2009高考語(yǔ)文零距離學(xué)案：擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段（一）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2009高考語(yǔ)文零距離學(xué)案：擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段（一）本資料來(lái)自于資源最齊全的.2009年高考零距離學(xué)案：擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段（一）擴(kuò)展語(yǔ)句（一）考點(diǎn)闡述：擴(kuò)展語(yǔ)句是近年考試說(shuō)明中新增的一個(gè)考點(diǎn)。它要求考生在提供的原句（包括詞）的基礎(chǔ)上，在不刪減字詞，不變動(dòng)詞序，不改變?cè)渚湫停ㄓ幸蟮某猓┑那闆r下，通過(guò)增加原句修飾成分和增加分句，使簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，單純語(yǔ)意更加具體、詳盡、豐富的一種造句形式。隨著考試改革，擴(kuò)展語(yǔ)句可能有更豐富的形式，有的只給出話題，或象征性的情景，要求進(jìn)行更具體豐富生動(dòng)形象明白的擴(kuò)展。（二）考題剖析：根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成

2、一段話。每段不少于30個(gè)字。情景一：畢業(yè)典禮上 同學(xué)們 歌聲情景二：考試前夕 我 歌聲（三）考點(diǎn)探究擴(kuò)展語(yǔ)句的形式1、組詞成句：這類題一般是提供三五個(gè)詞語(yǔ)，要求將這些詞語(yǔ)或短語(yǔ)組成一個(gè)意思連貫完整的句子或段落。一般有字?jǐn)?shù)要求。例1、用下面這幾個(gè)詞構(gòu)織一種現(xiàn)象，語(yǔ)句連貫，字?jǐn)?shù)50字左右。毀罵 贊美 置之不理 欣然：作品遭人毀罵，我們常能置之不理，說(shuō)人家誤解了我們或根本不了解我們；作品有人贊美，我們無(wú)不欣然引為知音。例2、依據(jù)合理的想象和聯(lián)想，將這幾個(gè)詞組成一段不少于30字的生動(dòng)的話。候鳥 游船 稀薄早來(lái)的候鳥常常一群群落在浮水上，像乘載游船，欣賞著日漸稀薄的冬意。以下面的詞語(yǔ)為內(nèi)容，擴(kuò)展為不少于

3、30字的句子或句群。雨 雨聲2、使語(yǔ)句具體豐滿：這種類型的擴(kuò)展，一般原句只有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)幾個(gè)主干成分，為了使語(yǔ)句更加具體豐滿，答題就要添加枝葉（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)），但添加的成分要符合一定的情景或情形。例3、下面這個(gè)句子對(duì)事情敘說(shuō)得太簡(jiǎn)單概括，依據(jù)原句內(nèi)容，展開想象和聯(lián)想，盡量使原句語(yǔ)意具體豐滿。姑娘摘葡萄。美麗的維吾爾族姑娘輕巧地摘下了一串玲瓏剔透的葡萄。例4、請(qǐng)依據(jù)一定情景，展開想象，把原句擴(kuò)展成一句不少于30字的具體豐滿的話。愁緒擾著心情。“剪不斷，理還亂”的愁緒一段時(shí)間來(lái)一直擾著我那本就不甚寧?kù)o的心情。由于原句很簡(jiǎn)單，有些語(yǔ)意表達(dá)得不太清楚，請(qǐng)依據(jù)某一道理，把原句擴(kuò)展成一句具體豐滿的

4、話。飛蛾（或蝴蝶）值得贊美。為著追求光和熱，將自己的身子撲向燈火，終于死在燈下或浸在油中的飛蛾，的確是永遠(yuǎn)值得我們這些有著高貴生命的人贊美的。3、使語(yǔ)句具體生動(dòng)。這類擴(kuò)展題，原句一般只有對(duì)事件的概括的交代，沒有作細(xì)致的生動(dòng)的描繪，要求答題者進(jìn)行生動(dòng)的描繪，或采用比喻、擬人等手法，使之情境化，使之更加真實(shí)感人。例5、將下面的這個(gè)句子擴(kuò)展，使之細(xì)致生動(dòng)。琴聲吸引了許多路人駐足傾聽。優(yōu)美的梁山伯與祝英臺(tái)小提琴聲，輕輕地飄出小白樓的窗戶，穿過(guò)蒙蒙細(xì)雨，灑落在林間的小路上，吸引了許多路人。他們情不自禁地駐足傾聽，如癡如醉。例6、擴(kuò)展下面的句子，使之生動(dòng)。不少于30字。孩子們承受的壓力太重了。為了將來(lái)有一

