2013屆幼兒園上海市各區(qū)編制考整理內(nèi)容

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)徐匯區(qū)編制考 第一批 筆試時(shí)間：2012年12月26日 15：00地點(diǎn)：永嘉路354號四樓名字寫在密封線內(nèi)滿分100分，時(shí)間60分鐘【超級趕！寫完剛好交卷，所以有些題目不記得了?！刻羁眨?0分）學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本。上海市中長期教育該和和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）中指出，學(xué)前教育是為兒童健康、幸福成長實(shí)施快樂的啟蒙教育。創(chuàng)造性游戲分角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲。幼兒園課程從功能維度分為共同性課程、選擇性課程。從幼兒直接接觸的經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域出發(fā)，分為共同

2、生活、探索世界、表達(dá)與表現(xiàn)。學(xué)習(xí)活動主要指討論、閱讀、聽賞、制作、表演、實(shí)地參觀、收集信息等活動，旨在激發(fā)幼兒主動探索、積極體驗(yàn)。幼兒園要合理安排各活動的時(shí)間比例。每天保證兩小時(shí)戶外活動時(shí)間，其中 一小時(shí)為運(yùn)動。生活活動是一種養(yǎng)成性教育，主要在飲食、睡眠、盥洗、整潔、來園、離園等日常生活中實(shí)施。家庭是幼兒生活的主要場所，要尊重家長作為幼兒照料著及影響者的主體地位，以多種形式加強(qiáng)家園溝通。教師要從幼兒游戲行為和情感態(tài)度中學(xué)習(xí)分析幼兒的需要、經(jīng)驗(yàn)背景以及動作、語言、情感、認(rèn)知和社會性等方面的現(xiàn)有發(fā)展水平，觀察要點(diǎn)是表征行為、構(gòu)造行為、合作行為、規(guī)則行為。判斷（210=20分）大班下學(xué)期學(xué)習(xí)活動時(shí)間

3、可以適當(dāng)增加。阻止傳染病的方法是切斷傳染源。除了幼兒園管理人員、教師、家長，幼兒也可以是課程評價(jià)的參與者。幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開發(fā)，應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ)。幼兒對數(shù)的認(rèn)知應(yīng)從生活出發(fā)。三、材料分析（152=30分）1、三名幼兒用積木壘高。幼兒甲：“我搭的高樓又高又漂亮，有紅色的屋頂，旁邊還有兩根柱子支撐呢！”幼兒乙：“我搭的大樓也很高，但是我的高樓搭到一半嘩啦啦的倒了，我重新搭了一個(gè)，但是又倒了，搭了三次，好不容易才搭成現(xiàn)在的大樓。”幼兒丙：“我的高樓第一次倒的時(shí)候我想為什么會倒呢，我發(fā)現(xiàn)下面底盤可能有點(diǎn)小，于是我換成了大的積木來搭底盤，并且每搭一部分我都會整理一下積木把他們擺整齊，最后越

4、搭越高，達(dá)成了現(xiàn)在的大樓?！闭埬愀鶕?jù)3名幼兒的話談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)特點(diǎn)。2、一早剛走進(jìn)教室，就有小朋友過來說自己的玩具不見了，但是教室里都找不到。有一次我?guī)拓愗愓頃蝗话l(fā)現(xiàn)貝貝的書包里有很多玩具，竟然都是之前小朋友丟失的玩具。平時(shí)在我眼里，貝貝一直是個(gè)安靜、乖巧、懂事的小孩。談?wù)勀阕鳛檫@名教師，會怎么處理這件事？寫教案（30分）兒歌過年了 ，自選年齡段，寫一個(gè)集體教學(xué)活動。 過年了過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。恭喜發(fā)財(cái)，咚咚鏘，咚咚鏘。徐匯區(qū)編制考 第二批 筆試時(shí)間：2013年3月4日 9：00（提前15分鐘到）地點(diǎn)：田林東路8號 青少年活動中心名字寫在密封線內(nèi) 滿

