小學(xué)班主任述職報(bào)告總結(jié)5篇

1、小學(xué)班主任述職報(bào)告總結(jié)5篇述職報(bào)告可以說是工作報(bào)告中的總結(jié)性報(bào)告。報(bào)告是向上級(jí)機(jī)關(guān)陳述事項(xiàng)的上行文，屬于行政公文中議案、報(bào)告和請(qǐng)示三個(gè)上行文之一。下面帶來小學(xué)班主任述職報(bào)告總結(jié)5篇，希望大家喜愛。小學(xué)班主任述職報(bào)告總結(jié)篇1一、科學(xué)管理，愛導(dǎo)航進(jìn)入六班級(jí)，這班同學(xué)懂事了許多，我徹底放權(quán)讓同學(xué)自我管理。開學(xué)初，我在班內(nèi)重新競(jìng)聘班干部，充實(shí)班委的力量，充足發(fā)揮同學(xué)的潛力。實(shí)施宋校長在德育方案中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)管理方法，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法，將班干部職責(zé)詳細(xì)細(xì)化，我將其實(shí)行表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置。開頭的時(shí)分，同學(xué)不熟識(shí)自己的職責(zé)，也不明白如何參與管理，前一個(gè)月

2、，我?guī)缀趺刻?：20準(zhǔn)時(shí)到校，指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時(shí)間的學(xué)習(xí)委員和當(dāng)天的值日班長如何管理好；中午我和他們一起共餐，觀看午餐時(shí)間存在的問題，指導(dǎo)管理的同學(xué)該留意的問題；每天下午離教室前非常鐘，由當(dāng)天值日班長在全體同學(xué)面前，匯總匯報(bào)這一天的各項(xiàng)管理情況，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到了，路隊(duì)上誰出問題了；誰在課堂上被老師表揚(yáng)了，誰在管理時(shí)盡職盡責(zé)學(xué)校每周的周方案成了班長的指揮棒，經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實(shí)踐，班級(jí)的一切管理有條不紊地順當(dāng)進(jìn)行，同學(xué)的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。答應(yīng)他們犯錯(cuò)誤，寬容對(duì)待，愛導(dǎo)航，讓同學(xué)轉(zhuǎn)變了撒謊的不良做法。二、歡樂成長，超自我這學(xué)期，我和孩子們一起商榷的主題是：歡樂成長，

3、超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下，仔細(xì)做好同學(xué)思想教育工作，依據(jù)學(xué)校每周的主題班隊(duì)會(huì)的要求，強(qiáng)化班級(jí)管理、思想教育，充足發(fā)揮班級(jí)自管小組的作用和德育積分的方法，在室內(nèi)墻壁評(píng)比欄內(nèi)通過形象的大樹，實(shí)施獎(jiǎng)優(yōu)促差，典范示范，每周小結(jié)時(shí)，依據(jù)情況，組長給組員添加葉子或果實(shí)；月評(píng)比時(shí)，組與組之間進(jìn)行評(píng)比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氣氛，猶如那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過這學(xué)期的努力，真正做到了班訓(xùn)中提到的：靜，凈，敬，競(jìng)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。我和同學(xué)們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn)，這74個(gè)孩子很聰慧，大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好，就是

4、由于個(gè)別同學(xué)還存在問題，導(dǎo)致了班級(jí)管理費(fèi)心費(fèi)勁。通過與各科老師溝通，也了解到這幾個(gè)孩子很特別，作為班主任，應(yīng)發(fā)現(xiàn)問題按時(shí)對(duì)癥下藥，我課下找他們談心，特別的就與家長溝通，并連續(xù)每天記錄班級(jí)日記，對(duì)于X、李X這樣的同學(xué)，我也在網(wǎng)上請(qǐng)教過心理教育專家，班級(jí)管理成了我認(rèn)真研討的課題。經(jīng)過這學(xué)期的慢慢引導(dǎo)，愛，讓我打開了他們心靈的窗戶。有時(shí)這幾個(gè)特別的孩子主動(dòng)跟我說，也想好好做，但有時(shí)掌握不住自己，我也不再氣憤，畢竟孩子的自制力差點(diǎn)。慢慢地，這幾個(gè)孩子行為有所收斂，思想有所轉(zhuǎn)變。特別是高X，自從前段時(shí)間開了家長會(huì)以來，簡(jiǎn)直是判若兩人，媽媽也非?？鞓泛⒆拥霓D(zhuǎn)變。如今，盡管班級(jí)量化有時(shí)還是處于最低檔，但我心

