中國大學生手機使用調(diào)查報告

1、中國大學生手機使用調(diào)查報告篇一：大學生使用手機情況的調(diào)查報告關于在校大學生使用手機的調(diào)查報告手機誕生于20世紀末，從最初的簡單的通訊工具，到現(xiàn)在已經(jīng)演變成為多元 化的信息載體。作為全球市場容量最大、最有潛力的中國市 場，國內(nèi)外手機品牌的爭奪戰(zhàn)也愈演愈烈。在這種大背景下，無收入，卻擁有巨大消費潛力的特殊消費群體一一大學生手 機族，已經(jīng)成為手機消費市場中一支不容忽視的生力軍。報 告選取手機使用行為作為研究對象，以山西大學商務學院在 校學生為目標人群，通過問卷調(diào)查和文案收集等多種渠道， 就大學生的手機消費行為進行分析。一、大學生對于手機的使用行為的基本狀況描述（一）問卷描述統(tǒng)計分析本報告使用隨機抽樣

2、的抽樣方法獲取樣本。共完成110份調(diào)查問卷，其中回收問卷 110份，有效問卷110份，問卷 有效率100%在回收110個有效樣本中，男性為 34個占,女性占 了%從專業(yè)分布來看，絕大多數(shù)（ 衿被訪者來自于管理類 學科。止匕外，從調(diào)研對象的年級分布看，在我們獲取的樣本 中，大一的有 36人，大二的有 29人，大三的有 45人，大 四的有1人，主要年級集中在大一、二、三，這與我們研究背景和調(diào)研對象有關，因此本報告調(diào)查手機使用行為的樣本 是比較具有代表性的。(二)用戶使用情況分析1、消費需求分析調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在被訪者中有100 %的學生擁有智能手機。同時26%的學生將會在近期更換手機。在更換手機情景

3、的調(diào)查中，絕大多數(shù)被訪者實在手機被偷或者損壞的情況下 考慮更換手機的，其中也不排除因技術的更新?lián)Q代和攀比心 理帶來的產(chǎn)品更換。值得關注的是，大學生更換手機的頻率，絕大多數(shù)集中在6個月到2年這個時間段內(nèi)。從這些數(shù)據(jù)可看由：隨著人們生活水平的提高，高檔手機在大學里已不再是新鮮事物 了，已開始普及化了。大學生已經(jīng)成為手機市場中一個不容 忽視的消費者群。2、消費偏好分析(1)大學生對手機品牌的選擇大學生使用手機情況調(diào)研報告在此次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大學生使用手機的品牌比較復雜，主要以蘋果和三星居多， 兩者分別占被調(diào)查者的 崎口 13% 其次華為和小米也擁有一定數(shù)量的支持者，分別占被調(diào)查者的11麻口 10%

4、, OPPG口 vivo也擁有支持者，但其占有率不是 很高，分別只有 8噴口 4%其它的小品牌占有率更低。主要 因為華為、小米這兩大品牌功能強大，品牌效應高，這樣的 品牌結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)為大品牌主導市場，小品牌填補市場空隙。其 中國內(nèi)大品牌占有率比國外大品牌多。(2)大學生對手機價格的敏感程度在手機價位的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大學生群體使用手機的 價位選擇集中在1500-3500元之間，占調(diào)查人數(shù)的53%另 外，18% 15%勺同學會選擇3500元以上和低于1500元的價 位，當然也有部分消費者選擇購買高價位的手機。以上數(shù)據(jù)表明，大學生普遍接受的價格區(qū)間是 1500-3500元之間，同學們的消費觀念還是比較