5、分100分，時(shí)間60分鐘一填空（20分）1、上海市中長期教育該和和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）中指出，學(xué)前教育是為兒童健康、幸福成長實(shí)施快樂的啟蒙教育。2、幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本理念是以幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。幼兒園課程功能維度分為共同性課程、選擇性課程。從幼兒直接接觸的經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域?qū)⒄n程分為共同生活、探索世界、表達(dá)與表現(xiàn)。幼兒園一日活動主要為生活活動、運(yùn)動、學(xué)習(xí)活動、游戲活動。生活活動主要指生活自理、交往禮儀、自我保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等方面。生活活動主要是一種養(yǎng)成活動，主要在日常生活中實(shí)施。每天保證兩小時(shí)的戶外活動時(shí)間，其中一小時(shí)為運(yùn)動。游戲活動是一種基于0-6歲幼兒內(nèi)在需

6、要的自發(fā)、自主性活動。在游戲中，教師必須了解游戲的價(jià)值，尊重幼兒愛游戲的權(quán)利、保證游戲時(shí)間。教師的任務(wù)是通過觀察游戲了解幼兒。通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和適當(dāng)?shù)慕槿胫С钟變旱挠螒颉６?、選擇題（20分）1、家長也是課程評價(jià)的參與者。2、阻止傳染病的方法是切斷傳染源。3、在區(qū)角中投放的不是游戲而是材料和環(huán)境布置。4、幼兒運(yùn)動時(shí)要按照由大到小的順序，由最小的運(yùn)動開始到運(yùn)動最大時(shí)切斷。5、幼兒年齡越小玩具也要越小。6、保育員不是幼兒的教育者。7、8、9、10、三、簡答題（30分）1、請你談?wù)勵(lì)孪椿顒拥闹匾裕?5分）天天是一名非常好動的幼兒。他幾乎天天都不能靜下心來。到了午睡時(shí)，別的孩子都靜下心來睡覺了，只有他嘴

7、里還有“嘟嘟”聲。就算老師坐在他的身邊，也不能制止他。按照上述例子請你談?wù)劙l(fā)生原因和如果你是這名教師你會如何解決。（15分）寫教案請結(jié)合“吹泡泡”自選年齡段，寫一個(gè)集體教學(xué)活動。筆試結(jié)束后第二部分 畫畫根據(jù) 春天 的主題設(shè)計(jì)一個(gè)墻面設(shè)計(jì)。統(tǒng)一下發(fā)材料：A4紙一張、鉛筆一支、題目要求一份要求：1.在紙上按要求設(shè)計(jì)一份墻面設(shè)計(jì)。 2.寫出顏色與材料的用途。 3.給作品命名。面試和第一批一樣。青浦區(qū)編制填空題1.通過上海學(xué)前教育課程的實(shí)施，使幼兒成為健康活潑、 、 、 、 、 、有初步 的兒童。2.幼兒園課程實(shí)施的形式有 、 、 。3.生活活動是一種 教育，主要在 中實(shí)施，應(yīng)加強(qiáng)對 的練習(xí)。4.家庭

8、是幼兒活動的主要場所，要尊重家長作為幼兒照料著及影響者的主體地位，以多種形式加強(qiáng)家園溝通，保證幼兒在家中與在幼兒園的自理行為和 習(xí)慣保持一致。5.學(xué)習(xí)活動是教師 、 地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)探索的過程。在師生互動過程中，應(yīng)關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容，并給以 、 、 的回應(yīng)。6.幼兒園課程應(yīng)體現(xiàn) 、 、 的特點(diǎn)。7.幼兒每天戶外活動的時(shí)間應(yīng)不少于 。選擇題（內(nèi)容涉及面很廣）關(guān)于幼兒教育史、幼兒教育學(xué)。簡答題1.有一個(gè)孩子把另一個(gè)孩子打哭了，你應(yīng)該怎么處理這件事。2.你認(rèn)為幼兒園教師應(yīng)該有些什么素養(yǎng)和能力。材料分析題媽媽帶著寶寶去圖書館，寶寶看上了一本成人版地圖冊，想要買，媽媽說：“家里不是有一本兒童版的地圖冊

