幼兒園教師師德培訓(xùn)ppt

1、幼兒(Er)園 師德師風(fēng)培訓(xùn)第一頁，共三十五頁。當(dāng)父母將可愛的孩子交到您的手中，尊敬(Jing)的老師，您會怎樣教育我的孩子？第二頁，共三十五頁。 各位美麗的老師讓我們來看幾個(Ge)真實的案例。第三頁，共三十五頁。面對弱小的孩子，她(Ta)們這樣： 2011年6月13日，幾十位家長站在濟(jì)南世紀(jì)佳園內(nèi)大風(fēng)車幼兒園門口維權(quán)。她們告訴記者，她們家的孩子在該幼兒園遭到了一位季老師的體罰和虐待，孩子們被要求做金雞獨(dú)立、下跪、雙手抱頭蹲下等動作，還有的女孩被該老師抓頭發(fā)，孩子們看的動畫片居然是鬼媽媽。而在家長提供的錄像里，季老師部分承認(rèn)家長的指責(zé)。第四頁，共三十五頁。面對弱小(Xiao)的孩子，她們這樣

2、： 因為幼童午睡時間不老實，幼師竟然用筆尖扎兒童的腳底板進(jìn)行懲罰。2011年11月14日位于羅湖金稻田路紫荊花園小區(qū)的紫荊花幼兒園向媒體承認(rèn)，園內(nèi)發(fā)生老師體罰學(xué)生事件，有4 名學(xué)生被老師用筆尖扎腳底板，后來已將涉事老師開除，并將與家長協(xié)商后續(xù)處理。涉事老師也面對媒體道歉。喝粉筆水、聞臭鞋子和嘴上貼膠布。第五頁，共三十五頁。面對弱小的孩子，她們(Men)這樣： 福建電視臺新聞1102011年11月26日報道，耶魯文華幼兒園是所國際性雙語幼兒園，該園K3A班英文老師秦曉燕對于中午不按時睡覺的孩子，責(zé)令她們脫光全身衣服，一絲不掛裸體排列在廁所或者教室里長達(dá)5分鐘以上，后來五位被要求脫光衣服的孩子基本

3、上都有發(fā)燒或者感冒癥狀。其他沒有被體罰的孩子，和自己的父母反饋了這個情況，而且非常擔(dān)心著問自己的父母“媽媽，下一個會不會是我呢！”第六頁，共三十五頁。面對弱小的孩子，她們(Men)這樣： 中國臺灣網(wǎng)2012年3月9日據(jù)臺灣媒體報道，臺灣新竹市某幼兒園的李姓女老師因為學(xué)生淘氣不聽話，對學(xué)童進(jìn)行抓腳倒吊、紙棒抽打等體罰與恐嚇動作，嚇得學(xué)童出現(xiàn)尿床、咬指甲等抗拒上課的焦慮反應(yīng)。第七頁，共三十五頁。面對弱小的孩(Hai)子，她們這樣： 2012年5月17日信息時報刊登的一則消息稱，汕頭“童之夢龍禧幼兒園”兩名年輕女教師唆使一名幼兒園女童打、腳踹另一名男童的視頻被曝光，在當(dāng)?shù)匾鹁薮蠓错憽?令人不解的是

4、，兩位女教師用這種方式教育孩子僅僅是因為孩子“不聽話”。第八頁，共三十五頁。面對弱小的孩子(Zi)，她們這樣： 2012年10月24日浙江溫嶺城西街道藍(lán)孔雀幼兒園教師顏某，在活動室里笑著把一小孩的兩只耳朵拎著往上提，并叫另一名教師拍下這一幕。該幼兒園老師虐童事件引起眾怒的同時，日前，溫嶺檢察院也介入調(diào)查。25日，涉事教師被當(dāng)?shù)毓簿中叹?，或面臨最高5年刑期。園長免職，而拍照者也被拘留7天。第九頁，共三十五頁。面對弱小的孩子，她(Ta)們這樣：有一個叫毛毛的孩子，愛說愛動，愛跟同伴打鬧，老師為此很頭疼。為了教育他，有一天老師讓其站在小椅子上把兩只胳膊舉起來，站了四十分鐘。到了午飯時間，孩子們還在

