實用類文本的閱讀之傳記類閱讀

1、有用類文本的閱讀之傳記類閱讀知識點整合傳記文本知識：傳記的定義：傳記是遵循真實性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。（二）傳記一般有以下三個特點：第一、人物的時代性和代表性。傳記里的人物差不多上某時代某領域較突出的人物。第二、選材的真實性和典型性。傳記的材料比較翔實，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點，有較強的講服力。 第三、選文兼具史實性與文學性。人物傳記常識：1.差不多特點：真實性（史實性）。真實可靠，即使文學性傳記也要保證差不多事實和骨干情節(jié)真實。文學性（生動性、藝術性）。運用藝術手法，典型材料，敘行錄言，刻畫鮮活典型形

2、象。2.種類及具體特征種類：自傳自述人生經(jīng)歷，抒寫人生感悟。 他傳（評傳）塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格，評論人物思想、作用、地位。自傳的特點第一人稱作者即傳主。展現(xiàn)自我心智歷練過程、人生歷程、成敗得失。他傳的特點第三人稱 展現(xiàn)他人的思想性格、人生歷程、成敗得失。評傳特點第三人稱 “傳”思想軌跡、人生歷程， “評”運氣高下、成敗得失。 傳中有評，評中有傳。不溢美，不隱惡，客觀公正。 (一)答題差不多知識:1.閱讀: 閱讀傳記作品的要求勾劃評價性的語言（了解作者情感傾向，及傳主的人生價值和時代精神）標注作者引用的事例（把握傳主人生經(jīng)歷，和所體現(xiàn)的精神品質(zhì)）分析層次，理清作者的寫作思路及作傳手法2.審

3、題:從題干中求啟發(fā)，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域;暗示答題思路;暗示答題方法;暗示答案本省。審題時注意:是否選準題眼（答題重點）；是否選全要點（要答幾個方面）；是否選準角度（以誰為陳述主體）；是否選好恰當?shù)木涫剑ㄒc設問的句式一致）組織語言時，注意“問”與“答”要照顧好. 3.答題:“規(guī)范作答”不能不記得的三個原則：答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致);(3)分點分條作答 (二)差不多題型題(非探究型和評價型)及解答思路題型1: 1、概括傳主人生時期（人生經(jīng)歷）2、概括傳主的性格特點3、造成某

4、種結果的緣故以上三種題型都屬于信息篩選和整合答題策略抓住傳記敘寫的事件和文中的細節(jié)描寫 篩選并整合文中的信息題答題思路1、把握材料的要緊內(nèi)容。2、審題干要求，確定信息篩選的目標。3、掃瞄全文，確定信息篩選的范圍。4、在信息的范圍內(nèi)，分層整理，選取關鍵詞或句子。一般來講： 去否定，留確信； 去修飾，留主干； 去實例，留結論； 去表象，留本質(zhì)； 分清主次，辨不有關和無關；5、按照考題的要求，從文中選擇要點材料進行歸納，調(diào)整組合。整合：確實是把一些零散的東西通過某種方式而彼此銜接，并最終形成有價值有效率的一個整體。 轉換，不照抄原文； 選用合適的句式；題型2: 理解文中重要語句的含義和作用語句的含義

5、題答題思路：（1）聯(lián)系上下文（找同義互解或反義相解的句子）（2）抓關鍵詞（解釋句中難理解的詞語）（3）從手法入手（還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關意；）（4）聯(lián)系文章主旨，和作者情感（難理解句子）B.語句的作用題答題思路:要回答該句子在文章結構、內(nèi)容主題和手法三個方面起的作用。a、結構內(nèi)容上的作用可從位置上推斷，一般規(guī)律如下：1文首句：照顧標題（開篇點題）；渲染氣氛（定下情感基調(diào)）；埋下伏筆設置懸念；為下文（中心）作輔墊；總領下文；2文中句：前后照顧，承上啟下（過渡）；總結上文；開啟下文；為下文作鋪墊。3文末句：總照顧開頭或標題，結構緊密；卒章顯志，揭示

6、中心；總結全文，深化主題。b、若用修辭，要強調(diào)修辭的作用，如下：1、比喻：生動形象、化抽象為具體2、借代：得體含蓄、形象不致 生動形象3、比擬：生動形象、不致雋永4、通感：生動爽朗、新奇獨特 5、夸張：鮮亮突出、烘托氣氛6、對比：突出事物、強化感情 7、反問：加強語氣、強化感情 突出強調(diào)8、反復：強調(diào)突出、舒緩和諧9、排比：增強氣概、抒情強烈10、對偶：集中含蓄、整齊和諧11、雙關：含蓄有味、回味無窮 含蓄回味12、互文：言簡意繁、耐人深品 13、設問：啟發(fā)考慮、加強印象題型3:分析手法及作用，那個地點要緊舉例講明傳記閱讀中常用手法的作用:（A）細節(jié)描寫：閱讀傳記需要特不關注細節(jié)描寫。作用：1