9、嗎？”但是寶寶吵著要買，媽媽猶豫了一下還是買了。寶寶回家后，有興趣地翻閱著，沒過多久就能在地圖上找到想找的地方，而且對地圖上的標(biāo)識圖案都認(rèn)識了。（材料大致是這個(gè)意思）看圖編故事要求：語言生動，中心明確，生動有趣。六、根據(jù)兒童詩歌畫簡筆畫。詩歌內(nèi)容包括：動物園、河馬在河中、獅子在假山邊、猴子吊在樹上、天鵝在天上飛。2013年浦東新區(qū)編制考整理：奚敏、胡倩如3月2日筆試洋涇中學(xué)（南校），3月3日冰廠田幼兒園（世紀(jì)部）面試。筆試：一、填空題（每空1分）（課程指南占大部分比例，所以應(yīng)對填空題的話指南要好好看。）課程內(nèi)容要體現(xiàn)_、_、_（啟蒙性、整合性和開放性）。幼兒注意發(fā)展的兩大特征_、_。教育是_現(xiàn)

10、象，是_的活動。保證幼兒每天有_兩_小時(shí)戶外活動時(shí)間，其中_一_小時(shí)的運(yùn)動時(shí)間要_分段_進(jìn)行，活動要注意_高_(dá)密度，低強(qiáng)度。每次時(shí)間不宜過_。課程應(yīng)滿足每個(gè)幼兒對_、_的基本需要，并為幼兒提供_的_與_機(jī)會。6、教育是（）現(xiàn)象，是（）活動。選擇題（心理學(xué)，教育學(xué)，教育史都會考，所以這部分要把以前學(xué)過的科目都看過，做到心中有數(shù)。）有關(guān)現(xiàn)代化教育視覺發(fā)展敏感期：06個(gè)月生活化教育、平民化教育的提倡者：陶行知“游戲是基本活動”來自于.洛克提出“白板說”教師最常用的教育方法最符合幼兒心理特點(diǎn)和年齡特征三、簡答題（今年考的比較活，考的都是實(shí)際運(yùn)用。所以，心理學(xué)即使不能完全背出，綱要上每個(gè)年階段的年齡特點(diǎn)

11、要了然于心，這樣臨場發(fā)揮的時(shí)候可以套。還有在寫簡答題時(shí)，可以運(yùn)用舉例子的方法，不用全部套理論。）1、談?wù)劷處熑绾螌W(xué)會觀察2、談?wù)勅绾沃笇?dǎo)中班處理幼兒的同伴關(guān)系四、案例分析（這部分要好好分析案例，今年這題選自幼兒教育學(xué)試題，網(wǎng)上有類似的試題大家可以把案例分析題看看，也可以就在網(wǎng)上找幼兒案例分析來看，有可能會出到。今年就出到了。網(wǎng)址請戳（=u=）：）在幼兒園中，教師要學(xué)會與幼兒溝通。比如，要熟記每個(gè)幼兒名字，這樣幼兒會感到非常親切，對教師的話作出積極反應(yīng)；說話的語速和語調(diào)要恰當(dāng)，最好能引發(fā)幼兒的好奇心；與幼兒交談時(shí)，語言要簡單明確，容易被幼兒接受；說話的態(tài)度要友善，比如：“我很喜歡聽到你的描述，相

12、信每位小朋友都會喜歡。”“你這一次比上一次說得更清楚了。”在交流的時(shí)候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的老師能靈活運(yùn)用其交流技能，有的老師則因?yàn)榕c幼兒缺乏有效溝通而苦惱。請你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談?wù)劷處熑绾闻c幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通?！敬鸢敢c(diǎn)】從這個(gè)案例可以看出，幼兒教師要實(shí)現(xiàn)與幼兒的有效溝通，需要具備相應(yīng)的知識與能力，包括教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等知識，以及觀察力、溝通力、組織小組活動、指導(dǎo)游戲、指導(dǎo)幼兒行為、評價(jià)教育活動的能力等。其中，溝通能力在幼兒教育過程中尤為重要。教師與幼兒的溝通主要有兩個(gè)方面，非言語溝通與言語溝通。(1)非言語溝

