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1、 小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法技巧 學(xué)校數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)的基本任務(wù)是抓住雙基串成線,溝通聯(lián)系連成片,溫故知新補(bǔ)缺漏,融會(huì)貫穿更嫻熟。復(fù)習(xí)的特點(diǎn)之一是理,對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)要進(jìn)行系統(tǒng)整理。特點(diǎn)之二是通,融會(huì)貫穿,理清學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈、前因后果。下面是我為大家整理的關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)(復(fù)習(xí)(方法)技巧,盼望對(duì)您有所關(guān)心。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 一、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案,并仔細(xì)執(zhí)行方案。 為使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性,目的性和可行性,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是復(fù)習(xí)依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。復(fù)習(xí)時(shí)要弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各學(xué)問(wèn)點(diǎn)易出錯(cuò)的緣由,這樣做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性,可收到事半功倍的效果。 二,要學(xué)會(huì)在原有學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行歸類整理,
2、理清每一個(gè)單元的重點(diǎn)是什么,形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)體系。 可充分老師發(fā)的概念卷和平常在課堂上作的聽(tīng)課筆記。還要學(xué)會(huì)分析每次單元考試的題型,一般的來(lái)講是這樣幾個(gè)方面:一是概念題,二是計(jì)算題,三是實(shí)踐應(yīng)用題,四是操作題四個(gè)方面。復(fù)習(xí)的作用就是要:熟能生巧。所以復(fù)習(xí)階段,可能要多做一些題型,當(dāng)然也不是說(shuō)要搞題海戰(zhàn)術(shù),但數(shù)學(xué)方面不做題又不行,要把握一個(gè)度。做一份題目要有一份題目的收獲。題無(wú)非是就哪幾種類型,做完一份題目以后要(反思),多問(wèn)幾個(gè)為什么? 三、肯定要在反饋矯正上下功夫,正確對(duì)待錯(cuò)題本。 把你做錯(cuò)的題目摘抄到本子上,先改錯(cuò),再進(jìn)行分類整理,找到自己的不足,針對(duì)錯(cuò)題的錯(cuò)因?qū)ΠY下藥。千萬(wàn)不要認(rèn)為訂正麻煩,
3、要養(yǎng)成習(xí)慣,學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀穩(wěn)定的同學(xué),往往很重視訂正和收集錯(cuò)題。假如針對(duì)錯(cuò)題肯定能很好地做到查漏補(bǔ)缺,那復(fù)習(xí)的效果會(huì)更好! 四、一題多解,多題一解,提高解題的敏捷性。 有些題目,可以從不同的角度去分析,得到不同的解題方法。一題多解可以培育分析問(wèn)題的力量。敏捷解題的力量。不同的解題思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪,開(kāi)闊解題思路。有些應(yīng)用題,雖題目形式不同,但它們的解題方法是一樣的,故在復(fù)習(xí)時(shí),要從不同的角度去思索,要對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類,這樣才能使所所學(xué)學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿,提高解題敏捷性。 五、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。 機(jī)械的重復(fù),什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)大忌,復(fù)習(xí)肯定要有
4、目的,有重點(diǎn),要對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)歸納,概括。習(xí)題要具有開(kāi)放性,創(chuàng)新性,使思維得到充分進(jìn)展,要正確評(píng)估自己,自覺(jué)補(bǔ)缺查漏,面對(duì)簡(jiǎn)單多變的題目,嚴(yán)密審題,弄清學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)關(guān)系和學(xué)問(wèn)規(guī)律,發(fā)掘隱含條件,多思多找,得出自己的(閱歷)。 六、要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。 復(fù)習(xí)時(shí)如能留意檢查的重要性,效果也會(huì)事半功倍。依據(jù)同學(xué)們平常易消失的狀況,建議大家要求同學(xué)從這些地方檢查: 1、檢查列式是否正確。讀題,看是否該用加法、減法、乘法或是除法來(lái)算。 2、列式正確后,看算式中的數(shù)字是否抄錯(cuò),是否和題中給我們的一樣。 3、用估算的方法檢查得數(shù),如259+487,我們一看至少要等于六七百,假如得數(shù)是四百多,或三百多等,那計(jì)算肯定錯(cuò)了
