119的警示說課稿

1、119 的警示說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師：大家上午好，我叫張娟，是八十四戶小學(xué)的一名老師，很高興能夠站在這里和各位同仁 共同切磋教學(xué)方法。今天我說課的題目是：119 的警示。接下來，我將圍繞以下七個方 面來展開今天的說課：1.說教材分析；2.說教學(xué)目標(biāo)；3.說教學(xué)重點與難點；4.說教學(xué)準(zhǔn)備； 5 說教學(xué)方法；6.說學(xué)情分析；7.說學(xué)法；8.說教學(xué)過程；9 說教學(xué)反思。一、教材分析1.教材的內(nèi)容和特點：119 的警示是部編版道德與法治三年級上冊第三單元安全護我成長第 8 課安全記心上第 3 目的教學(xué)內(nèi)容，教材首先講解了如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生,其次 介紹了撥打 119 火警電話時的注意事項，然

2、后介紹了在室內(nèi)、在樓道、在窗口、在野外不同 情境中的火災(zāi)逃生方法，最后教材介紹了緊急情況下的滅火方式，如油鍋起火怎么辦，電器 起火怎么辦等。2.教材的地位和作用：本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會撥打 119 火警電話，掌握火場逃生的正確方法，提高防火安全意識和自我保護意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會過健康安全的生活。因此， 本節(jié)課不僅具有深遠的現(xiàn)實意義，而且對加強學(xué)生的安全素養(yǎng)起到良好的指導(dǎo)性作用。 二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我將從“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度價值觀”三 個維度來制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能： 認識造成火災(zāi)的原因與危害，知道如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生；知道火災(zāi)發(fā)生時要沉著冷靜，不慌張，

3、保護生命安全；2.過程與方法： 學(xué)會撥打 119 火警電話；掌握不同情況下火災(zāi)發(fā)生時正確的逃生方法和技巧。3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 增強自我保護意識和防火安全意識，懂得珍愛生命，學(xué)會 過健康安全的生活。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：掌握不同情況下火災(zāi)逃生方法，學(xué)會正確撥打 119 火警電話；2. 教學(xué)難點：增強學(xué)生的防火安全意識、法律意識和自我保護意識，懂得如何讓預(yù)防火 災(zāi)的發(fā)生。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.課件；2.教案；3.練習(xí)題；4 火災(zāi)發(fā)生的視屏等；五、教學(xué)方法為了使學(xué)生更充分全面的參與課堂活動，我將采用以下幾種教學(xué)方法：1 / 61. 警笛導(dǎo)入法；2.創(chuàng)設(shè)情景法；3.小組合作教學(xué)法；4.多

4、媒體教學(xué)法；5.示范法等，這 些教學(xué)方法充分體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用的理念。六、學(xué)情分析小學(xué)生消防安全意識淡薄，缺乏必要的防火和自救逃生常識及技能，有的學(xué)生遇到火災(zāi) 時驚慌失措，不知如何報警，加上沒有掌握救火的基本方法，小火往往釀成大禍；有的學(xué)生 在火災(zāi)發(fā)生時，因缺乏自防自救的知識和技能，喪失最佳逃生時間。因此，對學(xué)生開展防火 安全教育勢在必行。七、說學(xué)法在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下幾種方法來學(xué)習(xí)：1.角色扮演法； 2.問題討論法； 3.合作探究法。八、教學(xué)流程（一）警笛聲導(dǎo)入：教師利用多媒體播放 119 消防車的警笛聲設(shè)問 1：同學(xué)們，你們聽，這是什么聲音？設(shè)問

5、 2：聽到了消防車的警笛聲，你想到了什么呢？設(shè)問 3：消防員叔叔是怎么知道哪里發(fā)生了火災(zāi)呢？教師總結(jié)：119 就是我國的火警電話，面對火災(zāi)我們的生命是如此脆弱，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時， 我們應(yīng)該怎樣保護好自己呢？今天這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)119 的警示。（二）講授新課：環(huán)節(jié)一：法律小常識教師利用多媒體播放喜羊羊、懶羊羊面對火災(zāi)選擇退縮的小視頻。設(shè)問 1：你是怎么看待他們的這種做法的？設(shè)問 2：如果是你你會怎么做呢？教師總結(jié)：我國消防法第 44 條明確規(guī)定：任何人發(fā)現(xiàn)火災(zāi)應(yīng)當(dāng)選擇立即報警，不得 阻攔報警，嚴禁謊報火警。過渡：你知道怎樣正確撥打 119 火警電話嗎？讓我們一起來看視頻了解一下。環(huán)節(jié)二：撥打

