四年級數(shù)學(xué)下冊教案-5.1三角形的特性14-人教版

1、三角形的特性 HYPERLINK /news/index.html t _blank 教學(xué)目標(biāo)：1. 通過動手操作和觀察比較，使 HYPERLINK / t _blank 學(xué)生認(rèn)識三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高。2. 培養(yǎng) HYPERLINK / t _blank 學(xué)生觀察、操作、自學(xué)的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué) HYPERLINK /news/index.html t _blank 重點(diǎn)：1. 理解三角形的特性。2. 在三角形內(nèi)畫高。教學(xué) HYPERLINK /news/index.html

2、 t _blank 難點(diǎn)：理解三角形高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 HYPERLINK /news/index.html t _blank 課件、師生準(zhǔn)備：三角形、三角板、平行四邊形框架、小棒。主題：如何把課堂還給學(xué)生？ HYPERLINK /news/index.html t _blank 教學(xué)過程：一識圖導(dǎo)入大屏幕出示:金字塔、塔吊，師問:這些圖形中有我們認(rèn)識的什么數(shù)學(xué)圖形？引出課題，板書：三角形的特性二探究新知1.教學(xué)例題1：畫一個三角形，說一說三角形有幾條邊？幾個角？幾個頂點(diǎn)？（1）組織學(xué)生動手畫一個三角形。（2）小組合作完成活動紙上的第二題，你發(fā)現(xiàn)了什么？再匯報。（

3、3）師根據(jù)學(xué)生的匯報在黑板上畫三角形，并標(biāo)明各部分的名稱。2.討論：什么樣的圖形叫做三角形呢？（1）組織學(xué)生在小組中討論交流。（2）抽生回答。（3）教師用課件出示一組圖形，讓學(xué)生判斷是否是三角形。（4）師引導(dǎo)學(xué)生再一次給三角形下定義，并翻開書本找出答案。教師板書三角形的定義，強(qiáng)調(diào)“圍成”的意思。（5）教師告訴學(xué)生，為了方便，三角形可以用大寫字母表示板書：三角形ABC師追問:還可以用其他字母來表示嗎？（可以）3.認(rèn)識三角形的高（1）多媒體出示一座小房子，怎樣知道房子的高？組織學(xué)生再畫一個三角形，并畫一點(diǎn)到對邊的垂線段。抽學(xué)生上臺板演，并強(qiáng)調(diào)畫垂直線段的方法。師引導(dǎo)學(xué)生說：我們給這條垂直線段一個特

4、殊的名字叫做高。（2）引導(dǎo)學(xué)生給三角形的高和底下定義。（3）在三角形上標(biāo)明高和底。師強(qiáng)調(diào)：通常用虛線畫高，還要標(biāo)明垂直符合。（4）議一議：一個三角形可以有幾條高呢？組織學(xué)生小組交流，動手畫一畫。（抽學(xué)生上臺展示）追問：還有沒有不同圖形的高？師出示直角三角形和鈍角三角形的高。4.探究三角形的特性（1）找尋三角形。我們又對三角形有了進(jìn)一步的認(rèn)識，請同學(xué)們找找我們生活中有哪些地方用到了三角形？指名回答后，教師多媒體出示。（2）問：我們?yōu)槭裁丛谶@些地方用三角形呢？（具有穩(wěn)定性）（3）實(shí)驗(yàn)。為了驗(yàn)證我們的發(fā)現(xiàn)，小組合作制作四邊形和三角形拉動，并抽小組代表上臺演示。（4）舉例說一說三角形的穩(wěn)定性在日常生活

5、中的應(yīng)用。（抽生回答）三課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對三角形又有了哪些新的認(rèn)識？四.課后作業(yè)（活動紙上）1. HYPERLINK /news1/index.html t _blank 填空：(1)由三條（ ）圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連），叫做三角形。（2）從三角形的一個頂點(diǎn)到它的對邊做一條垂線，（ ）和（ ）之間的線段 叫做三角形的（ ），這條對邊叫做三角形的（ ）。任意一個三角形都有 （ ）高（ 3 ）三角形具有（ ）性。2.寫出下面三角形各部分的名稱。3. 畫出或標(biāo)出下面三角形底邊上的高。訂正直角三角形的高時使學(xué)生了解直角三角形的兩條直角邊可以分別當(dāng)作 底和高，也可以以斜邊為底畫高。 HYPERLINK /news/index.html t _blank 重點(diǎn)訂正第三個三角形高的畫法，讓學(xué)生說說怎樣來畫這條底邊上的高。4.哪種方案更合適？為什么？板書設(shè)計：三角形的特性由3條