5、不再那么沉重，由于我進(jìn)行過縱向比擬，也了解過任課老師，這幾個(gè)孩子各方面進(jìn)步很大，班級(jí)的整風(fēng)光貌也轉(zhuǎn)變不小，孩子們的集體榮譽(yù)感特強(qiáng)，聽到班級(jí)量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的快樂。三、學(xué)優(yōu)補(bǔ)缺，共幫扶這學(xué)期，學(xué)校實(shí)施“有效導(dǎo)學(xué)，高效課堂”，讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟識(shí)這種形式的課堂教學(xué)，到自主學(xué)習(xí)、探究，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組內(nèi)的四個(gè)孩子有的數(shù)學(xué)優(yōu)秀，有的英語很棒，有的語文杰出，所以不管課堂、課下都仔細(xì)負(fù)責(zé)，耐煩幫忙其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)幫忙外，還有特地的一對(duì)一幫扶對(duì)象，經(jīng)過這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí)，班里的學(xué)困生不斷轉(zhuǎn)化，課堂紀(jì)律也好了，更重要的是享受到了學(xué)習(xí)的樂趣?？傊?，我們學(xué)

6、校和諧、美妙的環(huán)境轉(zhuǎn)變了我，領(lǐng)導(dǎo)、老師那民主、團(tuán)結(jié)的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著，雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心里上還是比擬輕松、快樂的。這學(xué)期所取得的成果，離不開領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的支持，在此深表感謝!當(dāng)然也有遺憾缺乏的地方，我將再接再厲。小學(xué)班主任述職報(bào)告總結(jié)篇2作為三班級(jí)班主任，面對(duì)9、10歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，平常我就是從以下幾個(gè)方面著手的：一、班級(jí)情況介紹班里共有有同學(xué)48名，其中男生22人，女生26名，并有1名同學(xué)跟讀。三班級(jí)的同學(xué)，許多都很好動(dòng)，要管理好班集體可是有點(diǎn)難哦。本班同學(xué)許多來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，雖然有部分同學(xué)學(xué)

7、習(xí)根底良好，學(xué)習(xí)努力，但也有很大一部分同學(xué)缺乏自覺，學(xué)習(xí)懶散，再加上他們的父母親為了家庭，很少有時(shí)間顧及他們，老師就更辛苦了。二、班級(jí)管理特色1、安全工作：我們?cè)诎嗉?jí)中將安全教育放在工作首位，與任課老師共同開展和落實(shí)好安全教育工作。在校，班上同學(xué)較為好動(dòng)，自我監(jiān)管力量弱，就需要我們常常進(jìn)行教育指導(dǎo)。利用班隊(duì)課進(jìn)行交通安全、飲食安全、突發(fā)大事安全的教育，使同學(xué)們感受到了生命的可貴，留意上學(xué)、放學(xué)的安全。讓同學(xué)明白沒有家長伴隨決不下水游泳。在做好安全工作的同時(shí)，仔細(xì)做好安全周記。2、班級(jí)衛(wèi)生組長負(fù)責(zé)制每天布置一個(gè)小組的同學(xué)負(fù)責(zé)清掃教室衛(wèi)生及日常管理、清掃衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，由各組長自行布置好組內(nèi)人員，完

8、成好當(dāng)天的值日工作，從而錘煉了班干部的力量嗎，又樹立了威信，一箭雙雕。三、班級(jí)文化建設(shè)在班級(jí)文化建設(shè)中，表達(dá)有競(jìng)爭(zhēng)但又寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室后面的“中隊(duì)風(fēng)采”、“雙國文化”、“語文苗圃”、“藝海拾貝”、“心育角”定期進(jìn)行更新。把同學(xué)好的作文，好的圖畫，好的書寫展現(xiàn)出來，使每位同學(xué)都有時(shí)機(jī)讓作品上墻。四、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失利，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地強(qiáng)化每個(gè)同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成教育。平常強(qiáng)化同學(xué)對(duì)小同學(xué)守則和小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

