21掌聲（活動(dòng)導(dǎo)學(xué)詳案）

1、21、掌聲 （第二課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.懂得怎樣鼓勵(lì)別人，珍惜別人的鼓勵(lì)?；顒?dòng)單導(dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進(jìn)【活動(dòng)方案】提示：把所畫的語句多讀幾遍，你的體會(huì)將更深！活動(dòng)一：感受變化自由讀第5自然段，畫出能表現(xiàn)小英“變”的語句。 .從畫的語句中，我看到一個(gè)（ ）的小英。 .文中的省略號(hào)，省略了些什么？2.組內(nèi)交流。3.匯報(bào)展示?；顒?dòng)二：品味掌聲1.用自己喜歡的方式讀課文2-4自然段，并完成以下題目：.用“”畫出小英上臺(tái)前動(dòng)作、神態(tài)的語句，讀一讀，說說自己的感受。.用“ ”畫出描寫兩次掌聲的語句，想一想：從兩次掌聲中，你讀出了什么？2.組內(nèi)合作交流。3.全班展示?！緳z測(cè)反饋

2、】1.通過本課的學(xué)習(xí)，我知道了，是 讓原 本 的小 英變得 、 ，掌聲里包含了 、 2.我明白了，人人都需要 ，特別是當(dāng)一個(gè)人 的時(shí)候。讓我們珍惜 ，同時(shí)，也不要忘記把 。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們教室里來了許多老師和家長(zhǎng)聽課，讓我們對(duì)他們的到來表示最熱烈的歡迎。今天我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)21.掌聲。（齊讀課題）1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能用自己的話簡(jiǎn)單的說說發(fā)生在英子身上的故事？2、還記得演講課前小英是個(gè)怎樣的女孩嗎？板書：自卑、憂郁二、品讀小英變化過渡：這場(chǎng)可怕的疾病，讓小英失去了燦爛的笑容，失去了童年的快樂，失去了對(duì)同學(xué)的信任。讓她變得自卑、憂郁。后來，小英發(fā)生了巨大的變化，課文那個(gè)自然段告

3、訴我們。（第五節(jié)）讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)一。指名讀活動(dòng)一要求。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)單，教師巡視。學(xué)生自由交流。板書：活潑、開朗4、是什么讓英子有了這么大的變化呢？（掌聲）三、品讀24節(jié)，領(lǐng)會(huì)掌聲內(nèi)涵過渡：掌聲真的有那么神奇的力量嗎？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)那天的演講課吧！1、指名讀活動(dòng)二要求。2、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)二，師行間巡視。3、小組匯報(bào)。預(yù)設(shè)：A、輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。抓住“一齊”、“立刻把頭低了下去”體會(huì)小英緊張、害怕、痛苦、難受、擔(dān)心你能帶著自己的理解與感受，讀一下這個(gè)句子嗎？B、英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。1、抓住“猶豫”、“慢吞吞”、“眼

4、圈兒紅了”體會(huì)小英的無奈。2、謝謝你們，讓老師仿佛看到了一個(gè)痛苦、無奈的英子。此時(shí)，你的心情怎樣？誰愿意再來讀一讀這句話？C、小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上講臺(tái)。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。抓住“終于”、“一搖一晃”體會(huì)小英的勇敢。你認(rèn)為大家的注視的目光中包含了什么？(支持、信任、鼓勵(lì)。)小結(jié)：這個(gè)殘缺的女孩，盡管自卑，盡管緊張，盡管難過，但她還是站了起來，一搖一晃的走上了講臺(tái)。這是多么的不容易呀。此刻，她特別需要什么？(掌聲)請(qǐng)女生一起把文中描寫此刻掌聲的句子齊讀一遍。如果你是英子的同學(xué)，你想用掌聲告訴她什么？聽到這掌聲，英子的淚水流了下來，這是怎樣的淚水啊？（激動(dòng)、感動(dòng)、幸福。）

5、課文里還有一處描寫掌聲的句子，誰來讀。同樣是掌聲，這一次的掌聲與前一次有什么不同？ (表?yè)P(yáng)肯定)同學(xué)想用掌聲告訴英子什么？聽到這熱烈的掌聲，無數(shù)的話語在小英心頭涌動(dòng)，她想說什么呢？但小英什么也沒說，只是向大家（引讀）真是此時(shí)無聲勝有聲呀！讓我們?cè)僖淮锡R讀這兩處描寫掌聲的句子。過渡：謝謝你們，讓我們看到一個(gè)自卑、憂郁的英子步步走向自信、走向成功。老師這有一段小英長(zhǎng)大后給作者的來信。（出示小黑板）指名讀這掌聲為什么讓英子難以忘記？這掌聲讓英子感受到了什么？板書：愛從掌聲中，英子終于明白身體上的殘疾并不可怕，可怕的是心理上的殘疾，只要鼓起勇氣，生活不再是陰天，讓我們帶著這份理解與感受，再次齊讀小英的來信。四、總結(jié)升華掌聲里包含的是鼓勵(lì)、尊重、贊揚(yáng)、關(guān)愛，這怎能讓英子忘記？也正因?yàn)檫@個(gè)原因，我們總會(huì)把別人送給我們的掌聲珍藏于心底。讓我們一起記住這個(gè)道理。（出示小黑板：第7小節(jié)）齊讀，背誦掌聲能給我們溫暖，能給我們力量、勇氣和信心。當(dāng)我們要給別人送去溫暖、送去信心和勇氣時(shí)，鼓掌是一種辦法，還有沒有其他方法？ （一個(gè)微笑、一句話語、一個(gè)眼神、一張賀卡。）給別人送去一句話語，一段音樂，一張賀卡，一個(gè)眼神雖然這些都不是什么驚天動(dòng)地的舉動(dòng)和行為，但能給別人帶去勇氣和信心，溫暖