5、接近的，手 機的價格指數(shù)高低直接關系到產(chǎn)品的質(zhì)量，品牌，配置和消 費者的選擇。手機價格的選擇側(cè)面可以表明該群體的收入狀 況和消費狀況。(3)大學生青睞的手機外觀從圖表中可以看由，所以的被調(diào)查中都或多或少的認為 手機外觀的美丑與其市場銷量是成正相關的。其中，勺大學生認為手機產(chǎn)品設計的美丑對于產(chǎn)品的市場銷售量有很 大影響，勺大學生認為有較大影響，勺大學生認為影響較小。以上數(shù)據(jù)表明，大學生在購買手機時，外觀設計是他們 考慮的一個重要因素，不僅要性能好，更要外觀漂亮，手機 的外觀設計在一定程度上是一種吸引力，是時尚，更是個性。(4)大學生對手機功能的期望在對消費者調(diào)查的回饋中可以看由，拍照像素、手機外

6、 觀、內(nèi)存容量和電池容量這四個方面比較重視，而這其中拍 照像素和內(nèi)存容量的比重又是最高的，這取決于手機的硬件 設施，選擇像素和容量是消費者對于選擇手機性能的兩個個 重要標準。原因是因為智能手機是大家與外界聯(lián)系溝通的必備工 具，可以借助智能手機上網(wǎng)娛樂，智能手機可以說是現(xiàn)在人 們的手上電腦，方便、快捷。消費者平時使用手機功能中的影音娛樂占39%,這和消費者選擇智能手機是離不開的，可以進行聊天社交，比如手 機中的軟件QQ微信、微博，可以作為一個電影音樂的播放 器，也是大家了解社會的上網(wǎng)工具，百度、支付寶、網(wǎng)上購 物，作為娛樂的游戲機，而33%勺用戶主要使用的功能是聯(lián)系親友，聯(lián)系的方式不一定只有打電

7、話，現(xiàn)在可以用手機下 載一些軟件進行聊天，也就是上面所說的QQ微信。對于手機的應用軟件，89%勺人認為非常實用，方便了 自己的生活，隨著智能手機的由現(xiàn)，手機軟件更是多種多樣， 涉及生活娛樂學習的每個方面。以上數(shù)據(jù)表明，在除了手機打電話、發(fā)短信等基本功能 外，大學生還注重的功能調(diào)查中，大家對影音娛樂、拍照像 素、內(nèi)存容量和電池容量這四個方面比較重視，這與智能手機的普及和網(wǎng)絡手機新媒體的由現(xiàn)是分不開的，所以商家對 手機的開發(fā)也要注重這四方面。3、購買行為分析根據(jù)調(diào)查得知大部分學生所使用的手機價格是1500 3500元，比率高達%少部分學生選擇1500以下?？偟膩碚f， 大學生手機族的消費能力不算太高

8、，屬于中等水平。因為大 多數(shù)大學生經(jīng)濟尚未獨立， 依賴父母，手機消費不可能太高， 因此在購買手機時會選擇價格相對中等的國產(chǎn)品牌手機。二、大學生使用手機的特點及結(jié)論根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)，我們可以清楚地得由以下結(jié)論：1、大學生手機消費仍在以跳躍式的曲線增長，消費量 趨向在一定時間內(nèi)會有較大幅度的增加。2、手機消費依舊以蘋果、三星等品牌為主導。品牌手 機在大學生手機消費市場中占據(jù)有相當?shù)膬?yōu)勢。由此可見，當代大學生對科技產(chǎn)品的認識與購買不再是 盲從，而是自主的選擇，隨著科技的不斷進步，經(jīng)濟的不斷 發(fā)展，人們生活水平的不斷改善和提高，學生消費者的消費 心理欲望增強，商品的市場生命周期縮短，特別是在通信領 域，手

9、機更新?lián)Q代的速度加快。多數(shù)大學生對手機有極大的 心理需求，他們注重手機的款式，注重手機的質(zhì)量及功能， 而且他們也是品牌的忠實擁護者。學生消費者比較喜新厭 舊，一旦有推由功能更完善的手機他們就會對自己所擁有的 手機產(chǎn)生不滿。從中我們可以看生，手機消費已經(jīng)成為了一 種時尚。學生消費者的確是一個不容忽視的消費群體，并且 隨著時間的推移，這一特殊的消費群體將越來越表現(xiàn)由其巨 大的消費潛力。三、建議2、通過分析可以看由，大部分的大學生也希望手機最 主要的要有學習軟件，少一些娛樂的工具，其次雖然現(xiàn)在的全部手機已經(jīng)是智能機了，但是 要求手機要更纖薄，然后是要具有很好的上網(wǎng)功能，在現(xiàn)有 手機的功能上增加一些，