9、，結(jié)合雙國文化課對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。使每個(gè)同學(xué)具有聽從集體，聽從指令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。五、問題同學(xué)教育一個(gè)班中總是有一些同學(xué)的成果、行為稍差一些的，長此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫忙他們，在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。對(duì)有行為上表現(xiàn)不好的同學(xué)，采納談話教育方式，對(duì)他們進(jìn)行教育，并常常催促他們改正。六、家校聯(lián)系情況家庭教育和學(xué)校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。平常利用電話和家長聯(lián)系，使雙方都能較好地了解同學(xué)的表現(xiàn)，以便更好的教育同學(xué)。還利用家

10、長會(huì)，強(qiáng)化與家長溝通，取得雙贏。七、班主任工作自我感受這個(gè)學(xué)期是我來這里之后第一次當(dāng)班主任，面對(duì)大班額同學(xué)，心中不免有些緊急，畢竟缺少經(jīng)驗(yàn)啊，于是我不斷的詢問其他老師來提升自己的工作力量。一個(gè)學(xué)期下來，讓我深入感受到。只要我們真誠地對(duì)待孩子，我相信，孩子們會(huì)了解老師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學(xué)期我將會(huì)再接再厲，努力做好班主任工作。小學(xué)班主任述職報(bào)告總結(jié)篇3本學(xué)期，我擔(dān)任三（1）班的班主任，相對(duì)于一、二班級(jí)的同學(xué)來說，三班級(jí)的同學(xué)思想略微冗雜，孩子慢慢的有自己的見解。但是他們對(duì)事物的理解還比擬模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)潔的聽從，或顯得“不聽話”。因此，同學(xué)的思想心情波動(dòng)較大。另

11、外，由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對(duì)同學(xué)的影響也較大。有些同學(xué)順應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長的時(shí)間，有些同學(xué)根本無法順應(yīng)新的老師，學(xué)習(xí)中遇到許多困難。作為班主任，我深深熟悉到了職責(zé)的重大和任務(wù)的艱難。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，我主要實(shí)行以下幾個(gè)措施來管理班級(jí)：1、狠抓常規(guī)管理，標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)行為習(xí)慣。本人堅(jiān)持每一天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)同學(xué)的日常行為。要求同學(xué)早到校、做好兩操、杰出完成班級(jí)值日衛(wèi)生、專心參與校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求同學(xué)呈現(xiàn)自己的一面，相信每個(gè)人都有自己的長處。平常注意對(duì)同學(xué)的儀表儀態(tài)檢查，要求他們留意個(gè)人衛(wèi)生。2、強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增加班

12、級(jí)凝聚力。本學(xué)期，原先三一班的同學(xué)轉(zhuǎn)走了幾個(gè)又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新同學(xué)來，班上的凝聚力不是很強(qiáng)。所以開學(xué)前一個(gè)月，我常常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的構(gòu)成。透過群眾活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班同學(xué)群眾榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來，他們都主動(dòng)專心參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽。同時(shí)重視班群眾建設(shè)，由于班群眾建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級(jí)管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向進(jìn)展。強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，專心表揚(yáng)

13、學(xué)習(xí)專心分子，以此為核心影響更多的同學(xué)參加學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓同學(xué)安心在校學(xué)習(xí)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用。（1）擅長與任課老師溝通我常常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽任課老師的看法，熱心支持和效勞任課老師的教學(xué)工作。一方面，在同學(xué)面前樹立任課老師的威信。另一方面，把同學(xué)對(duì)任課老師的贊譽(yù)與改善看法反應(yīng)給任課老師，同時(shí)，以專心的姿態(tài)傾聽任課老師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理看法及個(gè)別同學(xué)的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。（2）樂于與同學(xué)家長溝通與家長持續(xù)緊密聯(lián)系，透過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與協(xié)作。在與家長溝透過程中，按時(shí)了解同學(xué)的家庭