13、通包括教師通過微笑、點(diǎn)頭、撫摸、蹲下與幼兒交流等。教師與幼兒的身體接觸有利于安定幼兒的情緒，讓幼兒消除緊張、感到溫暖、安全。教師可以參與到幼兒的活動中，對幼兒的情感和感受可以獲得真實(shí)的體驗(yàn)。(2)言語溝通是指教師和幼兒直接交談。個(gè)別或小組中的交談是幼兒分享情感、心靈交匯的重要途徑。它需要教師在抓住機(jī)會、選擇話題、引發(fā)和延續(xù)談話、激發(fā)和幼兒談話的興趣和積極性等環(huán)節(jié)上，具有靈活機(jī)智的策略、豐富的經(jīng)驗(yàn)技巧。教師與幼兒之間平等地、民主地交流，并且是面向全體幼兒，這樣可以取得較好的效果。幼兒教師要與幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通，除教師要與幼兒平等交流以外，還需要掌握一些技能：引發(fā)交談的技能。教師要善于抓住時(shí)機(jī)、創(chuàng)

14、造氣氛，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的話題，將幼兒自然吸引過來。比如：“你能把你的想法告訴老師嗎?”傾聽的技能。用恰當(dāng)?shù)难哉Z或非言語方式熱情地接納和鼓勵(lì)幼兒談話、提問，讓幼兒產(chǎn)生受到尊重的喜悅感和自信心。利用目光接觸是比較好的積極反饋方式。擴(kuò)展談話和結(jié)束交談的技能。教師要學(xué)會用幼兒理解的方式引導(dǎo)幼兒將談話持續(xù)下去。同時(shí)，也要在適當(dāng)時(shí)候結(jié)束談話，讓幼兒表現(xiàn)出滿足感。比如：“老師還有點(diǎn)事情要去做，咱們下一次再好好談?wù)労脝?”面向全體，注意個(gè)體差異。針對不同語言能力的幼兒采取不同的內(nèi)容、方式進(jìn)行溝通，多鼓勵(lì)、多傾聽，有效刺激幼兒交談。比如：“你這一次比上一次說得更清楚了?！闭?wù)劷處熑绾斡行c幼兒進(jìn)行溝通五、看圖寫

15、故事（展開想象，看圖要仔細(xì)）畫圖秋天來了，秋葉都隨風(fēng)落下來。秋葉落到地上，小蟲爬到秋葉上，把秋葉當(dāng)窩。秋葉落到溝里，小螞蟻爬上去，把秋葉當(dāng)小船。秋葉落到河里，小魚躲到秋葉下，把秋葉當(dāng)雨傘。面試：環(huán)節(jié)：寫教案抽簽練琴面試（說課、彈琴、才藝展示）一、寫教案被帶到教室坐下后，分為左邊兩排和右邊兩排，教師會分別給兩邊兩個(gè)主題進(jìn)行書寫。每場的主題都不同，不一定是學(xué)習(xí)書上的主題，如：沉與浮，我是上海人，我愛吃蔬菜，在動物園里等等。注意書寫時(shí)的格式和內(nèi)容。二、練琴寫完教案即可去抽簽練琴，鋼琴只有兩臺，所以要排隊(duì)練習(xí)。曲目一般都比較簡單，以小中班為主，所以學(xué)習(xí)書上小中班曲子多練習(xí)練習(xí)。練完琴就可以去面試了。三

16、、面試面試一般都要在外面等候一段時(shí)間，這個(gè)時(shí)候可以在心中大致把自己的課說一下當(dāng)做預(yù)備，這樣在正式面試的時(shí)候就會比較流利。面試的時(shí)候先簡單的做一下自我介紹，“我是xx，來自浦南幼兒園，畢業(yè)于上海師范大學(xué)?！敝罂梢赃M(jìn)行說課，說課的時(shí)候也盡量脫稿。之后就是彈唱和才藝，整個(gè)過程要表現(xiàn)的落落大方和自信，有的老師會提問，也有的不會，這個(gè)時(shí)候就只能隨機(jī)應(yīng)變了。當(dāng)然，進(jìn)去前和離開時(shí)要和老師打招呼千萬不能忘記了。這樣，整個(gè)編制考試就結(jié)束啦！閔行區(qū)2013年教師統(tǒng)一招聘入門考試 第一批填空題1.幼兒園必須把保護(hù)幼兒的_健康與安全_和為了_幼兒發(fā)展_放在工作的首位。2.幼兒游戲分為創(chuàng)造性游戲、_智力游戲_、_體育

