2020-2020學(xué)年度下學(xué)期學(xué)校德育工作參考總結(jié)

1、2021-2021學(xué)年度下學(xué)期學(xué)校德育工作參考總結(jié) 一個(gè)學(xué)期里,我校按照學(xué)校的德育工作計(jì)劃,認(rèn)真貫徹中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見(jiàn),結(jié)合我校情況,有序地開(kāi)展了德育工作，下面，從幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)。一、德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的成立成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)落實(shí)詳細(xì)德育工作，各班主任在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一安排下，負(fù)責(zé)對(duì)本班的德育教育工作。二、德育隊(duì)伍的建立本學(xué)期對(duì)各班主任開(kāi)展了幾次培訓(xùn)，召開(kāi)了幾次會(huì)議。培訓(xùn)老師如何利用教材資源、如何利用家長(zhǎng)資源來(lái)開(kāi)展學(xué)生的思想教育。開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)了學(xué)校德育工作計(jì)劃，明確工作目的。三、對(duì)學(xué)生開(kāi)展養(yǎng)成教育。1、開(kāi)展文明禮貌

2、的養(yǎng)成教育。學(xué)校是一個(gè)群居的地點(diǎn)，也是未成人集中的地點(diǎn)，既是應(yīng)該留意文明禮貌，也是文明禮貌教育的好基地。我們提出了學(xué)生從小養(yǎng)成講究文明禮貌的好適應(yīng)。2、開(kāi)展講究衛(wèi)生的好適應(yīng)。隨地吐痰，隨地扔果皮紙屑，個(gè)人不講究衛(wèi)生，是學(xué)生的不良適應(yīng)，我們開(kāi)展了改掉這些不良適應(yīng)教育活動(dòng)。3、開(kāi)展團(tuán)結(jié)友愛(ài)活動(dòng)。人的社會(huì)屬性，決定了人必需要處理好人與人的關(guān)系，而團(tuán)結(jié)友愛(ài)，是健康的、正確的人際關(guān)系所需要的。我們組織學(xué)生開(kāi)展這方面的養(yǎng)成教育。4、開(kāi)展感恩教育。不明白感恩的人，是一個(gè)無(wú)情的，是一個(gè)自私的人。我們幾個(gè)學(xué)期來(lái)都在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。四、工作方式。1、開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到情感的體驗(yàn)，情操的陶冶。本學(xué)期開(kāi)展

3、了兩個(gè)比較大的活動(dòng)。一是三月份的平安演練活動(dòng)。我們舉行了溺水搶救、觸電搶救、室內(nèi)火災(zāi)逃生、地震室內(nèi)逃生、上下樓梯等平安演練活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生們互相協(xié)助，互相禮讓?zhuān)嫦群笠?，等等，都能給學(xué)生以特別大的教育。比方一個(gè)人落水了，看見(jiàn)了，用樹(shù)枝伸過(guò)去，這里包含一種精神在里面；特別多人上下樓梯，得有先有后，不能為了 :/.diyifanwen 本人的需要爭(zhēng)先恐后，這里更是包含了一種精神。二是三月份結(jié)合平安演練，開(kāi)展了一場(chǎng)體育競(jìng)賽活動(dòng)。低年級(jí)的跳繩競(jìng)賽、中高年級(jí)的乒乓球競(jìng)賽。在競(jìng)賽活動(dòng)中，老師正確引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心本班的成績(jī)，關(guān)心成績(jī)的高低，為本班的每一分成績(jī)而雀躍，為每一項(xiàng)活動(dòng)成績(jī)的刷新而驚嘆，這里就包含了

4、一種我愛(ài)我班的情感陶冶，更包含了一種積極向上的奮斗精神。三是六一活動(dòng)。我們開(kāi)展了一場(chǎng)規(guī)模宏大的文藝表演，我們進(jìn)展了一次別開(kāi)生面的游園。那動(dòng)聽(tīng)的旋律，那優(yōu)美的舞蹈，那歡樂(lè)的游園，振撼著每一個(gè)幼小的心靈，綻放了一張張笑臉，沉醉了一個(gè)個(gè)小朋友。2、教書(shū)育人。在教書(shū)中育人，是我們德育工作的一大亮點(diǎn)。書(shū)中有著鮮明的思想性，解釋一個(gè)詞語(yǔ)，有褒義的，有貶義的；說(shuō)明一個(gè)征詢(xún)題，有好的，有鞭責(zé)的，是非清晰；故事情節(jié)本身不是就能有讓學(xué)生學(xué)習(xí)或?qū)W(xué)生告戒的，這些都是做人的教育。3、家長(zhǎng)與老師配合開(kāi)展。特別是感恩教育中，家長(zhǎng)給了特別大的配合。每個(gè)學(xué)生為爸爸媽媽做一件好事，要在家里做。這家長(zhǎng)得與老師配合了。學(xué)生在學(xué)校幫老師做了什么好事，要求學(xué)生向深長(zhǎng)匯報(bào)，家長(zhǎng)與老師之間用聯(lián)絡(luò)，核實(shí)學(xué)生的情況。4、平時(shí)對(duì)學(xué)生行為約束。用學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的要求，舉一反三地讓學(xué)生適應(yīng)集體生活，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。在一個(gè)學(xué)期里，德