10、最重要的是防水功能有待提升內(nèi)存 有待擴展，最后就是手機的使用壽命要更長，但是手機的使 用壽命不僅是手機本身，更重要的是我們自己使用過程中的 保護。3、賦予大學生消費群體更多的參與能力。大學生群體 的參與是任何一個可持續(xù)方案實現(xiàn)過程中所不可缺少的，來 自他們的建議會有助于解決一些實際中的問題。在進行本研 究設計設計提案時，做了大量實地的調(diào)查，通過問卷和深度 訪談等形式了解目前手機用戶的使用方式和期望，以及高校 環(huán)境中存在的問題。4、繼續(xù)推行中低檔手機路線，專為學生消費者開發(fā)、 設計，功能不是很全，但具備一些學生消費群體比較喜歡的 基本功能，特別是在款式、造型及顏色等方面能夠吸引學生的手機，這對抓

11、住學生消費者無疑是很好的辦法5、對品牌的廣告代理商來說，強調(diào)品牌的情感因素而 淡化品牌的功能區(qū)別因素，請那些年輕而又充滿活力的明星 作為自己的形象代言人，賦予手機充滿青春活力、積極向上 的品牌特征。在廣告宣傳渠道上，要力爭做到范圍廣，傳播 面全。特別要重視的是，隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，特別是在大學生里，上網(wǎng)己開始普及化了，這一宣傳渠道絕不容忽視。6、隨著手機的發(fā)展，群體對手機的消費有著深層次的 意義，它是手機使用價值的一種消費。 通過調(diào)研數(shù)據(jù)的表現(xiàn), 使我們直觀的對大學生的手機使用行為有了直觀的了解，了 解到大學生到底喜歡怎樣的價格、款式、外形、顏色、功能 的手機產(chǎn)品，這有利于生產(chǎn)商生產(chǎn)由適銷對路的適

12、合消費者 胃口的手機產(chǎn)品，以便了解手機市場的行情，為手機生產(chǎn)企 業(yè)制定營銷策略，提供客觀依據(jù)。篇二：關于大學生使用手機情況的調(diào)研報告關于大學生上課玩手機現(xiàn)象的調(diào)查報告摘要：大學隨心所欲的自由生活，就像江湖里的種種傳 說，大把大把的空余時間，無數(shù)的比賽活動，浪漫的戀愛， 日上三竿的懶覺，大家似乎只看到大學課外生活的“逍遙多 彩”，卻忽視了最重要的是學習。然而，原本應該是學習的 上課時間，玩手機，卻成為了學生認真聽課的一大殺手。本 文試圖通過分析數(shù)據(jù)，來了解大學生上課玩手機這一現(xiàn)象。關鍵詞：大學生；上課玩手機；調(diào)查與分析引言：大學是人生一個很重要的階段，我們不能只顧觀 賞風景而忘記我們的任務是堅持

13、奔跑。我們要始終堅信高科 技能夠引領我們前進，而不是倒退。調(diào)查方法：本次調(diào)查采用了實際派發(fā)問卷的方法。發(fā)放問卷50份，收回48份，回收率96%其中有效問卷 48份。一.令人震驚八成多大學生上課玩手機調(diào)查的對象男女性別比率分別為 噴口結(jié)果顯示，在被 訪問的大學生中，竟有 始勺同學承認每天上課都在玩手機， 而無心聽課；其中，40%勺學生經(jīng)常上課玩手機， 40%勺學生 每節(jié)課都在玩手機。由此可見，大學生上課玩手機已成為普 遍現(xiàn)象。二.上課玩手機原因數(shù)據(jù)分析據(jù)調(diào)查44%勺學生玩手機是因為對課程內(nèi)容不感興趣，無聊；40%的學生是因為上課累了， 想放松一下才玩的。 有 一小部分學生是受其他同學的影響；20