5、個(gè)好前途，孩子就必須背上比自己還重的書包早早開始跋涉。家長(zhǎng)為了給孩子一個(gè)自己未能達(dá)到的地位，給孩子一個(gè)壓力；同齡人的相互競(jìng)爭(zhēng)，給孩子一個(gè)壓力；孩子朦朧的愿望，給自己一個(gè)壓力。種種壓力合起來(lái)，比貼上神符的五行山還重。擴(kuò)展下面的句子，使之生動(dòng)。不少于30字。應(yīng)該給他人以鼓勵(lì)。鼓勵(lì)他人，用詩(shī)人的話說(shuō)就是提來(lái)自己心靈的泉水，去灌溉別人成長(zhǎng)的幼芽，培植人間真情的鮮花。4、使語(yǔ)句具體明白。這類擴(kuò)展題的原句，一般是說(shuō)明文字或帶說(shuō)明性質(zhì)的語(yǔ)句。擴(kuò)展這樣的語(yǔ)句，需要把原句中模糊概念“數(shù)據(jù)化”用具體的材料來(lái)體現(xiàn)這個(gè)概念的意思，使之更加清楚明白。例7、長(zhǎng)江是著名的河流。發(fā)源于青藏高原唐古拉山的長(zhǎng)江，全長(zhǎng)6300公里

6、，是中國(guó)的第一大河，也是世界上第三大河流。例8、梵高的墳塋十分樸素。梵高的墳塋坐落在一所極平凡的公墓里，梵高和他心愛的弟弟德奧合葬，兩塊墓碑，方身圓頂，沒有任何文飾，沒有花崗巖的墓室，碑前只有一抔黃土，覆蓋著長(zhǎng)青的蕃藤。例9、擴(kuò)展下面這個(gè)句子，使語(yǔ)句具體明白，不少于50字。牛蒡花十分堅(jiān)強(qiáng)。這棵牛蒡花有三個(gè)枝杈。其中下枝已經(jīng)斷了，殘枝像砍斷的胳膊突出著。另外兩枝都有一朵花。這兩朵花原是紅的，現(xiàn)在變黑了。一枝是斷的，斷枝頭上有一朵沾了泥的花耷拉著；另一枝也涂抹了黑泥，但仍然向上挺著，看樣子，整棵灌木曾被車壓過(guò)，過(guò)后才抬起頭來(lái)，因此它歪著身子，但總算站起來(lái)了。以“特大洪水”為擴(kuò)展點(diǎn)，用說(shuō)明的方法，擴(kuò)

7、展下面的句子，使句子具體明白些。1998年長(zhǎng)江流域的洪水是一次特大洪水。1998年長(zhǎng)江流域的洪水，流量大、流速急、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，是百年不遇的一次特大洪水。5、擴(kuò)展詩(shī)句：這類擴(kuò)展題就是列出古詩(shī)文中的佳句，主要是寫景的句子，然后要求學(xué)生依據(jù)意境，用散文語(yǔ)言展開，使之更具體、動(dòng)人。例10、將“掛絕壁松枯倒倚，落殘霞孤鶩齊飛”（盧摯秋景）擴(kuò)展成一段借景抒情的文字。我一路登上山腰，此時(shí)已是夕陽(yáng)西下。舉目遠(yuǎn)望，西邊那陡峭山崖上，懸掛著一棵蒼松，枝葉下垂，緊貼崖壁。遠(yuǎn)處，如血的殘霞映紅了半邊天空，一群野鴨排成一線，漸漸消失在天際。將“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風(fēng)瘦馬”三句中的一句擴(kuò)展成一段話，表現(xiàn)

8、孤獨(dú)寂寞的心境。一路征程，不覺已是黃昏時(shí)分。抬眼所見，是一棵綴著稀疏黃葉的千年古樹，樹身纏繞著幾根枯黑的牽牛藤蔓，樹頂?shù)臑貘f“哇哇”叫個(gè)不停。不知這種漂泊異鄉(xiāng)的日子，何時(shí)是一個(gè)盡頭。6、補(bǔ)充連接性擴(kuò)展：這類題一般留幾處空缺，讓學(xué)生依據(jù)前后文或全段內(nèi)容，補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、短語(yǔ)或句子，使文段連貫一氣，且語(yǔ)意更豐富、具體、形象。例11、穿一套很隨意的衣服，在街上漫無(wú)目的地游逛。帶著點(diǎn)溫?zé)岷拖涛兜娘L(fēng)迎面撲來(lái)，撩起發(fā)絲，拂過(guò)衣襟，如 。要求：用比喻的方式寫出人的感受。蜻蜓點(diǎn)水般點(diǎn)過(guò)心湖。穿過(guò)時(shí)光隧道，從童真到火熱的青春，再由成熟到最終的復(fù)歸于平靜，如 ， ，而我們似是主角又像觀眾。要求：填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔?/p>