5、喧嘩，老師一怒之下責(zé)令孩子自打嘴巴。孩子在園因為一些事情哭鬧，不耐煩的老師把孩子關(guān)在門外罰站，孩子哭到聲音嘶啞，只是過去問一下，還哭不哭了，如果孩子不馬上回答就繼續(xù)把門關(guān)上。為了孩子聽話，守紀(jì)律，老師用壓腿、罰站、不給喝水、不給上廁所等方法作為“教育”的手段。第十頁，共三十五頁。面對弱小(Xiao)的孩子，她們這樣： 近些年來，尤其是進(jìn)入2012年，幼兒園虐童事件頻頻發(fā)生，我們不禁要問，幼師的師德何在，社會與家庭的責(zé)任何在，幼小的心靈就遭受慘痛的經(jīng)歷，對孩子一生的成長埋下抹不去的隱患。2012年“幼兒園虐童”事件不完全記錄：2012年2月北京海淀區(qū)上地愛心幼兒園，3歲男童指認(rèn)教師用針扎小雞雞。

6、2012年5月上海楊浦區(qū)民辦格林雙陽幼稚園，一女童下體被女幼師林某放入蕓豆，事發(fā)后林某被停職。2012年5月河南內(nèi)黃縣大風(fēng)車幼兒園老師狂毆6歲男童被拘留。2012年6月鄭州文化綠城鶴立幼兒園，幼兒園老師因孩子午休說笑讓他們互打耳光。2012年10月山西太原市藍(lán)天蒙特梭利幼兒園，一名5歲女童因不會算10+1，被一名女老師狂扇70個耳光。2012年10月，海培金色搖籃幼兒園是山東知名的私立幼兒園，每個孩子一年的學(xué)費(fèi)兩萬多元。24日，小強(qiáng)爸爸在給兒子洗澡時發(fā)現(xiàn)了孩子身上的多處針孔。在調(diào)出監(jiān)控錄像后，震驚的發(fā)現(xiàn)扎他兒子這個班的老師李玲。目前，當(dāng)事幼師已經(jīng)被行政拘留。第十一頁，共三十五頁。體罰及變相體罰

7、的(De)危害：孩子、家庭 弱小的心里埋下了仇恨的種子，不再輕易信任別人，害怕上幼兒園，懼怕老師，給整個家庭蒙上了一層灰霧，需要花很多時間去彌補(bǔ)孩子所受的精神創(chuàng)傷。幼兒園 承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，內(nèi)部整改，取消辦園資格，所有的榮譽(yù)毀于一旦，無法繼續(xù)生存。教 師 承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，取消教師資格，受到社會公眾和自我良心的譴責(zé)，甚至負(fù)法律責(zé)任。第十二頁，共三十五頁。社會、公眾對教師的重新(Xin)定義 人梯 春蠶 蠟燭 善良 溫柔 孩子王枉為人師 巫婆 勢力兇殘 腦殘 變臉王第十三頁，共三十五頁?？吹?Dao)這些詞語，我們.憤怒 不平 委屈 難過 放棄第十四頁，共三十五頁。但是我們(Men)需要做的是：反 省第

8、十五頁，共三十五頁。我們應(yīng)(Ying)該知道.一、幼兒教師師德的含義二、師德缺失現(xiàn)象的主要表現(xiàn)三、幼兒教師不道德行為四、幼兒園教師不宜的行為五、目前我們師德值得反思的問題第十六頁，共三十五頁。幼兒教(Jiao)師師德是指幼兒教師在從事幼教過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。它在教育過程中不斷地調(diào)節(jié)著教師與幼教事業(yè)，教師與孩子、與家長、與其他教師和工作人員之間的關(guān)系，不斷地推動著教師提高自己的職業(yè)素質(zhì)，完善自己的道德品行，升華自己的道德境界。第十七頁，共三十五頁。師(Shi)德缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)1、不能對幼兒一視同仁，使幼兒的身心和諧發(fā)展受到威脅，參雜不應(yīng)該有的功利色彩，如討好老師等；

9、2、在教學(xué)中違背教育原則，如不能尊重幼兒的意愿、傾聽幼兒的聲音；不能體現(xiàn)正面教育原則，有體罰行為；不能合理安排教學(xué)時間。3、教師不能在各方面以身作則，為幼兒做出榜樣。4、在與家長的關(guān)系上不能把自己放在合適的位置，自我貶低教師形象。第十八頁，共三十五頁。幼(You)兒教師不道德行為1、體罰及辱罵、漫罵等變相體罰幼兒。2、偏愛、“勢利眼”。3、教育教學(xué)不認(rèn)真，工作敷衍了事，活動前準(zhǔn)備不充分，教育方式單一，方法簡單粗暴。4、用語言暗示家長，向其索要物品，對不同身份家長態(tài)度不一。5、教師在教育教學(xué)工作中，較大帶有自身情緒色彩，有時遷怒于幼兒，不良情緒帶到工作中，不能以飽滿的精神熱情接待幼兒。第十九頁，

