思、恩格斯快樂(lè)的知識(shí)尼采存在與時(shí)間海德格爾學(xué)校(xuxio)與社會(huì)、民主主義與教育杜威幸福之路羅素夢(mèng)的解析弗洛伊德2021/4/1845第四十五頁(yè)，共七十二頁(yè)。存在與虛無(wú)薩特物種起源(qyun)達(dá)爾文時(shí)間簡(jiǎn)史史蒂芬霍金實(shí)用主義詹姆士智慧之路雅斯貝爾斯愛(ài)的藝術(shù)弗洛姆中國(guó)科學(xué)技術(shù)史李約瑟規(guī)訓(xùn)與懲罰?？挛矣幸粋€(gè)夢(mèng)

16、想馬丁路德金2021/4/1846第四十六頁(yè)，共七十二頁(yè)。體例(tl)每個(gè)章節(jié)一位著名的思想家“趣味導(dǎo)讀”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生從生活細(xì)節(jié)去理解人的個(gè)性特征。文章(wnzhng)節(jié)選節(jié)選該思想家代表性的、適合高中生閱讀的文章?！巴卣寡由臁敝苯咏榻B作者，做思想的闡述，讓學(xué)生深入理解其思想。2021/4/1847第四十七頁(yè)，共七十二頁(yè)?！八季S縱橫”看似思考練習(xí)，并非機(jī)械地記憶、非低層次的技能操練，而是文化的積淀與思考一種題目：把文章中最經(jīng)典(jngdin)的名句列出，讓學(xué)生反復(fù)熟讀，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)體會(huì)此為吸收；2021/4/1848第四十八頁(yè)，共七十二頁(yè)。一種(y zhn)題目：提供多種思考角度，

17、多種可能，多種觀點(diǎn)，甚至對(duì)立的觀點(diǎn)，讓學(xué)生談自己的新想法，鍛煉學(xué)生的批判性思維此為辨析；一種題目：給出一定的情境讓學(xué)生根據(jù)剛剛學(xué)過(guò)的或者之前學(xué)過(guò)的經(jīng)典，給出判斷，給出思考，給出說(shuō)法，給出建議此為運(yùn)用。2021/4/1849第四十九頁(yè)，共七十二頁(yè)。讓孩子(hi zi)們仰望星空至少讓孩子們知道星星在哪里？斯坦福報(bào)告：未來(lái)工程師也要嘗點(diǎn)哲學(xué)(zhxu)味（美國(guó)斯坦福大學(xué)工程學(xué)院教授托馬斯肯尼）2021/4/1850第五十頁(yè)，共七十二頁(yè)。當(dāng)今世界三種(sn zhn)能力中國(guó)的應(yīng)用能力美國(guó)的創(chuàng)新能力歐洲的思想(sxing)能力那么，明天的世界呢？2021/4/1851第五十一頁(yè)，共七十二頁(yè)。理科綜合紅

18、樹(shù)林濕地研究（初中）生物(shngw)、地理、化學(xué)、物理海綿城市研究（高中）2021/4/1852第五十二頁(yè)，共七十二頁(yè)。“經(jīng)驗(yàn)(jngyn)塔”（the cone of experience）美國(guó)(mi u)教育學(xué)者戴爾提出的理論認(rèn)為：凡是學(xué)生用其全部感官來(lái)親自參與的直接經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)，他們都有很高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣，且在親身經(jīng)驗(yàn)中自行發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)，建構(gòu)正確概念。2021/4/1853第五十三頁(yè)，共七十二頁(yè)。傳統(tǒng)學(xué)校學(xué)科林立(ln l)，學(xué)科深井缺少關(guān)聯(lián)?！罢险n程”學(xué)科打通，讓深井串聯(lián)。2021/4/1854第五十四頁(yè)，共七十二頁(yè)。目的意義培養(yǎng)(piyng)完整的人面向豐富多彩生活，不僅僅是幾個(gè)