9、，表達(dá)出我們對(duì)人生的感悟。戲那樣，一場(chǎng)場(chǎng)地上演著（四）解題技法1、步驟認(rèn)真閱讀題面，仔細(xì)辨清題目要求。仔細(xì)審查所給語(yǔ)句，搞清楚該句所蘊(yùn)含的主旨要根據(jù)要求和擴(kuò)展方向，理出一條合理的思路。 根據(jù)這一思路擬一個(gè)合乎要求的擴(kuò)展語(yǔ)段2、具體方法（1） 添枝加葉法就是給句子主干分別添加限制或修飾性的詞語(yǔ)，使之形象豐富的一種方法。例如：烏鴉飛走了枯枝上的烏鴉突然向著遠(yuǎn)處的天空，箭也似地飛走了。（單句的擴(kuò)展）牧場(chǎng)上長(zhǎng)著酥油草，溪水在漫流遼闊的牧場(chǎng)上，長(zhǎng)著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在靜靜地漫流著。（復(fù)句的擴(kuò)展）鼓聲傳到遠(yuǎn)方鼓聲像溪水，像暴雨，像白云，淌過(guò)草地，掠過(guò)村莊，飄過(guò)山崗，一直流到遠(yuǎn)方。（

10、綜合擴(kuò)展）（2）拆分組合法是把所給信息按照要求分拆后再加以改造組合，使之完美的一 種擴(kuò)展方法。例如：把杜甫的漫成一首中的第一句“江月去人只數(shù)尺”擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一段文字?？梢园础霸滦巍薄ⅰ霸律?、“月光”、“月神”進(jìn)行擴(kuò)展。一輪明月倒掛在江中，宛如一只銀盤（月形）銀白色的光芒如流水一般靜靜地瀉在江面上（月色）時(shí)而，微風(fēng)輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清波和著銀光悠悠飄散，又緩緩聚攏（月光）那銀盤飄忽，好似一嶷睡蓮不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，盈盈一水間，即便在眼前，卻只能欣賞，不能把玩。（月神）（3）巧用修辭法是根據(jù)原句，巧用修辭方法，使語(yǔ)言更趨完美的一種方法。例：把“春草嫩綠夏草青”擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一段文字。春草

11、冒出尖尖的腦袋，似針?biāo)凭€，點(diǎn)綴著初春的大地；腳下是綠油油的一大片草地，向遠(yuǎn)方延伸，仿佛一幅碧綠的畫卷，舒展在游人的前方。3、注意點(diǎn)不可將擴(kuò)展語(yǔ)句理解為字面上的簡(jiǎn)單解釋翻譯先確定擴(kuò)展中心，再擴(kuò)展，不可主次不分，亂擴(kuò)一氣。擴(kuò)展中的遣詞造句要注意簡(jiǎn)明、連貫、得體，保持文氣一致。運(yùn)用修辭格來(lái)擴(kuò)展語(yǔ)句，要注意修辭格的規(guī)則，考慮到它的修辭效果。 議論文語(yǔ)段的擴(kuò)展要注意合乎邏輯。壓縮語(yǔ)段（一）考綱要求“壓縮語(yǔ)段”就是將內(nèi)容豐富的長(zhǎng)語(yǔ)段，按要求濃縮成語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、意思明了的短語(yǔ)段。壓縮語(yǔ)段，是將長(zhǎng)文讀短的基礎(chǔ)，是語(yǔ)文閱讀的重要能力。主要是考查考生的提煉、概括、壓縮的能力及表述能力。恰當(dāng)?shù)膲嚎s語(yǔ)段，大致需要兩種能力

12、：一、篩選；二、概括。（二）“壓縮語(yǔ)段”的命題類型。1、給語(yǔ)段中的概念下定義。這種題一般是為學(xué)生提供一個(gè)詳細(xì)完整的信息材料，里面包含一個(gè)確切的信息術(shù)語(yǔ)，而與信息術(shù)語(yǔ)相關(guān)的信息，都在材料中。完成這種工作，做題者需首先提取相關(guān)信息，然后重新組合成連貫的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。概括表達(dá)一般用“種差”+“鄰近的屬概念”=“被定義概念”的方式。例如：根據(jù)以下文字，給“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”下一個(gè)定義。（40字以內(nèi)）以前的經(jīng)濟(jì)，以傳統(tǒng)工業(yè)為產(chǎn)業(yè)支柱，以稀缺自然資源為主要依托。而“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”則以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)支柱，以智力資源為首要依托。因此，“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”是一種可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，它是一種新型的經(jīng)濟(jì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第