14、%勺學生是因為.需要查閱資料 而%勺學生習慣了；在時間上，有24%勺學生能玩整堂課。由此可知，寂寞無聊 ，瀏覽網(wǎng)頁打發(fā)課堂時間， 成為大學生上課玩手機的主要原因。而其中的大多數(shù)學生認 為上課玩手機互不影響，也不會影響老師講課。三.大學生上課玩手機的具體內(nèi)容分析 %勺學生選擇聊 QQ看空間；勺學生選擇上人人網(wǎng)上微 博；24%的學生用來發(fā)短信。啕勺學生選擇了玩游戲看小說 看電影，只有5%勺學生是用來查資料看書的。由此可見，手 機越來越成為人們娛樂的工具，而只有少部分同學學會利用 手機。四.對于大學生玩手機時的上課科目的數(shù)據(jù)分析24%勺學生選擇了在思想政治課上玩手機，32%勺學生選擇了在公共基礎課上

15、玩手機，44%勺學生選擇在選修課玩手機。由此看來，不管上什么課，玩手機現(xiàn)象似乎愈演愈烈， 因此對學生造成的影響也就不言而喻了。五.對于大學生上課玩手機的心理反應的數(shù)據(jù)分析據(jù)調(diào)查有54%勺學生會感到愧疚但還是禁不住會玩，僅有6%勺學生不會感到愧疚，有 18%勺學生認為這是對老師的 不尊重，也是浪費自己的時間；56矯生認為雖然覺得不妥當，但還是忍不?。?20%的學生認為沒什么大不了的，就是 找點樂子。調(diào)查還顯示，勺學生上課玩手機并不認為有什么愉快的感受。由此可見，玩手機已經(jīng)成為學生下意識的 “習 慣性”，即使心里有愧疚，但還是很難改正，這種心理，嚴 重影響著學生的上課效率與效果。六.對于大學生手機

16、消費情況的分析 （一）大學生購買手機的動機考慮經(jīng)過對問卷調(diào)查的分析，對大學生的手機消費動機 明確，消費欲望強化，大學生逐漸形成了具體的購買動機 大學生的消費動機可以分為一下幾種:1、求質(zhì)量與實用的購買動機。據(jù)調(diào)查顯示，大學生消 費者在購買手機時，最注重的還是質(zhì)量與實用功能：多數(shù)的 被調(diào)查者表示，好用與耐用是最重要的；止匕外，還有部分的 人認為手機的售后服務質(zhì)量是關鍵的。2、求新款式新功能的購買動機。學生消費者在購買手 機時，大部分被調(diào)查者認為在質(zhì)量保證的前提下，首先考慮 手機的外觀設計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等。同 時，有65%的學生希望擁有為“大學生量身訂做的手機”。其次手機的內(nèi)部功

17、能， 如是否支持中文輸入、 是否支持 WAP 是否支持語音撥號、是否具備免提功能等。且多數(shù)被調(diào)查者 均明確表示，選購時會優(yōu)先考慮質(zhì)量可靠、設計輕巧、款式 新穎、色彩時尚、功能夠炫的手機。3、求方便的購買動機。調(diào)查得知絕大部分的大學生消 費者購買手機的真正目的在于方便與家人、朋友、同學、用 人單位聯(lián)系。4、求價格廉價的購買動機。當價格在他們能夠接受的 范圍內(nèi)，他們會選擇購買他們中意的新款手機。（二）、大學生對品牌的概念這也是手機商們最想知道的問題，到底哪個手機商擁有 的顧客最多呢？根據(jù)我們的調(diào)查，最多人使用的手機牌子是 諾基亞，調(diào)查顯示一共有57%的人使用這款手機， 耐用是它的一個最大賣點，而不