7、、通過傳主的日常生活細節(jié)，刻畫傳主的形象。 2、呈現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界，折射出傳主的精神品質(zhì)，多方面多角度地展現(xiàn)出傳主的個性特征。 3、使傳主的形象更加豐滿而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩。 4、還可增強文章的可讀性和感染力。5、側面描寫，使人物形象更完整、更豐滿、更突出。（B）引用：傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，引用同學、同事、友人的回憶，引用檔案資料等材料。作用： 能夠印證作者的觀點。增強文章的真實性和可讀性。充分使用傳主的有關資料，能夠塑造豐滿的人物形象，凸顯傳主的精神面貌，起到增強作品歷史深度和情感力度的作用。（C）環(huán)境（景物）描寫：作用： 交代情況發(fā)生的地點，增加

8、情況的真實性；渲染氣氛，烘托傳主的心情；寄予傳主的思想感情；反映傳主的性格或品質(zhì)。（D）對比：截取兩件不同的事物或同一事物的兩個不同的方面，兩相比較。作用：使形象美丑顯得更加鮮亮，雙方特點比得更加顯著，正反道理講得更加深刻，矛盾問題揭得更加尖銳。（E）先抑后揚：使文章跌宕起伏，耐人尋味。前后形成鮮亮對比，使文章更精彩，給讀者留下深刻的印象。（F）襯托法：突出強調(diào)表現(xiàn)的主體事物，表達強烈的感情和感受，豐富文章的表現(xiàn)技法，深化文章的主題。（G）象征：作用：將某些比較抽象的精神品質(zhì)，化為具體的能夠感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象； 把不便于明講的意思含蓄地表達出來，給予文章以深意，從而給讀者留下

9、咀嚼回味的余地。（H）人稱：自傳（第一人稱）：文本以當事人的口吻來敘述。敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。他傳（第三人稱）：作者以局外人的視點進行敘述。能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時刻和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。（I）敘述順序：順敘：使人物、事件的敘述有頭有尾、脈絡清晰，有較強的時空層次性。倒敘：造成懸念、埋下伏筆，以吸引讀者，增加文章的可讀性和感染力。插敘：關心展開要緊事件，或?qū)σo人物的身份、性格作簡要介紹。題型4:分析作者的觀點態(tài)度，歸納主旨解題思路快速讀明白原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會

10、問題？）舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）按照題目要求，整理提取有效的信息題型5:標題的作用提問方式：標題的妙處、標題的好處、標題的作用、什么緣故以“”為標題標題的風格大致有四類：準確鮮亮 新穎生動 簡潔凝練 含蓄雋永標題的特點：好標題往往具有自己的特點，往往運用了某種手法，比如修辭、符號等等。標題的作用如下：制造（或設置）懸念，吸引讀者（或激發(fā)興趣）。（共同的）起到線索的作用，貫穿全文。（小講特有的）顯示傳主的要緊事跡。（概括情節(jié)）弘揚某種精神，表明作者對傳主的某種態(tài)度。（揭示主旨）突出傳要緊緊精神。（突出人物形象）若運用專門手法，強調(diào)手法作用。（共同的）題型6：

11、文章語言有哪些特點？請舉例分析講明.傳記常見的語言特色：從語義和句式特點看：語句關鍵詞語的情感、態(tài)度等，語言的整句與散句、推測與確信、議論與抒情、祈使與反問等。 從語言風格看：含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實、富麗與素淡、簡潔與繁復等。如何分析傳記的語言特色、文本差不多特征和表現(xiàn)手法 首先明確傳記類不，了解不同類不傳記具有的不同特點。在此基礎上結合具體文本加以辨不分析。如，自傳采納第一人稱，語言或自然親切或幽默調(diào)侃，通常以記敘為主，兼有描寫抒情。他傳采納第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然。題型7探究題：人物傳記文本探究題設題角度：1傳主人物身上表現(xiàn)的人生價值和時代精神；2傳記文本獨特的表現(xiàn)技巧和藝術特色；3傳記文本獨特的社會價值。解題原則一是應堅持文本與分析緊密結合的原則?！疤骄款}”的考慮角度多元，答案也同意豐富多彩，但絕不等于能夠天馬行空，游離文本意義而漫無邊際地隨意亂侃二是應堅持觀點鮮亮、分析有理有據(jù)的原則。 既是探究，就應該表明自己的觀點，然后有理有據(jù)地進行闡述，切不可模棱兩可，東拉西扯，詞不達意，或者簡單武斷，空洞偏激。答題思路觀點句 分析句 “內(nèi)引”