13、一支柱、以智力資源為首要依托的可持續(xù)發(fā)展的新型經(jīng)濟(jì)。2、概括語(yǔ)段內(nèi)容要點(diǎn)：這種題目一般要求既要理清文章思路結(jié)構(gòu)，又要概括各大部分大意，主要目的是把握文章思路。例如：用一句話概述下面兩段文字的主要內(nèi)容（不超過(guò)60字）楊朔的散文好就好在他真誠(chéng)地關(guān)心祖國(guó)和人民的命運(yùn)，擁抱現(xiàn)實(shí)，感悟人生，又是那樣如詩(shī)如畫，達(dá)到很高的境界，所以才在讀者中具有巨大的感染力，而且經(jīng)久不衰，這難道不是事實(shí)嗎？楊朔把養(yǎng)蜂的蜂房說(shuō)成是“養(yǎng)蜂大廈”，把50年代末60年代初的三分天災(zāi)、七分人禍的困難時(shí)期的情形，說(shuō)成是社會(huì)主義祖國(guó)“最新最美的畫卷”。無(wú)怪有人說(shuō)，對(duì)當(dāng)時(shí)嚴(yán)重的“左”的錯(cuò)誤，一些握筆者也應(yīng)負(fù)有一定的責(zé)任。對(duì)楊朔作品有兩種不

14、同的看法：有人認(rèn)為它的思想性和藝術(shù)性都達(dá)到了很高的境界；也有人認(rèn)為，他的作品迎合了當(dāng)時(shí)的左傾思想。3、 新聞概寫：什么是新聞？“新聞就是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。”有動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、公報(bào)新聞、評(píng)述新聞等。新聞具有針對(duì)性、真實(shí)性、時(shí)效性以及語(yǔ)言的敘述性和簡(jiǎn)潔性。狹義的新聞?dòng)袝r(shí)專指“消息”。新聞是一種以記敘為主的文體，其有如同記敘文一樣的基本要素，但由于各種部分的內(nèi)容要求不同，故其各個(gè)部分的概述要點(diǎn)不盡相同。新聞必須具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因（包括經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等五個(gè)要素。新聞的結(jié)構(gòu)：概寫新聞，并非一般要求下的內(nèi)容概括，如單句找主干、復(fù)句看偏正關(guān)系及強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，句群抓中心句、分析結(jié)構(gòu)層次等所能解

15、決并合乎要求的，往往更需要考慮其文體特點(diǎn)。因而對(duì)新聞的結(jié)構(gòu)也應(yīng)有所了解。新聞的結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾四部分。a、標(biāo)題標(biāo)題是新聞的“眼睛”，有一行標(biāo)題和多行標(biāo)題之分。其主標(biāo)題旨在揭示消息的主題或重要新聞事實(shí)；副標(biāo)題（又稱輔題、子題）用以補(bǔ)充說(shuō)明情況，或指出內(nèi)容范圍，作出內(nèi)容提要等。概寫標(biāo)題通常要求的是一行標(biāo)題（即主標(biāo)題）的概寫。一般說(shuō)來(lái)標(biāo)題較標(biāo)題新聞更簡(jiǎn)潔，往往不需要時(shí)間，只要求兩個(gè)必備要素人物和事件，句中通常不停頓，文末不用標(biāo)點(diǎn)。b、導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)是新聞的綱領(lǐng)和中心所在，讀者可以從導(dǎo)語(yǔ)中得到整個(gè)新聞的總印象。根據(jù)其主體部分?jǐn)M寫導(dǎo)語(yǔ)，要求簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，概括性強(qiáng)。常見的導(dǎo)語(yǔ)寫法有敘述式

16、、描寫式和結(jié)論式等。通常情況下，導(dǎo)語(yǔ)部分除時(shí)間、地點(diǎn)（報(bào)道具體時(shí)間具體地點(diǎn)的動(dòng)態(tài)新聞要有時(shí)間、地點(diǎn)要素）外，其余要素均應(yīng)具有。c、主體新聞的主體部分自然要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括經(jīng)過(guò)、結(jié)果）、原因五個(gè)要素。其在事件的順敘中，有時(shí)還插入有關(guān)的背景材料和其他相關(guān)內(nèi)容。壓縮主體時(shí)，自然要?jiǎng)h去那些插敘、補(bǔ)敘部分的背景材料及其他相關(guān)內(nèi)容。d、結(jié)尾結(jié)尾（有時(shí)可無(wú)）是整個(gè)消息的結(jié)束語(yǔ)，它用于揭示事實(shí)的意義，指出事件發(fā)展的趨向，具有畫龍點(diǎn)睛的作用。除基本要素“人物”、“事件”外，其他要素往往不必出現(xiàn)。形式有小結(jié)式、評(píng)論式、希望式等。新聞概寫的類型：擬一句話新聞（消息）。例如：根據(jù)下面的文字的信息要點(diǎn)，擬