14、背景和父母的希望，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，同時(shí)了解家長的為人之道、思想素養(yǎng)狀況。這樣能夠做到雙管齊下，進(jìn)一步做好同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作。（3）勤于與同學(xué)溝通與同學(xué)多溝通，充足了解同學(xué)的實(shí)情，切準(zhǔn)同學(xué)的思想脈搏，能夠做好同學(xué)的思想工作。所以，我利用一切時(shí)機(jī)多與同學(xué)接觸，到處做“有心人”和“知心人”，盡量到達(dá)師生心理相容，思想相通。平常，多找同學(xué)談話，多參與同學(xué)的活動(dòng)，找時(shí)機(jī)與同學(xué)進(jìn)行溝通，讓同學(xué)把真實(shí)的想法和真情告知給班主任，班主任也應(yīng)以誠相待，把班級(jí)管理的難處與苦處告知給同學(xué)，以便取得同學(xué)的諒解、支持與信任?？偨Y(jié)，也是我和同學(xué)溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次總結(jié)，要求同學(xué)談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事，或者

15、談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ螅S后我會(huì)仔細(xì)記載每次發(fā)言，仔細(xì)地對(duì)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。要么激勵(lì)他們連續(xù)努力；要么幫忙他們解決生活中問題；要么理解他們對(duì)班級(jí)管理提出合情合理的推舉等等。透過總結(jié)時(shí)間，能夠讓我更清晰了解到班級(jí)里存在一些問題，也帶給了我與同學(xué)進(jìn)一步溝通的平臺(tái)。4、以遠(yuǎn)大的抱負(fù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)。一個(gè)人假如沒有抱負(fù)，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。班主任應(yīng)從小就開頭對(duì)他們進(jìn)行抱負(fù)教育。由于只有讓同學(xué)明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與抱負(fù)之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可透過自己的努力去跨越，并要求同學(xué)制訂自己的學(xué)習(xí)方案，把對(duì)抱

16、負(fù)的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力?？偟膩碚f，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級(jí)管理潛力，盡量使工作做到完善一點(diǎn)。本學(xué)期班級(jí)的獲獎(jiǎng)狀況如下：（1）“推廣一般話”黑板報(bào)評(píng)比獲二等獎(jiǎng)。（2）英語朗讀競(jìng)賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎(jiǎng)。（3）運(yùn)動(dòng)會(huì)中周溪等同學(xué)在四百米接力中取得良好成果。（4）班級(jí)特色布置獲二等獎(jiǎng)。班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認(rèn)為只要我們專心去做，或多或少會(huì)轉(zhuǎn)變一些同學(xué)，幫忙一些需要幫忙的同學(xué)，在他們的人生道路上推他們一把。同學(xué)畢竟是孩子，學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待他們的錯(cuò)誤，相信他們會(huì)轉(zhuǎn)變的。班主任工作是一項(xiàng)非?，嵥榈墓ぷ鳎且豁?xiàng)非常細(xì)致的工作，也是一項(xiàng)辛苦的工作。那里有勝利的喜悅，也有

17、失利的遺憾。小學(xué)班主任述職報(bào)告總結(jié)篇4敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：您好!在本學(xué)期本人擔(dān)任五班級(jí)X班的班主任工作，本班X名同學(xué)，男生多，女生少，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對(duì)不做作業(yè)的人多，且差生根底特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況?，F(xiàn)就這學(xué)期工作述職如下：一、明確目的、嚴(yán)格要求做任何事情都應(yīng)當(dāng)有明確的目的。因此，在接手這個(gè)班之后第一學(xué)期，我每天都在晨間談話的時(shí)分進(jìn)行學(xué)校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時(shí)分要求應(yīng)當(dāng)怎么做，下課的時(shí)分又應(yīng)當(dāng)怎么做，同學(xué)之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課、等各門課程中對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的

18、要求。很多具體的內(nèi)容都寫在班級(jí)公約之內(nèi)。二、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣我班有X名同學(xué)，同學(xué)在校一日的常規(guī)是否標(biāo)準(zhǔn)、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：晨會(huì)、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等。同時(shí)，我利用班會(huì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)商量，明確小同學(xué)應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)組織同學(xué)每周進(jìn)行評(píng)比，表彰日常行為標(biāo)準(zhǔn)好的同學(xué)，把他們的名字寫到榮耀欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫忙同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。三、創(chuàng)設(shè)良好