17、游戲_、_音樂游戲_和娛樂游戲等。 創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲3.幼兒園課程可以分為公開課程和_隱性課程_，兩者之間可以_ 滲透_。4.遺傳是幼兒發(fā)展的_前提_、環(huán)境在幼兒發(fā)展中起_決定性_ 因素、教育在幼兒發(fā)展中起_主導(dǎo)_作用。5. 學(xué)前教育家_陳鶴琴_主張幼兒的發(fā)展應(yīng)兒童化，杜絕_成人化_和_小學(xué)化_。6、幼兒社會化的內(nèi)容包括法律社會化、_行為規(guī)范_社會化、_角色_社會化、政治社會化、職業(yè)社會化。判斷題1.兒童觀是怎樣看待幼兒的觀點(diǎn)的總和。 兒童觀，是人們對兒童的看法、觀念、和態(tài)度的總和，主要涉及兒童的地位和權(quán)利、兒童期的意義、兒童的特質(zhì)和能力、兒童生長發(fā)展的形式與原因等等

18、。2.兒童語言發(fā)展的兩種主要途徑，一是模仿，二是強(qiáng)化。3.教師可以對幼兒進(jìn)行適當(dāng)體罰。簡答題1.請簡述觀察幼兒的內(nèi)容和方法。內(nèi)容：在生活上觀察幼兒的精神狀態(tài)，午睡、盥洗、進(jìn)餐情況，生活自理等能力；在游戲中觀察幼兒的自我意識，規(guī)則意識，與同伴的交往意識、以及行為發(fā)生發(fā)展等；在學(xué)習(xí)上觀察幼兒知識技能的獲得情況；在運(yùn)動上觀察幼兒大肌肉、小肌肉的發(fā)展情況方法：分為正式觀察法和非正式觀察法。正式觀察法有實(shí)況詳錄法、時(shí)間取樣法、事件取樣法、特性等級評定法等；非正式觀察法有日記描述法、軼事記錄法與清單法等。2.幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性游戲，作為教師要做哪些準(zhǔn)備？并舉例說明。 幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性游戲前，教師應(yīng)著重游戲環(huán)境的

19、創(chuàng)設(shè)，材料投放應(yīng)數(shù)量充足，種類豐富全面。創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲。如在玩角色游戲前，教師可以創(chuàng)設(shè)小醫(yī)院、娃娃家、洗衣房、小飯店、小舞臺等游戲情境，小醫(yī)院可以準(zhǔn)備些玩具針筒，玩具聽診器，玩具藥片，道具病床等；娃娃家和小飯店準(zhǔn)備玩具食品，炒菜鍋，炒菜工具，碗，杯子等；洗衣房準(zhǔn)備衣服，洗衣機(jī)衣架等；小舞臺準(zhǔn)備頭飾，樂器等3.作為一名幼兒教師需要具備哪些能力？你認(rèn)為哪種能力最重要？并舉例說明。 教師應(yīng)具備觀察和了解兒童的能力、設(shè)計(jì)教育活動的能力、組織管理能力、幼兒行為輔導(dǎo)的能力、與幼兒溝通的能力、與家長溝通的能力、獨(dú)立思維和創(chuàng)造的能力、適應(yīng)新情境的能力和反思能力。？ 我覺得觀察和了解

20、兒童的能力最重要。幼兒教育的對象是兒童，作為教師應(yīng)具備觀察和理解自己所教幼兒的能力，能發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)別差異，這樣才能因材施教、對癥下藥。如：班級里有位小朋友經(jīng)常吃飯吃得慢有少，只有教師有敏銳的觀察力才能發(fā)現(xiàn)這一問題，才能對這位小朋友的吃飯問題進(jìn)行個(gè)別化教育，改善吃飯問題，如果這時(shí)教師沒有敏銳的觀察力，那么這個(gè)小朋友的吃飯問題就永遠(yuǎn)解決不了。案例分析題1.婷婷在幼兒園里吃飯又慢又少，老師關(guān)注到了婷婷的這個(gè)問題，于是每次給婷婷盛一勺飯，婷婷吃完后，老師會在征得婷婷的同意后，再給婷婷盛半碗飯，并鼓勵(lì)婷婷。婷婷回家后開心地告訴奶奶，“今天我吃了兩碗飯?！闭埡喪鲆陨辖處煶晒Φ脑?。1.教師觀察能力強(qiáng)，能及