17、一條一句話新聞。（不超過(guò)25字）最近，國(guó)家財(cái)政部等四部委聯(lián)合頒布了國(guó)企經(jīng)營(yíng)者業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的新標(biāo)準(zhǔn)。改變了過(guò)去單一采用企業(yè)利潤(rùn)、產(chǎn)值與上一年縱向比較的評(píng)價(jià)方式。把單一指標(biāo)變?yōu)榫C合指標(biāo)，主要以企業(yè)凈資產(chǎn)收益率作為評(píng)價(jià)核心。具體方法是以國(guó)有資產(chǎn)年報(bào)統(tǒng)計(jì)為依據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)算。按行業(yè)、地區(qū)、企業(yè)規(guī)模、效益水平的不同劃分，確定出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)值。然后通過(guò)在全國(guó)同行業(yè)、同等規(guī)模企業(yè)間的比較，判斷出企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的好壞。國(guó)企業(yè)績(jī)確立以凈資產(chǎn)收益率為核心的綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)下面的文字的信息要點(diǎn)，擬一條一句話新聞。在重慶庫(kù)區(qū)，國(guó)家決定初步納入規(guī)劃保護(hù)的文物為754處，到目前為止，在501處地下文物中已開展工作的項(xiàng)目?jī)H42處，

18、不足10%；已經(jīng)完成發(fā)掘面積4.85萬(wàn)平方米，不足總發(fā)掘面積128.76平方米的4%。地面文物244處，由于規(guī)劃滯后，文物搬遷選址工作舉步維艱，至今搬遷工作無(wú)法實(shí)施。與此同時(shí)，近年來(lái)，隨著移民遷建區(qū)的施工建設(shè)與開發(fā)，大量古墓葬、古遺址、古民居、石刻等遭到破壞；盜掘古墓葬、古遺址的時(shí)間屢有發(fā)生，也給搶救工作增加了難度。發(fā)掘緩慢、搬遷無(wú)法、盜挖嚴(yán)重，重慶庫(kù)區(qū)文物保護(hù)工作步履維艱。（2）擬寫標(biāo)題。例如：為下面這則消息擬一個(gè)標(biāo)題，限14字內(nèi)。3月3日下午，澳門經(jīng)濟(jì)司、財(cái)政司和水警稽查隊(duì)聯(lián)合行動(dòng)，公開銷毀了在最近兩年中緝獲并已完成了行政或司法檢控程序的盜版光盤約100萬(wàn)張。這是澳門官方首次采取這種行動(dòng)。

19、澳門官方首次公開銷毀盜版光盤。（3）擬寫導(dǎo)語(yǔ)。根據(jù)下列材料，用一句話概括出新聞導(dǎo)語(yǔ)：“耀華號(hào)”，7月31日從重慶港開出，本月3日6點(diǎn)50分在右行至牌縣航段，船舵突然失控，船體擱淺，并且嚴(yán)重傾斜，長(zhǎng)江港霧監(jiān)督局迅速組織救援，但因水位只有1.7米，客輪的吃水線是2.4米，再加上近期長(zhǎng)江退水速度較快，因此4次救援全部失敗。船上243名旅客被困12小時(shí)后，在有關(guān)部門組織下安全抵達(dá)武漢。3日晚在牌縣“耀華號(hào)”擱淺，有關(guān)方面救援四次失敗后終于使二百多乘客安全轉(zhuǎn)移。（4）壓縮主體。下面是參考消息2000年3月8日刊登的一篇消息，請(qǐng)將其主要內(nèi)容壓縮，不超過(guò)40個(gè)字。 法新社3月3日?qǐng)?bào)道，據(jù)俄通社塔斯社報(bào)道，位

20、于西伯利亞熱列滋諾戈?duì)査箍说亩矸?lián)合研究與制造工廠的工程師們今天成功地完成了第一代Sesat人造衛(wèi)星的測(cè)試工作。來(lái)自西伯利亞的專家一直在與法國(guó)的阿爾卡泰爾公司合作為歐洲通信衛(wèi)星組織（歐洲最大的操控人造衛(wèi)星的機(jī)構(gòu)）生產(chǎn)衛(wèi)星。這顆衛(wèi)星將于今年3月中旬被送往哈薩克斯坦的拜科努爾發(fā)射升高。俄法工程師們3月3日成功地完成了第一代Sesat人造衛(wèi)星的測(cè)試工作，發(fā)射于3月中旬進(jìn)行。4、文段中心的概括。這種題目一般要求將文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括出來(lái)，提出枝節(jié)，保留要點(diǎn)，答題時(shí)做到簡(jiǎn)明扼要。例如：用一句話概括下面這段文字的主要意思。（不超過(guò)28字）近幾年來(lái)，關(guān)于中國(guó)文化，主要是中國(guó)傳統(tǒng)文化，或者是以中國(guó)文化為基礎(chǔ)的東方