6、119 火警電話時的注意事項教師利用多媒體播放如何正確撥打 119 火警電話的小視頻教師帶領(lǐng)學(xué)生共同總結(jié)：撥打 119 火警電話時要講清楚火災(zāi)的詳細地址、起火部位、燃 燒物質(zhì)、火勢大小、有無人員被困、報警人姓名等。同時強調(diào)最重要的一點是一定要把火災(zāi) 的詳細地址給講清楚。環(huán)節(jié)三：做游戲小小報警員2 / 6教師帶領(lǐng)學(xué)生玩小小報警員的游戲。首先課件出示火災(zāi)發(fā)生的地址及火勢大小，然后教師和一名學(xué)生搭檔示范如何玩游戲， 老師扮演烏蘇市消防中隊的接線員，學(xué)生扮演小小報警員進行報警。學(xué)生：喂，您好，請問您是 119 嗎？教師：對，我們這里是 119 接線中心，請問有什么需要幫助的？學(xué)生：這里著火了。教師：哪

7、個地方呢？能告訴我詳細地址嗎？學(xué)生：烏蘇市新市區(qū)建設(shè)路 12 號。教師：火勢大小呢？學(xué)生：三樓和四樓都有火。教師：好的，我們會馬上派消防員到現(xiàn)場滅火，謝謝您的來電。教師示范結(jié)束后，請同學(xué)們同桌兩兩為一組，一人扮演 119 消防中心的接線員，一人扮 演小小報警員，如果這時你的家里著火了，又應(yīng)該如何報警呢？試試撥打電話吧！開始合作。合作結(jié)束后教師請學(xué)生展示合作成果教師總結(jié)：在撥打 119 火警電話時要沉著冷靜，語速要稍微快一點，一定要說清楚火災(zāi) 發(fā)生的詳細地址，火勢大小，有無人員被困。環(huán)節(jié)四：謊報火警的后果教師利用多媒體出示案例：同學(xué)們，在學(xué)完如何正確撥打 119 火警電話后，小明的家里 明明沒有

8、發(fā)生火災(zāi)，他卻謊報了火警。設(shè)問：你怎么看待小明的這種做法？教師總結(jié)：這樣的行為不僅耽誤了消防人員的工作，而且還違反了中華人民共和國消 防法。我國消防法第 47 條明確規(guī)定：阻攔報火警或謊報火警的，處警告罰款或者十日 以下拘留處罰。同學(xué)們，從今天開始，我們要做一個知法懂法守法的人，千萬不能謊報火警。過渡：同學(xué)們，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，我們撥打完 119 火警電話后，是不是就可以在家里靜靜 地等待消防員來救援？教師總結(jié)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，火勢已經(jīng)很大，自己難以撲滅時，應(yīng)當(dāng)選擇立即逃生。 環(huán)節(jié)五：小小消防員教師引導(dǎo)學(xué)生每 4 人為 1 小組，結(jié)合教材第 58 頁的四幅圖，討論當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時不同情境 中的火災(zāi)逃生方

9、法。學(xué)生討論結(jié)束后教師請小組代表匯報討論結(jié)果情景一，當(dāng)室內(nèi)濃煙滾滾時應(yīng)該如何逃生？學(xué)生：當(dāng)室內(nèi)濃煙滾滾時，我們要用濕衣服披在身上，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰靠墻往3 / 6安全出口跑。設(shè)問：為什么要這樣做呢？教師總結(jié)：濕衣服披身上防止被大火燒傷，濕毛巾捂口鼻可以防止我們的口鼻吸入有毒 氣體，煙會往上飄，所以應(yīng)該彎下腰才不會吸到煙。我們在一個新的地方或者一個新的環(huán)境 里，一定要把這個安全出口的位置給記清楚了，它能引導(dǎo)我們往出口方向走。最后教師請學(xué)生上臺進行動作演練，并帶領(lǐng)全班同學(xué)進行動作演練。情景二：火災(zāi)發(fā)生時在樓梯處應(yīng)該如何逃生？教師總結(jié)：火災(zāi)發(fā)生時，在樓梯處逃生時我們千萬不要著急，要按順序排好隊