10、共三十五頁。幼兒(Er)教師不道德行為6、對幼兒身心發(fā)展的變化漠視，不尊重幼兒意 見，隨意“命令”幼兒做事，自己卻不動，缺少與幼兒交流。7、不重視保育，尤其是對小班幼兒照顧不周。8、不遵守幼兒園勞動紀(jì)律。9、家長來園為孩子說明所發(fā)生的某種情況后，教師對該家長和幼兒有看法。10、不注意教師形象，不以身作則。第二十頁，共三十五頁。幼兒教師不宜有(You)的行為1、穿著不宜，不注意自身的言行舉止。（包括不講普通話、說粗話、臟話、不雅動作、在公共場所大聲喧嘩，高聲討論與教育活動無關(guān)的話、蹺二郎腿等）。2、當(dāng)幼兒面吃零食。3、大聲斥責(zé)、譏笑幼兒，對幼兒的提問或求助，采取愛理不理的態(tài)度。4、對“笨”的、臟

11、的幼兒明顯的不關(guān)心、冷漠、少交流。5、在幼兒面前爭吵（教師與教師之間、教師與職工之間、教師與家長之間）。第二十一頁，共三十五頁。幼兒教師不宜有(You)的行為6、上班工作期間撥打、接聽電話。7、向家長索要物品。8、隨意評價家長，對家長不熱情。對個別難纏的家長報敵視態(tài)度，愛理不理。9、擅自離開工作崗位。10、不主動學(xué)習(xí)，不注重業(yè)務(wù)能力的提高。11、工作拖拉，無執(zhí)行力。12、不服從領(lǐng)導(dǎo)分配。第二十二頁，共三十五頁。目前我們師德值(Zhi)得反思的問題：“不道德行為”中體罰及辱罵、漫罵變相體罰幼兒占了相當(dāng)比例。“教師不宜有行為”中穿著不宜，不注意自身的言行舉止。（包括不講普通話、說粗話、臟話、不雅動

12、作、在公共場所大聲喧嘩，高聲討論與教育活動無關(guān)的話、蹺二郎腿等）和當(dāng)幼兒面吃零食占了極大比例。而教師“不宜有行為”中最為突出的是同服裝、儀表與不文明行為相關(guān)，均有損教師形象。第二十三頁，共三十五頁。改變從(Cong)現(xiàn)在做起一、學(xué)會去愛愛是幼兒身心健康成長的需要愛是師生溝通的橋梁愛能營造良好的育人氛圍第二十四頁，共三十五頁。改變從(Cong)現(xiàn)在做起二、學(xué)會尊重尊重兒童人格的獨(dú)立性讓孩子做孩子愛做的事保護(hù)孩子的自尊心蹲下來和孩子說話真心誠意地與孩子接觸第二十五頁，共三十五頁。改變從(Cong)現(xiàn)在做起三、學(xué)會寬容幼兒是小人幼兒是有自己想法的人幫助幼兒要學(xué)會理解別人第二十六頁，共三十五頁。改變從

13、現(xiàn)在(Zai)做起四、學(xué)會嚴(yán)格嚴(yán)而有理嚴(yán)而有度嚴(yán)而有方嚴(yán)而有恒嚴(yán)中有細(xì)第二十七頁，共三十五頁。改變從現(xiàn)(Xian)在做起五、學(xué)會平等愛是平等的給不同需要的孩子以平等的愛克服偏愛第二十八頁，共三十五頁。改變從現(xiàn)在做(Zuo)起六、學(xué)會合作1、相信孩子的能力并給予鍛煉的機(jī)會。2、向孩子學(xué)習(xí)3、與孩子平等交流4、做孩子的玩伴第二十九頁，共三十五頁。改變從現(xiàn)(Xian)在做起七、學(xué)會交流1、目光交流 用神奇的目光吸引幼兒 用激勵的目光評價幼兒 用“嚴(yán)厲”的目光約束幼兒 2、語言交流 多聽、多看、多說第三十頁，共三十五頁。改變(Bian)從現(xiàn)在做起八、學(xué)會支持1、支持幼兒的想法及做法。2、支持孩子的好奇，發(fā)問。3、支持孩子游戲。第三十一頁，共三十五頁。做具有良好(Hao)師德的新型幼兒教師獻(xiàn)身教育 甘為人梯 以身作則 為人師表熱愛幼兒 誨人不倦 精通業(yè)務(wù) 學(xué)而不厭 互相學(xué)習(xí) 團(tuán)結(jié)合作第三十二頁，共三十五頁。在實踐與(Yu)反思中提升師德素養(yǎng)1