19、的班級(jí)氣氛充足發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負(fù)其責(zé)，給他們充足的權(quán)利，讓他們依據(jù)自己的管理方案管理班級(jí)，并按時(shí)總結(jié)，找出缺乏，以利再戰(zhàn)。公平得待每一位同學(xué)，努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點(diǎn)，按時(shí)表揚(yáng)，從而提高后進(jìn)生的自信念。指導(dǎo)同學(xué)科學(xué)利用課外時(shí)間，多讀有益的書籍，收看新聞聯(lián)播節(jié)目，關(guān)懷國家大事。激勵(lì)同學(xué)參與愛好小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量。指導(dǎo)同學(xué)多幫家長干一些力所能及的家務(wù)活，提高獨(dú)立力量。尊重同學(xué)家長，主動(dòng)主動(dòng)的與家長聯(lián)系，仔細(xì)聽取看法和建議，共同探討科學(xué)的教育方法。四、關(guān)懷愛惜每個(gè)同學(xué)用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生做一位歡樂勝利、受同學(xué)歡送的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛同學(xué)

20、之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。班級(jí)后進(jìn)生無非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的同學(xué)；2、行為習(xí)慣自制力較差的同學(xué)；3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的同學(xué)。然而，他們表現(xiàn)出來的根本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會(huì)跟他們接觸、交談，有空的時(shí)分常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使同學(xué)覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓起他們學(xué)習(xí)的士氣，樹立起他們的自信念。在班內(nèi)，我還常開展評(píng)比活動(dòng)，看誰發(fā)現(xiàn)別人長處最多，并相互說一說。我一直堅(jiān)信，以情動(dòng)

21、人、以理服人是最有效地班級(jí)管理方法。本學(xué)期，我一直愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。有幾個(gè)學(xué)困生的成果有很大提高。五、努力培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)依據(jù)學(xué)校方案，組織同學(xué)參與豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，做到賽前主動(dòng)準(zhǔn)備，仔細(xì)指導(dǎo)，賽后仔細(xì)總結(jié)，比方：本班在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中榮獲迎面接力和拔河兩項(xiàng)冠軍；X同學(xué)在亮行亮星活動(dòng)中榮獲小天使稱號(hào)。通過競(jìng)賽，錘煉同學(xué)的意志，提高同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)展同學(xué)的各種力量，以順應(yīng)將來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。六、以身作則，為人師表，強(qiáng)化安全、行規(guī)的教育我熟悉到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平常與同學(xué)相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說：

22、“身教重于言教?！币虼?，我在教學(xué)中，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，字跡端正清晰，按時(shí)訂正錯(cuò)誤。平常，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。對(duì)于五班級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的機(jī)遇，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識(shí)警鐘長鳴。以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信念和熱忱投入到其中。此致敬禮!述職人：XX20X年X月X日小學(xué)班主任述職報(bào)告總結(jié)篇5當(dāng)我第一次走進(jìn)三十五班教室，就發(fā)現(xiàn)這個(gè)班果真不簡(jiǎn)潔。同學(xué)自由散漫，上下課鈴聲對(duì)他們來說幾乎不起作用。同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)完全

23、失去了愛好，沒有了目標(biāo)，上課紀(jì)律極差。同學(xué)以自我為中心，獨(dú)特強(qiáng)，不聽從指揮，頂撞老師是習(xí)以為常；班級(jí)凝聚力差，同學(xué)不參與班級(jí)活動(dòng)，每日的衛(wèi)生幾乎無人清掃。雖然事先領(lǐng)導(dǎo)們就給我打了預(yù)防針，但當(dāng)我真正面對(duì)這群同學(xué)時(shí)，還是大失所望，改造這樣一個(gè)班，該是一項(xiàng)多么艱難的工程。領(lǐng)導(dǎo)的信任，家長的期望，已經(jīng)沒有時(shí)間讓我猶豫，我快速調(diào)整自己的心態(tài)，全身心的撲到了這個(gè)班上。我明白，改造這個(gè)班，假如不能樹立班主任的威信，班紀(jì)班規(guī)不能照章執(zhí)行，那么這個(gè)班的將來我就無法掌控。于是，我主要實(shí)行了以下措施：一、以理服人，努力走進(jìn)同學(xué)的心靈，成為同學(xué)可以效仿的典范。每一個(gè)同學(xué)的心里都有一顆上進(jìn)的種子。優(yōu)秀的老師，就能喚醒他

