部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《蘇州園林》課件教學(xué)(第1課時(shí))

1、統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)（上）第1課時(shí)19 蘇州園林 CONTENTS 教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01新知導(dǎo)入02助學(xué)資料03預(yù)習(xí)思考04初讀課文05精讀課文06跟蹤檢測(cè)071.把握文章內(nèi)容，理清文章說(shuō)明順序。（重點(diǎn)）2.賞析文章準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)“江南園林甲天下，蘇州園林冠江南?！碧K州園林，聞名天下，譽(yù)滿全球。蘇州的園林藝術(shù)歷史悠久，吳王夫差的館娃宮，距今約二千四百年，是蘇州的第一座園林。全城的一百多處園林，可以說(shuō)是集歷代江南園林藝術(shù)之大成。其中滄浪亭、獅子林、拙政園、留園分別代表了宋、元、明、清四代不同的藝術(shù)風(fēng)格。今天讓我們一起隨著葉圣陶老先生去觀賞那富有詩(shī)情畫(huà)意的

2、園林吧！新知導(dǎo)入葉圣陶(1894-1988)，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名的作家、教育家。歷任小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教員，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻(xiàn)。代表作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之，童話集稻草人古代英雄的石像。出版有葉圣陶全集。作者簡(jiǎn)介助學(xué)資料本文選自百科知識(shí)1979年第4期。蘇州園林是中國(guó)園林文化的杰出代表，在世界園林史上具有重要的價(jià)值。作者生活在蘇州時(shí)，常和好友游覽蘇州園林，對(duì)蘇州園林的景致有深切的體會(huì)，本文是作者為介紹蘇州園林的攝影集寫(xiě)的序，原題為拙政諸園寄深眷談蘇州園林。寫(xiě)作這篇序文時(shí)，作者還參閱了陳從周教授編撰的蘇州園林一書(shū)。創(chuàng)作背景助學(xué)資料說(shuō)明順序說(shuō)

3、明文常見(jiàn)的說(shuō)明順序有空間順序、時(shí)間順序和邏輯順序三類(lèi)。1.空間順序即根據(jù)客觀事物所處的空間位置，依照上下左右、遠(yuǎn)近內(nèi)外等次序來(lái)結(jié)構(gòu)全文的說(shuō)明順序。介紹某種靜態(tài)實(shí)體(如建筑物、工藝品等)的說(shuō)明文常使用這種說(shuō)明順序。2.時(shí)間順序即在介紹事物發(fā)展變化的過(guò)程中，按時(shí)間先后介紹說(shuō)明對(duì)象的說(shuō)明順序。介紹事物發(fā)展變化過(guò)程的說(shuō)明文常使用這種說(shuō)明順序。3.邏輯順序即按照由原因到結(jié)果、由主要到次要、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由概括到具體的順序來(lái)介紹說(shuō)明對(duì)象的說(shuō)明順序。說(shuō)明事物間的聯(lián)系，介紹事物的性質(zhì)、功用類(lèi)文章往往采用這種說(shuō)明順序。文體知識(shí)助學(xué)資料軒榭（ ） 池沼（ ） 回廊（ ） 丘壑（ ）堆砌（ ） 著眼（ ） 相間（

4、） 嶙峋（ ）鏤空（ ） 斟酌（ ） xi=zh3ol2ngh=qzhu6ji4nln xnluzh9n zhu6學(xué)習(xí)字詞預(yù)習(xí)思考軒榭：軒，有窗戶的廊子或小屋；榭，建筑在臺(tái)上的房屋。斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。別具匠心：具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。因地制宜：課文指根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)各不相同的園林。因，依照、根據(jù)；宜，適當(dāng)、適宜。胸中有丘壑：意思是設(shè)計(jì)者和匠師的腦中有關(guān)于山水風(fēng)景的高明構(gòu)思。丘壑，山陵與溪谷，喻指深遠(yuǎn)的意境。理解詞義預(yù)習(xí)思考速 讀課 文思考1：結(jié)合各段段意，理清文章的結(jié)構(gòu)。思考2：本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？作者對(duì)其總體印象如何？思考問(wèn)題預(yù)習(xí)思考請(qǐng)同學(xué)們初讀課文，并在課本上

5、做好批注。體會(huì)作者感情，學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明方法，感受這篇文章的語(yǔ)言風(fēng)格。 1.劃分文章層次。2.通讀課文，總結(jié)蘇州園林的特點(diǎn)。3.標(biāo)記出有疑問(wèn)的地方，在旁邊批注問(wèn)題。整體感知初讀課文第二部分(2-9):第三部分(10):說(shuō)明蘇州園林在我國(guó)園林中的地位，總領(lǐng)全文。從多方面具體說(shuō)明蘇州園林圖畫(huà)美的特征。言有盡而意無(wú)窮，一語(yǔ)作結(jié)，激發(fā)人們一睹園林風(fēng)采的興趣。第一部分(1):劃分層次初讀課文初讀課文，回答下列問(wèn)題。本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？作者對(duì)其總體印象如何？說(shuō)明對(duì)象：蘇州園林?？傮w印象：蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。自主探究初讀課文蘇州園林的整體特征是什么？務(wù)必使游覽

