2020小學(xué)班主任個人工作參考總結(jié)

1、2021小學(xué)班主任個人工作參考總結(jié)古人云：投我以木桃，報之以瓊漿。我的理想，我的付出，我的奉獻，本不需要報答。可我卻從半年來的班主任工作中得到了一種史無前例的精神報答，這是一種滿足更是一種催促。三年級，9至10歲的小孩讓我又好氣又好笑，他們會特別聽話的作出大人的模樣來告訴你，我們特別明白事了，可也會頑皮的沒有一點點操縱，事后關(guān)于我的批判感到驚奇，會拼命的擠著本人的小腦袋瓜想幾時犯錯來著。我也在慢慢探究小孩，學(xué)習和他們相處的方式，營建一種和諧的氣氛來教育他們。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立聲威?！罢l愛小孩，小孩就會愛他，只有用愛才能教育小孩?！蔽疑钌罡械揭瞄L接近小孩，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓

2、他們真正感遭到老師對他的親近和關(guān)心.作為班主任，因而得理解班風、學(xué)風，理解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣故所在，一個班集體總會有一種慢慢成長起來的感情和小孩們本人制造的班級文化，他們都會潛移默化的受這種文化指引和導(dǎo)向。除此之外理解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點也特別重要，班中一小部份的小孩大多數(shù)是爺爺奶奶照顧的，由于爸爸媽媽工作都比較忙，但是隔一代的長輩關(guān)于家中的獨苗苗們確信是極為保護的，這也會引起小孩們性格的變化，包括才能、氣質(zhì)、性格、愛好等。有的小孩就特別明白事，特別會照顧人，不管是在本人的學(xué)習生活中仍然在班級的活動中，都能獨擋一面，或者發(fā)揮了特別好的團隊協(xié)作精神，可有的小孩就顯得比較

3、需要同學(xué)的協(xié)助和忍讓，不自覺的就會把家中的一些適應(yīng)帶到學(xué)校里來。在如此一個過程中，要慢慢讓小孩覺得老師是可以信任的長輩，又帶有一定的威嚴性.二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體相貌如何，特別大程度上是由小干部決定的。學(xué)期初我采納了一個民主選舉的方式，但是小孩們都特別小，帶有一定的主觀性，我因而在學(xué)習生活中指導(dǎo)小干部們做好本人的工作，大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，協(xié)助小干部樹立威信，鼓舞干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、才能上獲得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到典范帶頭作用;培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神。三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。良

4、好的常規(guī)是進展正常的學(xué)習和生活的保障。訓(xùn)練的內(nèi)容包括小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為標準要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。面對如此之多需要學(xué)習的規(guī)矩，我從不適應(yīng)到適應(yīng)，每天都竭盡所能指導(dǎo)學(xué)生，使整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。但是做到這一點事實上也特別難，小孩們不是死的棋子，而是一個個鮮活的個體，他們也有方法，也有一定的行動力，有時老師根本不明白下一刻，小孩會做些什么事情。即便每天都在提示的事情，小朋友由于抽象思維和理性考慮空間都只是處于一個模糊的階段。老師強調(diào)或者讓他們來說的時候他們都能明白什么能做什么不能做，但是

5、到了實際生活中，他們往往會以身犯險。四、激發(fā)學(xué)生競爭認識。競爭是一股宏大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起劇烈的、持久的競爭活動。這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了獲得共同的、更大的進步。1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭認識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭認識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在多美麗杯”的書畫大賽中也有所斬獲，在校級的活動中也都能積極參與，征文競賽，講故事競賽，小孩們都特別積極的協(xié)助我預(yù)備，認真參與，也都能盡本人所能爭取到了名次。這也是一種集體

6、主義精神的培養(yǎng)。原先我看本人班里的同學(xué)好像集體榮譽感不是特別強烈，就在班隊會課進展教育，但是說教的方式讓他們覺得有點膩煩，后來我想了一個方法，發(fā)給他們一張白紙，讓他們寫上對班級的寄語，說實話，我對他們的寄語沒抱多大期望，但是后來等我收上來看的時候，才覺察小孩們的方法特別棒，更是出乎我意料之外的寫的好，到現(xiàn)在我都保存著，每一張都是那么的珍貴。2、設(shè)立定期評價制度：以“比比誰的星多”等相對固定的評價方式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而加強警惕性和進取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。但是光星星還不夠，我還用小蘋果，小紅花，小紅旗來表示不同的等級。當時我花一個晚上畫了張表，制造了一個還算比較滿意的版面。后來貼到墻上時，小孩們都夸好美麗的時候，我內(nèi)心是一種無法描繪的得意和自由?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！?關(guān)于本人，應(yīng)該嚴格催促，做好本職工作，做好學(xué)生的示范作用和阻礙。俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘谋Ｗo