24、們的上進(jìn)心，挖掘他們的潛能。由于本班同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣，所以更需要班主任的言傳身教，要求同學(xué)做到的，自己首先做到；剛開學(xué)時(shí)衛(wèi)生大掃除，待我任務(wù)分配完畢，大部分男生都懶洋洋的東瞅瞅，西瞧瞧，就是舍不得彎下腰來動(dòng)掃帚。于是，我就親自上陣，同學(xué)看見老師都在幫著掃了，也都紛紛干起來。經(jīng)過一個(gè)月的磨合，以后每周的大掃除，我班的教寢室、清潔區(qū)都能加分，且男女生寢室都屢次被評(píng)為文明衛(wèi)生寢室。如初中部要求同學(xué)在教室午睡，剛開頭同學(xué)都抗議，我便陪著同學(xué)在教室休息。由于自己能事必躬親，言傳身教，同學(xué)也就心服口服。除了第一個(gè)月外，以后每個(gè)月的班級(jí)綜合評(píng)估，都名列初中部第一或第二名。班主任高尚的人格魅力也是增

25、加班級(jí)凝聚力的一個(gè)重要方面。淵博的學(xué)問、深沉的藝術(shù)修養(yǎng)，做得正，行得直的作風(fēng)，都能讓得自己在同學(xué)中樹立威信，讓得同學(xué)能尊重你、支持你。所以，我仔細(xì)的對(duì)待我的每一堂語文課，同學(xué)只有喜愛上我的課了，才有可能聽我的教育。由于我班同學(xué)根底較差，所以我關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如記筆記、朗讀、答問、寫日記、做摘抄等，努力創(chuàng)設(shè)美的教學(xué)氣氛，讓同學(xué)愛上語文這一學(xué)科。一個(gè)學(xué)期下來，我班大多數(shù)同學(xué)的日記都記了滿滿的一本，每一篇日記我都會(huì)賜予點(diǎn)評(píng)，并評(píng)比出星級(jí)日記。在本學(xué)期的風(fēng)格課評(píng)比中，我執(zhí)教的語文課被評(píng)為優(yōu)秀等次；此外，我也常常寫些小文章，記錄同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步或感受。如同學(xué)的自制力差，我便寫下了做一個(gè)有自制力的

26、人，告知同學(xué)自制力對(duì)于一個(gè)人成材的重要性，并教給同學(xué)幾個(gè)增加自制力的方法；如班里的某位后進(jìn)生近段進(jìn)步很大，我便寫下了班級(jí)人物點(diǎn)將臺(tái)，記錄他的行動(dòng)和語言，對(duì)他對(duì)全班都是一種鞭策。某些同學(xué)唯我獨(dú)尊，喜愛和老師對(duì)著干，我便寫下了尊人者，人尊之，告知他們只有你尊重了別人，才會(huì)贏得別人的尊重。同學(xué)們非常喜愛聽我的文章，有一位同學(xué)在日記里這樣寫道：“多希望蘇老師每天都能念一篇關(guān)于我們的文章，聽老師的文章，我覺得收獲特別多?！碑?dāng)然，離每天一篇的標(biāo)準(zhǔn)我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。二、制定制度，標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的操行分管理，讓同學(xué)的行為有章可循。沒有規(guī)則，不成方圓。班級(jí)管理如何定量化、精細(xì)化，是我著力抓的一件事。針對(duì)三十五班課堂紀(jì)律差，我在開學(xué)的第一天就制定了三十五班上課紀(jì)律常規(guī)，并指導(dǎo)同學(xué)貫徹落實(shí)。此外，依據(jù)淮陽中學(xué)同學(xué)管理?xiàng)l例，我將同學(xué)個(gè)人操行分納入到日常管理中。從出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、參與班級(jí)活動(dòng)四個(gè)方面來進(jìn)行考核，一日一公布（每天下晚自習(xí)時(shí)，都堅(jiān)持到教室詢問班干部的