19、學(xué)科。關(guān)注復(fù)雜社會(huì)系統(tǒng)，不僅僅是知識(shí)系統(tǒng)。提高問(wèn)題解決能力，不僅僅是解題能力。提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，不僅僅是學(xué)科能力。著眼于未來(lái)的學(xué)習(xí)，不僅僅是為了(wi le)分?jǐn)?shù)。2021/4/1855第五十五頁(yè)，共七十二頁(yè)。2、拓展課程(kchng)生本化建構(gòu)懷特海：“教育只有(zhyu)一個(gè)主題，那就是五彩繽紛的生活?！?021/4/1856第五十六頁(yè)，共七十二頁(yè)。打開(kāi)拓展(tu zhn)課程科技教育類(lèi)拓展課1、生物栽培(zipi)觀察2、動(dòng)物飼養(yǎng)觀察3、高斯俱樂(lè)部4、濕地研究課5、海綿城市課6、計(jì)算機(jī)信息學(xué)7、創(chuàng)客與趣味編程8、樂(lè)高機(jī)器人9、三D打印2021/4/1857第五十七頁(yè)，共七十二頁(yè)。國(guó)際交流

20、課程(kchng)1、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)2、俄羅斯國(guó)際科技夏令營(yíng)3、美國(guó)亞特蘭大伍德沃德學(xué)院夏季學(xué)院4、美國(guó)波士頓學(xué)區(qū)5、阿曼國(guó)際學(xué)校(xuxio)6、英國(guó)斯托克高中7、阿根廷圣胡安大學(xué)及附屬4所學(xué)校8、智利圣地亞哥格朗奇學(xué)校9、美國(guó)海波特大學(xué)2021/4/1858第五十八頁(yè)，共七十二頁(yè)。社會(huì)(shhu)拓展課程1、貴州山區(qū)社會(huì)實(shí)踐考察課程2、萬(wàn)科精品課跟著萬(wàn)科學(xué)設(shè)計(jì)3、騰訊精品課職業(yè)體驗(yàn)之旅4、聯(lián)通精品課職業(yè)體驗(yàn)之旅5、微軟精品課趣味(qwi)程序設(shè)計(jì)6、華陽(yáng)孤兒院、福田福利中心（養(yǎng)老院）7、深圳電力調(diào)度大廈、鵬程變電站8、大亞灣核電站、地質(zhì)博物館9、深圳氣象臺(tái)10、海南山區(qū)社會(huì)實(shí)踐考察課程20

21、21/4/1859第五十九頁(yè)，共七十二頁(yè)。經(jīng)歷即財(cái)富(cif)，體驗(yàn)即學(xué)習(xí)不應(yīng)該在小浴缸(ygng)里游泳而應(yīng)該在大江大海游泳2021/4/1860第六十頁(yè)，共七十二頁(yè)。學(xué)習(xí)者必須“真正進(jìn)入到真實(shí)情境”。模擬(mn)的情境，只是一道“真人秀”式的“應(yīng)用題”。2021/4/1861第六十一頁(yè)，共七十二頁(yè)。體育類(lèi)課程(kchng)足球(zqi)、武術(shù)、擊劍、花樣跳繩、國(guó)際象棋、圍棋、乒乓球、田徑、籃球、野外生存訓(xùn)練、攀巖、啦啦操、健美操、柔道目標(biāo)：掌握一項(xiàng)技能養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣終身鍛煉培養(yǎng)一種品質(zhì)健康、陽(yáng)光、持續(xù)向上2021/4/1862第六十二頁(yè)，共七十二頁(yè)。藝術(shù)類(lèi)選修課管樂(lè)、弦樂(lè)、口風(fēng)琴、葫蘆絲、合唱、形體課、繪畫(huà)基礎(chǔ)、雕塑技法、肖像雕塑、雕塑創(chuàng)作、AP藝術(shù)史、兒童插畫(huà)、彩鉛手繪、書(shū)法、折紙、芭蕾舞、中國(guó)舞、 民族舞、現(xiàn)代舞、爵士舞目標(biāo)：學(xué)會(huì)一種藝術(shù)養(yǎng)成一種習(xí)慣審美自覺(jué)培養(yǎng)一種氣質(zhì)文明的儀態(tài)舉止 高雅(o y)的審美情趣2021/4/1863第六十三頁(yè)，共七十二頁(yè)。（3）特需課程(kchng)個(gè)性化建設(shè)學(xué)生有特殊(tsh)的心理需求，有特別的學(xué)習(xí)興趣，有特殊的天賦潛能。2021/4/1864第六