5、! 4、精確地再算一遍,以得到正確的結(jié)果。留意肯定要筆算,五班級(jí)后,小數(shù)計(jì)算用口算很簡(jiǎn)單錯(cuò),而且要規(guī)范使用草稿本,不要以為是草稿本就可以亂寫(xiě)亂畫(huà)!往往一些數(shù)由于書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,抄答案都抄錯(cuò)! 5、檢查單位和答有沒(méi)有填寫(xiě)齊全。 6、操作題,要用鉛筆,尺、三角板畫(huà)圖,切不行信手亂畫(huà),畫(huà)完后記得標(biāo)明條件(如:直角符號(hào)、長(zhǎng)2厘米、高3厘米等),是否和題目要求全都。 7、解方程題,要記得寫(xiě)“解”,應(yīng)用題還要先“設(shè)”。 學(xué)校數(shù)學(xué)期末備戰(zhàn)5步走! 1回歸課本,鞏固基礎(chǔ) 課本是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具,做做例題和習(xí)題,鞏固學(xué)習(xí)每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的前因后果,即為什么要這么做,正推的同時(shí),還要學(xué)會(huì)反推,這樣學(xué)問(wèn)點(diǎn)才會(huì)把握得更好。
6、此外,要多進(jìn)行歸類整理,理清每一個(gè)單元的重點(diǎn),學(xué)會(huì)分析每個(gè)單元考試的題型,去發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系。(細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué),學(xué)校數(shù)學(xué)的題型一般分為概念題、計(jì)算題、實(shí)踐應(yīng)用題、操作題。) 2找出和解決學(xué)問(wèn)漏洞 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),查漏補(bǔ)缺必不行少,多對(duì)以往的錯(cuò)題多討論,找錯(cuò)誤的緣由,對(duì)易錯(cuò)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行列舉、易誤用的方法進(jìn)行歸納。找準(zhǔn)了錯(cuò)誤的緣由,就能對(duì)癥下藥,使犯過(guò)的錯(cuò)誤不再發(fā)生,會(huì)做的題目不再做錯(cuò)。 同學(xué)們還可兩人一組互提互問(wèn),在爭(zhēng)辯和研討中矯正,效果更好。千萬(wàn)不要認(rèn)為使用和分析錯(cuò)題本既費(fèi)時(shí)又費(fèi)勁,肯定要養(yǎng)成習(xí)慣,由于學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀穩(wěn)定的同學(xué),就特別重視收集錯(cuò)題,然后在錯(cuò)題的分析和處理中得到提升。 3要養(yǎng)成檢查的
7、習(xí)慣 馬虎和馬虎是數(shù)學(xué)考試常見(jiàn)的扣分點(diǎn),一些同學(xué)考試時(shí)題題被扣分,大多是答題不規(guī)范,抓不住得分要點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí),若能留意檢查,發(fā)覺(jué)和改正“不拘小節(jié)”的地方,規(guī)范作答,做好了,效果也會(huì)事半功倍。 4復(fù)習(xí)要有方案 對(duì)于期末復(fù)習(xí),切不行雜亂無(wú)章,“三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)”是不少同學(xué)的現(xiàn)狀,隔三差五才復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),簡(jiǎn)單導(dǎo)致數(shù)學(xué)思維不夠敏捷和流暢,這個(gè)肯定要改,加上期末考試的科目多,所以復(fù)習(xí)要有方案,做到有條不紊。 5歸納考試竅門(mén) 嫻熟把握數(shù)學(xué)方法,以不變應(yīng)萬(wàn)變。一般同一份試卷,相同的方法不行能消失多次;同時(shí),數(shù)學(xué)的主要方法在一份試卷上基本都能用得上。 因此遇到思路一下不能突破的難題,要好好想想以前遇到的類似的問(wèn)題是如何處理的,在已經(jīng)作答好的題目中用過(guò)了哪些方法,常用的方法還有哪些沒(méi)用得上,能否用來(lái)解決這個(gè)難題,只要平常多加分析,是不難發(fā)覺(jué)解題思路的。 最終需要提示的是,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就要多練,熟能生巧,所以在復(fù)習(xí)階段,可以有策略地多做一些針對(duì)性的題型,學(xué)會(huì)把握一類題的解法,做到舉一反三”,況且數(shù)學(xué)題無(wú)非是就那幾種固定的類型
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