18、斷擴張的功能也使不少人選擇它；而排名第二位的是索尼愛立信，雖然使用者人數(shù)卻是諾 基亞的三分之一，即總?cè)藬?shù)的19%,但它的市場份額有不斷 擴大的趨勢，亮麗的外形與實用的功能是不少人選擇的重點：第三位是三星，占16%,三星雖然擁有高技術，但價錢 卻令不少學生消費者望而卻步；其他品牌則僅占總數(shù)的百分 之一二?？梢娭Z基亞這一世界手機銷售商果然不負眾望，霸 占了頭位。80%Z上使用諾基亞手機的大學生還表示，下次還選諾 基亞。（三）、大學生對手機價格的敏感程度64%勺大學生能接受的價格區(qū)間在1000 20XX元之間，11%勺大學生能接受的價格在1000元以下，16%意考慮20XX3000元的手機，其余9師

19、惟夠接受更高的價格。 以上數(shù)據(jù)表示，大學生普遍接受的價格區(qū)間為1000 20XX元。由此可見，當代大學生對科技產(chǎn)品的認識與購買不再是 盲從，而是自主的選擇，隨著認識的加深，對于“新潮”的 追隨比起改革初期顯得理智、透徹，體現(xiàn)了物質(zhì)與意識的辨 證統(tǒng)一！科技的發(fā)展再次證明了，科學技術是第一生產(chǎn)力。 手機這一科技產(chǎn)品在實踐中得到人們的認可，而品牌上的選 擇則是各自需求，品牌的建立也并不是一朝一夕的事，而是質(zhì)量與信譽的結(jié)合。大學生屬于純消費群體的性質(zhì)決定了大 學生手機的購買與消費。矛盾是發(fā)展的動力，由于人們對科 技產(chǎn)品的需求不斷上升，使得生產(chǎn)產(chǎn)家不斷開發(fā)新產(chǎn)品，手 機的功能，外觀在不斷的完善。大學生對

20、新技術的掌握能力 也相對提高，為適應社會主流，科技不斷向前發(fā)展，手機的 使用不再是單單的打電話，90年代的手機已經(jīng)被人們所遺忘。社會發(fā)展著進步著，實踐證明了手機這一科技產(chǎn)品為人 們開發(fā)利用，并將隨著社會進步而前進。但是殊不知，真是 由于對新手機的好奇心，才造成一部分學生利用上課時間進 行”摸索“與”研究七.結(jié)論與建議（一）大學生課堂手機上網(wǎng)成普遍現(xiàn)象不管是課業(yè)輕松的文科生還是學習緊張的理科生，在課 堂上用手機上網(wǎng)已經(jīng)成為大學的一種普遍現(xiàn)象，至少有1/3的學生經(jīng)常在課堂上上網(wǎng)。（二）聽老師上課念 PPT,還不如上網(wǎng)打發(fā)時間根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心發(fā)布的 20XX年中國青少年 上網(wǎng)行為調(diào)查報告顯示

21、，截至 20XX年12月底，中國青少 年手機網(wǎng)民達億，手機成為青少年第一位的上網(wǎng)工具。然而 更多學生則在課堂上用手機上網(wǎng)“開小差”。近年來，大學 生專業(yè)方向和工作不對口已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，因此，不少學生開始質(zhì)疑聽課的意義對于玩手機的利與弊總結(jié)利的方面：手機作為高科技產(chǎn)物，確實可以給我們帶來許多生活 上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學習等.與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同 學多交流，可以增進友誼，遇到疑難問題時，可以用手機進行 討論.一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價 值的東西.里面的鬧鐘裝置，可以隨時使用.通話記錄功能，手機不像家里的電話一樣不

22、在家的時 候別人打電話來不知道，在手機里是有記錄的.方便查閱.手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶.當學生外由游玩或在其他地方遇到危險時可以及時 向同學，老師或警察求助.弊的方面：短信聊天，影響休息，貽誤學業(yè).學生用手機談論學 習的內(nèi)容少，上完玩游戲，看電影的多，用于同學之間聯(lián)系 或發(fā)短信的多.說明手機必會給學業(yè)造成一定程度的影響.不良信息，玷污心靈.據(jù)了解，在學生發(fā)送接受的手 機短信息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色短信息，部分學生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)黃段子當作時尚助長學生攀比成風.每到課余時間或放學以后 ，一些 學生就會圍在一起，相互切磋手的款式和功能.校園里的

