羅曼藝術(shù)與哥特式

1、外國(guó)美術(shù)史美術(shù)1407班第二小組任務(wù)分組名單：組長(zhǎng)：杜金升找資料：王佳、王欣欣、韋燕梅、韓芬、唐成偉、蘇雅婷、張嘉、張嬌嬌、張珍猛做教案：郭發(fā)莉、王倩做ppt：杜金升講課：張嘉 1教育課羅曼藝術(shù)所謂“羅曼式（Romanic）風(fēng)格”，指的就是歐洲從卡洛琳王朝后期的9世紀(jì)到12世紀(jì)左右的建筑風(fēng)格。羅曼式，實(shí)際上就是羅馬人的風(fēng)格，為了與羅馬時(shí)代的建筑風(fēng)格區(qū)分，我們將中世紀(jì)模仿羅馬時(shí)代的建筑風(fēng)格稱之為羅曼風(fēng)格。羅曼式是各種風(fēng)格的綜合，主要表現(xiàn)在建筑上。 2教育課羅曼式建筑又稱羅馬式，是從9到13世紀(jì)初的建筑風(fēng)格，因采用古羅馬式的卷、拱而得名。羅曼式建筑以教堂為主。主要特征是厚實(shí)的磚石墻、窄小的窗口、半

2、圓形拱卷、逐層挑出的門框裝飾和高大的塔樓。羅曼式教堂給人以雄渾莊重的印象。3教育課德國(guó)沃爾姆斯主教堂 4教育課德國(guó)沃爾姆斯主教堂 5教育課德國(guó)沃爾姆斯主教堂 6教育課意大利比薩主教堂建筑群 7教育課比薩教堂8教育課比薩教堂9教育課達(dá)拉姆大教堂10教育課羅曼式雕塑隨著大量的羅曼式教堂建筑的興建，中世紀(jì)一度沒(méi)落的大型雕像再次出現(xiàn)。雕像藝術(shù)不再獨(dú)立存在，而多與建筑結(jié)合，成為教堂的裝飾藝術(shù)。由于前幾個(gè)世紀(jì)雕塑藝術(shù)的貧乏，雕塑家從古羅馬的雕塑和金器作品中尋找靈感，形成一種羅曼式雕塑風(fēng)格。非寫實(shí)性適形法則11教育課最后審判（正門門楣），11301145，石，奧坦圣拉撒路大教堂12教育課原罪，12世紀(jì)最后十

3、年，石，孔波斯特拉圣雅大教堂13教育課抱師和羊的二婦，1118年前，石，圖盧茲奧古斯丁教徒博物館 14教育課羅曼式繪畫比起建筑與雕刻，羅馬式的繪畫并無(wú)特別革命性的發(fā)展，大致在延續(xù)中世紀(jì)初期卡洛林王朝或奧圖王朝的藝術(shù)風(fēng)格。目前我們所能夠看到的繪畫作品多是在教堂裡的壁畫與鑲嵌畫或是圣經(jīng)中的手繪插畫；主題都在陳述當(dāng)時(shí)的道德倫理以及圣經(jīng)裡的故事 。15教育課杜達(dá)郎諾米福音書卷首插圖約十二世紀(jì)初羅曼式手繪插圖，50.835.6，劍橋大學(xué)基督圣體學(xué)院。 16教育課耶穌象約公元112年，圣克里明特教堂17教育課哥特式哥特式藝術(shù)，又譯作哥德式藝術(shù)，為一種源自歐洲法國(guó)的藝術(shù)風(fēng)格，該風(fēng)格始于12世紀(jì)的法國(guó)，盛行于

4、13世紀(jì)， 至14世紀(jì)末期，其風(fēng)格逐漸大眾化和自然化， 成為國(guó)際哥特風(fēng)格，直至15世紀(jì)，因?yàn)闅W洲文藝復(fù)興時(shí)代來(lái)臨而迅速?zèng)]落。不過(guò)，在北歐地區(qū)，這種風(fēng)格仍延續(xù)一段相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間。該風(fēng)格在18世紀(jì)重新被肯定，“哥特式復(fù)興”（Gothic Revival）運(yùn)動(dòng)推崇中世紀(jì)的陰暗情調(diào)。在19世紀(jì)之后仍被應(yīng)用。 18教育課哥特式藝術(shù)特點(diǎn)建筑特點(diǎn)：整體風(fēng)格為高聳瘦削，輕快的尖拱頂，挺秀的小光塔，輕盈透氣的飛扶壁，修長(zhǎng)的簇柱，充滿了垂直向上的動(dòng)勢(shì)。代表科隆大教堂早期巴黎圣母院晚期米蘭大教堂宗教情緒的體現(xiàn)。 雕刻特點(diǎn)：雕刻是哥特式教堂的主要裝飾，哥特式雕刻大量運(yùn)用半圓雕和高浮雕，早期與建筑依附，動(dòng)態(tài)單一形象呆板。中后期逐漸脫離建筑結(jié)構(gòu)趨向于獨(dú)立?；顫妼憣?shí)多變。19教育課 巴黎圣母院20教育課巴黎圣母院21教育課巴黎圣母院22教育課米蘭大教堂23教育課米蘭大教堂24教育課科隆大教堂25教育課科隆大教堂26教育課巴黎圣母院的圣母像玫瑰花形的大圓窗，其直徑約10米，建于12201225年。中央供奉著圣母圣