21、文化，將成為21世紀(jì)的主導(dǎo)性文化及21世紀(jì)將成為中國(guó)文化或東方文化的世紀(jì)的觀點(diǎn)，十分流行。西方一些學(xué)者也持有此類觀點(diǎn)。對(duì)此我則持懷疑態(tài)度。我懷疑中國(guó)文化將成為21世紀(jì)的主導(dǎo)性文化的觀點(diǎn)。5、填充性概括。這種題既要壓縮文段意思，又要注意填入句子在文段中的作用，以及與前后文的銜接關(guān)系。包括總起句、總結(jié)句、評(píng)價(jià)句、過(guò)渡句。例如：下文是從生活的藝術(shù)中摘錄的文字，請(qǐng)依據(jù)文章題目和提供的文字在文章開頭直線處添加一句能夠統(tǒng)領(lǐng)并概括后面內(nèi)容的起始句。，要裝進(jìn)一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄到手的薔薇；要多一份獨(dú)有的體驗(yàn)，你就必須多一份心靈的創(chuàng)傷。換一個(gè)角度來(lái)看，雖然倒掉了一杯陳水

22、，但你擁有了一杯清泉；雖然失去了薔薇，但你采得了玫瑰；雖然遭受了心靈的創(chuàng)傷，但你多了一份獨(dú)有的體驗(yàn)。生活的藝術(shù)就是平衡得失的藝術(shù)。（三）“壓縮語(yǔ)段”的一般方法。1、摘取法所謂“摘取法”，是指提取句子主干的方法,也就是把每個(gè)句子所表達(dá)的重要內(nèi)容摘出來(lái),然后按題干要求進(jìn)行連綴。這種方法適合于封閉性語(yǔ)段，字?jǐn)?shù)較少，內(nèi)容單一，要求寬泛。例如：用一句話表述下面語(yǔ)段的主要意思（不超過(guò)25個(gè)字）在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，像綿延的織綿那么華麗，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長(zhǎng)虹那么絢爛。其中，加下劃線的部分為重點(diǎn)，提取之后，連綴壓縮為：溪流的兩岸滿是高過(guò)馬頭的

23、野花，繽紛華麗，絢爛耀眼。2、分層法“分層法”是“語(yǔ)段壓縮”中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最會(huì)壓縮語(yǔ)段，連綴語(yǔ)句。例如：將下面這段文字壓縮到25個(gè)字以下醞釀已久的個(gè)人存款賬戶實(shí)名制終于頒布實(shí)施，這標(biāo)志著我國(guó)個(gè)人存款管理制度日趨向國(guó)際慣例靠攏。個(gè)人存款實(shí)名制是指居民個(gè)人到金融機(jī)構(gòu)辦理儲(chǔ)蓄存款時(shí)，必須使用真名，并出示個(gè)人法定身份證件。此項(xiàng)制度的實(shí)施，是我國(guó)個(gè)人存款賬戶管理制度的一項(xiàng)重要變革，涉及千家萬(wàn)戶的利益。從全省各地傳來(lái)的信息看，個(gè)人存款賬戶實(shí)名制在我省受到普遍歡迎，絕大多數(shù)儲(chǔ)戶對(duì)這一制度的實(shí)施表示支持和擁護(hù)。（1）劃分層次，概括

24、層意。以句號(hào)為界，本段劃分為四個(gè)層次。實(shí)名制頒布實(shí)施。 何謂實(shí)名制。實(shí)施實(shí)名制的意義。 實(shí)名制引起的反響。（2）辨析主次，留主舍次。這四個(gè)層次中，重要內(nèi)容應(yīng)是兩層，而次要方面是，為什么呢？因?yàn)槭侵行氖录亓?；而這個(gè)事件是新生事物，人們接受與否至關(guān)重要，那么則應(yīng)留。為解釋性文字可刪；為意義，比較，就只好割愛了。（3）壓縮連綴，切合要求。這一步可借用“摘取法”，壓縮保留下來(lái)的兩層。個(gè)人存款實(shí)名制頒布實(shí)施，在我省受到普遍歡迎。（說(shuō)明：“分層法”中關(guān)于“留主舍次”的方法亦適合整段的保留和刪除。）3、復(fù)取法“復(fù)取法”也叫“合取法”，它是根據(jù)語(yǔ)段之間的關(guān)系進(jìn)行歸納的一種壓縮方法。例如：閱讀下面文字，概括

25、成30字以內(nèi)的一句話塞內(nèi)加爾近四十年來(lái)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)達(dá)到了百分之五點(diǎn)六，通貨膨脹率下降到了百分之三以下。 反對(duì)派指責(zé)說(shuō)，這些數(shù)字掩蓋了九百萬(wàn)塞內(nèi)加爾人生活困難的現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上的好轉(zhuǎn)還沒有給老百姓帶來(lái)好處，所以在社會(huì)生活方面出現(xiàn)了緊張氣氛。總統(tǒng)說(shuō)塞內(nèi)加爾的生活質(zhì)量“有了明顯的改善”，并說(shuō)已成功地給塞內(nèi)加爾的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)“重新注入了活力”，反對(duì)派指責(zé)國(guó)家經(jīng)濟(jì)后退到了世界排名第一百五十六位，人民的生活水平在貧困線以下，特別是在農(nóng)村地區(qū)以及大城市郊區(qū)的人更是貧困，人民普遍反對(duì)政府。解題思路：細(xì)讀這兩段文字，可以發(fā)現(xiàn)它們之間結(jié)構(gòu)基本相同，內(nèi)容基本一致。第一段內(nèi)容為：塞內(nèi)加爾經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。（第一句話）反對(duì)派與政府觀點(diǎn)