6、者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。自主探究初讀課文文章是從哪幾個(gè)方面具體說(shuō)明蘇州園林的特征的？文章先從亭臺(tái)軒榭的布局(不講究對(duì)稱(chēng)，講求自然之趣)、假山池沼的配合(講求自然美)、花草樹(shù)木的映襯(給人圖畫(huà)美)、近景遠(yuǎn)景的層次(給人景致美)這四個(gè)主要方面詳細(xì)介紹，再?gòu)拿恳粋€(gè)角落的構(gòu)圖美、門(mén)窗的圖案美、建筑的色彩美這三個(gè)細(xì)微方面來(lái)具體說(shuō)明。自主探究初讀課文本文是怎樣安排說(shuō)明順序的？分析討論精讀課文文章采用先總后分式的結(jié)構(gòu)展開(kāi)。先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，再?gòu)母鱾€(gè)方面分別加以說(shuō)明。作者先介紹了蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中的地位，從游覽者的角度概括蘇州園林的特點(diǎn)。然后，從亭臺(tái)軒榭的布局、假山

7、池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個(gè)主要方面和每個(gè)角落的構(gòu)圖美、門(mén)窗的圖案美、園內(nèi)建筑的色彩美等三個(gè)細(xì)微方面來(lái)具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)。分析討論精讀課文文段中四個(gè)“講究”的順序能否調(diào)換？為什么？不能。這四個(gè)“講究”先從宏觀上說(shuō)主要建筑的整體“布局”，再具體到假山、池沼這些大的景致的內(nèi)部“配合”，然后說(shuō)花草樹(shù)木這些小的方面的相互“映襯”，最后說(shuō)到遠(yuǎn)近的“層次”，具有一定的邏輯關(guān)系。如此介紹，符合人們的認(rèn)知規(guī)律。此外，這四個(gè)“講究”分別與后面的第3、4、5、6段在內(nèi)容上一 一對(duì)應(yīng)，如果調(diào)換順序，將使文章條理不清。分析討論精讀課文以第4段為例，探究局部說(shuō)明順序。本段先寫(xiě)假山堆疊的藝術(shù)，或重巒疊嶂

8、，或竹木掩映，游人遠(yuǎn)望有觀賞古代名畫(huà)的美感，攀登則有如身在山中的實(shí)感。次寫(xiě)池沼和其他景物的配合，或河上兩橋相望，各呈異彩；或石頭花草，隨意點(diǎn)綴，無(wú)不皆美。最后池沼中還有亭亭玉立的荷花，活潑戲耍的游魚(yú)，充滿生氣?！皥D畫(huà)美”貫串整個(gè)段落。 分析討論精讀課文如何理解“假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”這句話？這是對(duì)假山的堆疊水平的高度評(píng)價(jià)?！八囆g(shù)”強(qiáng)調(diào)個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法被復(fù)制；“技術(shù)”，一般有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量被復(fù)制。作者在這里意在強(qiáng)調(diào)假山的堆疊是一項(xiàng)藝術(shù)，是一種創(chuàng)造美的活動(dòng)，但又不能否認(rèn)其中的技術(shù)性成分。分析討論精讀

9、課文一、給加彩字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。軒xi( )池沼( ) 丘h( )嶙xn( ) 斟zhu( ) 鏤( )空jin( )賞 qing( )薇 模樣( )重巒疊zhng( )榭壑峋酌鑒薔嶂zholum跟蹤檢測(cè)二、選詞填空。（1）誰(shuí)如果要（欣賞鑒賞鑒別）我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。（2）務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅（完整完好完美）的圖畫(huà)。（3）蘇州園林在每一個(gè)角落都注意（圖畫(huà)圖案 圖形）美。（4）廊子大多是兩邊無(wú)所（依靠依傍依賴）的。（5）四扇，八扇，十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要（贊揚(yáng)贊頌贊嘆）這是高度的圖案美。跟蹤檢測(cè)三、下面語(yǔ)段中畫(huà)線句都有語(yǔ)病，請(qǐng)按要求修改。蘇州園林是指中國(guó)蘇州城內(nèi)的園林建筑，以私家園林為主。起始于春秋時(shí)期的吳國(guó)建都姑蘇時(shí)(公元前514年)，形成于五代，成熟于宋代，鼎盛于清代，興旺于明代。到清末，蘇州已有各色園林近一百七十多處，對(duì)外開(kāi)放的園林有十九處。蘇州園林占地面積不大，但以意境見(jiàn)長(zhǎng)，以獨(dú)具匠心的藝術(shù)手法在有限空間內(nèi)點(diǎn)綴安排，移步換景，變化無(wú)窮。1