21、時(shí)觀察到婷婷吃飯慢又少的問題。2.教師能根據(jù)婷婷的個(gè)別差異，進(jìn)行個(gè)別化教育。3.教師采用循序漸進(jìn)的方法讓婷婷吃飯吃得越多越快。4.教師正面鼓勵(lì)婷婷，讓婷婷在吃飯問題上享受成功的快樂。2.請寫出五個(gè)以上包含動物名稱的成語。如：盲人摸象。 鼠目寸光、膽小如鼠、牛氣沖天、力大如牛、虎虎生威、狡兔三窟、龍飛鳳舞、龍騰虎躍、畫蛇添足、馬到成功、一馬當(dāng)先、馬不停蹄、亡羊補(bǔ)牢、雞飛狗跳、雞犬升天3.請把“盲人摸象”編寫成故事，并說明其中的寓意。繪圖請以“歡迎大家來上海”為主題，畫一幅圖，描繪出小朋友們歡迎的場景。黃浦區(qū)編制面試面試：1.實(shí)習(xí)最大的收獲是什么？2.對于幼兒園一日活動最困惑的地方？3.即興舞蹈表

22、演4.簡筆畫：小朋友在操場上運(yùn)動松江區(qū)第一批入編考試筆試：一、選擇題（不定項(xiàng)）1、上海市學(xué)前教育課程指南構(gòu)建具有啟蒙性、（整合性）、開放性特征的課程體系。2、通過上海學(xué)前教育課程的實(shí)施，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、（文明樂群、親近自然）、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。3、幼兒園課程分為共同性課程和（選擇性課程）。4、幼兒園一日活動中四類主要的活動是生活活動、運(yùn)動、學(xué)習(xí)活動、游戲活動。二、判斷題培養(yǎng)幼兒運(yùn)動的技能是幼兒園開展運(yùn)動課程的重要目標(biāo)。 23歲幼兒有獨(dú)立傾向，生活自理行為開始出現(xiàn)。 34歲幼兒自我意識開始發(fā)展，合作意識逐漸增強(qiáng)。 教師介入游戲的方法有多種，但以不干擾和打斷幼兒

23、的游戲?yàn)榍疤帷?三、簡答題1、生活活動的基本經(jīng)驗(yàn)有哪些？2、教師在哪些情況下可以適度地介入幼兒的游戲？（至少答出四點(diǎn)）四、案例分析題在幼兒園中有的幼兒很喜歡建構(gòu)游戲，但有的幼兒不喜歡。某幼兒總是不喜歡去玩搭積木，這是由于什么原因？如果你是該幼兒的教師你會怎么做。五、教案設(shè)計(jì)小朋友都很喜歡動物，請以動物作為主題設(shè)計(jì)一個(gè)活動，寫明活動名稱、年齡班、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備以及活動過程。面試：（每個(gè)人大約10分鐘）1、以畫小雞為題設(shè)計(jì)一個(gè)活動，主要設(shè)計(jì)活動過程，然后進(jìn)行現(xiàn)場演繹，面試官做小朋友，但不會回應(yīng)你。（寫教案時(shí)間大致為20分鐘以內(nèi)）2、唱歌或歌表演上海市教育人才準(zhǔn)入測試機(jī)試（都是選擇題，涉及各類知識）筆試：以如何引導(dǎo)學(xué)生反思為題寫一篇議論文，字?jǐn)?shù)1000字以上閘北區(qū)編制考筆試：（以指南為主）填空題、選擇題：基本出自指南，有一道是教育部2012年9月公布的 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，填文件名。簡答題：1、生活活動的定義和生活活動的基本經(jīng)驗(yàn) 2、自主游戲的定義以及組織與實(shí)施要點(diǎn) 3、如果你們班有個(gè)不愛說話的女孩子，你要怎么幫助她論述題：1、撰寫大班教案“和影子做游戲”（目標(biāo)已給，說說設(shè)計(jì)意圖、重難點(diǎn)） 2、“三人行必有我?guī)煛边@句話是什么意思？你是怎么理解的。（算拉分題，可多寫點(diǎn)）面試：1