26、對(duì)立。（第二句話）社會(huì)生活方面氣氛緊張。（第三句話）第二段內(nèi)容為：塞內(nèi)加爾經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)。（開頭“重新注入活力”）反對(duì)派與政府觀點(diǎn)對(duì)立。（“反對(duì)派”“一百五十六位”）人民普遍反對(duì)政府。（“人民生活”結(jié)尾）根據(jù)上述內(nèi)容，把兩段的三層內(nèi)容相合復(fù)制（類似數(shù)學(xué)上的合并同類項(xiàng)）。賽內(nèi)加爾經(jīng)濟(jì)雖然好轉(zhuǎn)，但反對(duì)派與政府依然對(duì)立，社會(huì)關(guān)系緊張。這里將“摘取法”、“分層法”、“復(fù)取法”分開講述，只是為解題提供可操作性，其實(shí)三者是密不可分的，在壓縮過(guò)程中常常是交叉并用的。（四）復(fù)習(xí)建議1要注意把握不同文體文段的主要信息。不管是何種表達(dá)方式的語(yǔ)段，其壓縮方法基本是一樣的，一是在把握主旨的基礎(chǔ)上篩選主要的信息，二是將主要信

27、息按要求概括表達(dá)。所以在壓縮文段的題目中，把握文段的主要信息就顯得很重要了。所謂主要信息，不同表達(dá)方式的語(yǔ)段信息特點(diǎn)也不相同。如以說(shuō)明方式表達(dá)的語(yǔ)段，其主要信息是被說(shuō)明的事物；被說(shuō)明事物的主要特征；說(shuō)明的目的等。以議論方式為主的語(yǔ)段，其主要信息是議論的話題、中心看法；證明中心看法的證據(jù)結(jié)論是什么等。以描寫方式為主的語(yǔ)段，其主要信息是：描寫的景物景與物的主要特征；描寫的角度及目的、感情等。以敘述方式為主的語(yǔ)段，其主要信息是：敘述的主體；主體的經(jīng)歷及特征；敘述意義及目的。抓住了以上信息，再概括壓縮是較容易的了。2在壓縮文段時(shí)要注意幾條原則整體性原則。讀解這類題目時(shí)，首先要有整體意識(shí)。閱讀時(shí)，應(yīng)立足

28、于全文（或全段），視線應(yīng)面對(duì)整體，改變平時(shí)一字一字移讀的習(xí)慣，能夠運(yùn)用跳讀、瀏覽的方法，迅速把握閱讀材料的整體結(jié)構(gòu)，找出整體的重點(diǎn)和要點(diǎn)。概括出來(lái)的內(nèi)容要涵蓋整體，避免過(guò)窄或過(guò)寬的錯(cuò)誤。傾向性原則。不少閱讀材料（尤其是記敘描寫類材料）體現(xiàn)著褒貶的感彩，如果沒有看準(zhǔn)感情傾向，就難以把握概括的角度。3分析文段時(shí)要學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)解剖法。無(wú)論何種閱讀材料，都包括思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)形式兩個(gè)方面。概括類題目主要是針對(duì)思想內(nèi)容方面的理解，但我們?cè)陂喿x時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言，最直觀地呈現(xiàn)在我們眼前的、最容易把握的則是結(jié)構(gòu)形式，而不是思想內(nèi)容。結(jié)構(gòu)是思想內(nèi)容的載體，是思路的體現(xiàn)。通過(guò)解剖結(jié)構(gòu)，弄清句與句之間、段與段之間、層與層之間

29、、層與全文之間的關(guān)系，才能看清的思路，看出思想內(nèi)容在言語(yǔ)中所體現(xiàn)出的深淺、輕重、疏密等軌跡。讀解概括類題目，如果不會(huì)運(yùn)用有關(guān)句群、段落、篇章等結(jié)構(gòu)知識(shí)去解剖結(jié)構(gòu)，而光憑感覺走，是很難做好的。4概括用語(yǔ)的表達(dá)要恰當(dāng)通順。對(duì)閱讀材料在內(nèi)容上有了整體認(rèn)識(shí)、結(jié)構(gòu)上有了整體把握之后，緊接著就是用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句去表達(dá)。那么怎樣才能使概括用語(yǔ)恰當(dāng)呢？（1）概括用語(yǔ)應(yīng)能涵蓋所讀材料的整體，是能體現(xiàn)本質(zhì)特性的詞語(yǔ)。（2）概括用語(yǔ)要得體。不同體裁的閱讀材料，概括用語(yǔ)往往不同。議論文常用“論述”、“批駁”等動(dòng)詞；說(shuō)明文常用“說(shuō)明”、“介紹”等動(dòng)詞；記敘文尤其是文學(xué)作品，常用“記敘”、“描寫”、“歌頌”、“揭露”等動(dòng)詞，