10、往樓下走， 千萬不能你推我擠，這樣容易發(fā)生踩踏事件，在樓梯處逃生時一定要有序。設(shè)問：火災(zāi)發(fā)生時。身處高樓可以乘坐電梯進行逃生嗎？教師提醒：火災(zāi)發(fā)生時千萬不能乘坐電梯進行逃生，因為當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，大火有可能會 燒壞電梯里電線，使的電梯無法正常工作，如果我們做電梯就有可能被困在電梯里，會對我 們的生命造成威脅。當(dāng)我們在高樓處逃生時，一定要選擇走樓梯，而不能坐電梯。情景三：如果有同學(xué)因為火勢太大沒有來得及逃出來，被困在了室內(nèi)，這時又應(yīng)該怎么 逃生呢？學(xué)生：白天可以拿起鮮艷的衣物，打開窗戶，向窗外揮舞同時大聲呼救。設(shè)問：為什么要用鮮艷的衣服來擺動呢？學(xué)生：因為鮮艷的衣物能夠吸引別人的注意力，容易被別人發(fā)

11、現(xiàn)。設(shè)問：那夜晚的時候又應(yīng)該如何求救?。繉W(xué)生：夜晚可以拿起手電筒，打開手電筒的光，打開窗戶一邊往地上搖晃手電筒的燈光， 一邊喊救命。學(xué)生：我要一邊往地上搖晃手電筒的燈光，一邊喊救命！教師請學(xué)生進行動作演練。情景四：有同學(xué)和家人在野外聚餐時發(fā)生了火災(zāi)，身處于火場之中又該如何選擇逃生呢？ 學(xué)生：應(yīng)該選擇往逆風(fēng)的方向跑，這樣可以不讓火燒到我們。設(shè)問：那萬一身上不小心著火了我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生：我們可以躺在地上打滾，也可以用水或土撲滅身上的火。教師總結(jié)并過渡：同學(xué)們，火災(zāi)發(fā)生時，多掌握一些火災(zāi)逃生的方法，也許能給自己帶 來第二次生命。誰還知道哪些火災(zāi)逃生的方法呢？學(xué)生：可以將潮濕的衣物夾在門縫上，并且

12、不斷的潑水，以防止外部的煙霧和火焰進入 室內(nèi)，從而為自己增加一些逃生的時間。環(huán)節(jié)六：小小宣傳員-知識競賽4 / 6教師：這學(xué)期呀，我們進行了消防疏散演練，相信你們從中獲得了不少安全知識。那我 們來進行一場小小宣傳員的比賽，男生一組，女生一組，在聽清楚看清楚題目以后，以舉手 的方式進行搶答，誰的手舉的最快？老師就請他回答問題。教師：第一個環(huán)節(jié)判斷對錯。第 1 題：在樓道內(nèi)燃放鞭炮。第 2 題：逃生時不貪圖財物。第 3 題：外出旅游住賓館時我們要了解賓館的安全出口路線圖。第 4 題：在郊外隨意燃燒落葉。教師過渡：同學(xué)們，老師要把難度增大了，你們敢不敢繼續(xù)接受我的挑戰(zhàn)？第 5 題：炒菜時油鍋起火了怎

13、么辦？第 6 題：放鞭炮點燃了草叢怎么辦？第 7 題：家里電器插座老化冒火花怎么辦？環(huán)節(jié)七：布置作業(yè)教師：同學(xué)們，火災(zāi)事故敲響了消防安全的警鐘，所有人都應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，那我也 布置了兩個課后小任務(wù)。我們一起來看一下。1.調(diào)查學(xué)校，家庭，公共場所存在的安全隱患，并且把他們給記錄下來。2.再次收集火災(zāi)逃生的方法有哪些呢？我們下一節(jié)課再進行分享。教師總結(jié)：同學(xué)們，生活中的一些火災(zāi)是由于我們的疏忽大意或僥幸心理引起的，所以 我們要學(xué)會在生活中防患于未然，時刻做到警鐘長鳴，時刻保持警惕，珍愛自己的生命。九、教學(xué)反思優(yōu)點：1.本節(jié)課的教學(xué)方法豐富多樣、新穎有趣，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性； 2. 本節(jié)課各個環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，教師利用游戲、小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了如何正 確撥打 119 火警電話并掌握了火場逃生的方法和技能突破了本節(jié)課的重難點。不足