23、手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡.在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐 ，因為手機更新?lián)Q代十分迅 速，外形，功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境 ，父母地 位.這樣會讓學生把父母當成靠山，不思進取.額外增加父母負擔.在學校進行的抽樣調(diào)查顯示，學 生購買手機的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包.以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元.對于經(jīng)濟條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等于是給家長增添了 新的負擔.手機為考試作弊提供了條件.而且一條信息可以發(fā)給好幾個同學，作弊的范圍很廣.（三）決定

24、老師命運的是科研而非教學為什么老師就很難控制課堂玩手機的現(xiàn)象呢？在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對于上網(wǎng)的學生，多數(shù)老師表現(xiàn)得很“寬容”。很 少有老師當場制止學生做與課堂無關的事，更少有人明令禁 止使用手機。大學的功能在于教學、科研和社會服務，理想 狀態(tài)下是三者的平衡。在外部競爭的壓力下，科研和社會服 務明顯能更快地給大學帶來實際利益，教學被大大壓榨甚至 擠占。可以說，是科研而非教學決定了老師的命運。所以調(diào) 查顯示，67%勺學生認為老師應該上課制止學生玩手機，加 強對學生上課玩手機的懲罰。以提高教學效率與質(zhì)量。結(jié)語：手機已經(jīng)滲透到大學生的日常生活學習中，并與電腦網(wǎng) 絡一樣是大學生生活中不可缺少的一部分。在手機的

25、相關使 用和消費中，大學生充分體現(xiàn)了年輕人的敢于嘗試新鮮事 物，勇于創(chuàng)新，張揚個性的優(yōu)點。但是，在莫些方面，大學 生因為缺乏經(jīng)驗，還是不能理智的思考，在手機的使用及消 費中沒有過于詳細的計劃，在學習與娛樂中并沒有找到切合 自己的平衡點，結(jié)果浪費了自己的精力與財力。 在學習方面， 大學生的自主學習的能力還很弱，因該有意識的進行自我訓 練，以達到自身能力的提高?？傊謾C將成為今后決定人 類社會快速發(fā)展的核心技術之一，快速、持續(xù)、健康地成長。參考文獻：20XX年中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報告大學生手機使用情況的調(diào)查篇三：大學生手機使用情況調(diào)查目錄前 言錯誤！未定義書簽的 錯誤！未定義書簽。調(diào)查對象 錯

26、誤！未定義書簽。調(diào)查方式.3調(diào)查時間 錯誤！未定義書簽。調(diào)查內(nèi)容 錯誤！未定義書簽。 調(diào)查結(jié)果及分析 錯誤！未定義書簽。一、大學生手機使用情況概況 錯誤！未定義書簽。二、 手 機 品牌錯誤！未定義書簽。買 誤！未定義書簽。四、 手 機 的 使用5話費5功能. 錯誤！未定義書簽。對 生 活 學 習 的 影響6學習6健康生活7五 、 發(fā)展8附錄.10 附錄.13正文前言由于改革開放與中國特色社會主義理論體系的建立、完 善與實踐，21世紀以來，我國的經(jīng)濟邁入了飛速發(fā)展的時代。 人民的生活水平不斷提高，精神文明建設顯著。手機，作為 一個精神領域與物質(zhì)領域交界處的產(chǎn)物，在本世紀第二個十 年開始發(fā)生了翻天覆地的變化一一從一個單純的溝通交流 工具逐漸發(fā)展為人們工作、學習和生活中不可或缺的“萬能 道具”。智能手機技術及相關技術的突飛猛進，直接導致生 產(chǎn)成本的降低和智能手機極速地更新?lián)Q代。人們，尤其是對 新事物非常敏感的大學生，可能會因此頻繁的使