30、而且常常包括兩部分，一部分是字面意思的概括，一部分是深層意思的概括。（3）用語(yǔ)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明。概括的過(guò)程是化繁為簡(jiǎn)、由表及里、由個(gè)別到一般的過(guò)程，用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)概括的結(jié)果，必然要求簡(jiǎn)潔、明確。5要注意吃透題目的規(guī)定。題目中要求的知識(shí)點(diǎn)一定要在答案中體現(xiàn)出來(lái)，須知評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)常常是按信息點(diǎn)給分的。如99年高考題目，就有一個(gè)明確的要求，要求考生的概括中要包括價(jià)格變動(dòng)情況，很多人忽視了這一點(diǎn)，導(dǎo)致了無(wú)謂的失分，十分可惜。6要養(yǎng)成良好的解題思路。要仔細(xì)分析語(yǔ)段的層次，分幾層，層意是什么。概括層意，抓住要點(diǎn)。注意設(shè)題角度，有時(shí)是概括要點(diǎn)，有時(shí)是擬定題目，有時(shí)的縮減內(nèi)容。要根據(jù)題目的不同要求去壓縮。要點(diǎn)概括：主要涉及

31、觀點(diǎn)、態(tài)度，側(cè)重在思想認(rèn)識(shí)的概要上。擬定題目：主要側(cè)重于中心內(nèi)容，主題把握程度。縮減內(nèi)容：主要側(cè)重內(nèi)容的概要，應(yīng)多注意對(duì)象、時(shí)間、事項(xiàng)、程度等。根據(jù)字?jǐn)?shù)要求去概括。附一：近年高考題例析例一、下面是一則消息，按后面的要求完成（1）、（2）兩題。今年3月，南海市明湖公園采取公園與職工個(gè)人共同籌資的方法購(gòu)買了一臺(tái)“挑戰(zhàn)者號(hào)”型時(shí)空穿梭機(jī)。時(shí)空穿梭機(jī)又名娛樂(lè)仿真模擬器，是仿真科技與多媒體技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。三維立體圖像、震撼人心的音響效果和高度仿真運(yùn)動(dòng)，使人驚心動(dòng)魄，會(huì)產(chǎn)生超越時(shí)空的感覺。這臺(tái)時(shí)空穿梭機(jī)開始營(yíng)業(yè)以來(lái)，三個(gè)月的營(yíng)業(yè)收入就達(dá)到40萬(wàn)元人民幣，其中僅五一節(jié)一天的收入就超過(guò)了公園300條游船的總收

32、入。在近兩年來(lái)許多公園經(jīng)濟(jì)效益很不景氣的情景下，明湖公園這臺(tái)時(shí)空穿梭機(jī)所帶來(lái)的如此大的收益，使全園職工倍受鼓舞。據(jù)說(shuō)，娛樂(lè)仿真模擬器已經(jīng)成了國(guó)外許多公園游樂(lè)園的換代的標(biāo)志性設(shè)備，無(wú)論是好萊塢還是日本海洋公園，仿真模擬器都是當(dāng)?shù)氐摹坝餍恰薄７治觯侯}目給出的語(yǔ)言材料共279字。第（l）題要求壓縮至80個(gè)字以內(nèi)，以考查篩選能力為主，第（2）題要求壓縮為30個(gè)字以內(nèi)的導(dǎo)語(yǔ)，以考查概括能力為主。第（1）題，首先需對(duì)語(yǔ)料進(jìn)行分解：今年3月，超越時(shí)空的感覺。/這臺(tái)時(shí)空穿梭機(jī)開始營(yíng)業(yè)以來(lái)，。超過(guò)了公園300條游船的總收入。/在近兩年來(lái)使全園職工備受鼓舞。/據(jù)說(shuō)， 都是當(dāng)?shù)氐挠餍?。第二步，進(jìn)行篩選：第一層機(jī)器特點(diǎn)、第二層五一節(jié)的例子、第四層背景，可略去。第三步，再對(duì)余下可要可不要的信息可以刪掉，進(jìn)行必要的壓縮。這里要注意題目的要求才能答好題目。比如題目要求壓縮后的內(nèi)容包含具體的營(yíng)業(yè)收入狀況，有的同學(xué)答了三個(gè)月的營(yíng)業(yè)收入就達(dá)40萬(wàn)元人民幣 這句話就已經(jīng)表述清楚了，卻又答上其中僅五一節(jié)一天的收入就超過(guò)公園300條游船的總收入這句話，加上這句似乎表述更明確，但卻占了寶貴的篇幅，其他非說(shuō)清楚的內(nèi)容就很難表述清楚了，所以宜舍去。第（2）小題要求