描寫數(shù)學(xué)老師的作文

1、描寫數(shù)學(xué)老師的作文 篇一：寫數(shù)學(xué)老師的作文 大項其人 作者/ 宋丹丹 大項是我九年級時的數(shù)學(xué)老師，項是他的姓氏。我 們從英語老師那兒窺探到這個名字后便不辭勞累、不遺余力的讓這個名字在坊間流傳開來。 他長得挺一般，唯一的特點(diǎn)確實(shí)是眼小，眼睛特別特別的小，嵌在他那張平面幾何的臉上，頗有些詭異。他又愛笑，一笑，眼睛就找不到了，只能看見幾顆不甚整齊的牙齒。 他長得也不高大，卻喜愛打籃球。說句實(shí)話，他除了長得不帥之外，不管上課、打球仍然走路都十分誘人，尤其是下課時，喜愛走到教室門口再把粉筆頭扔回講桌，假設(shè)不看他的臉，只看利落的動作和那落進(jìn)粉筆盒的拋物線的話，還頗有幾分流川楓的風(fēng)采。 他上課愛講“不妨”二

2、字，喜愛捏著粉筆，擰著眉頭，故作深沉地說“我們不妨在這兒引條輔助線”“大家不妨先把試卷交上”“不妨換個作業(yè)本”。每次聽到這個詞，我和同桌便對視一眼，然后極有默契地憋著笑，抖著肩膀，直到下課才得以解放。 我們還會模擬語文老師，皺著眉頭，滿臉欣慰地說“不妨二字用的，那真真是極好呢，可圈可點(diǎn)呢”，然后看著對方因假裝嚴(yán)肅而扭曲的臉，一起笑到肚子疼。 他還有個口頭禪，便是“大批”。他總愛說這倆字，不管是好事仍然壞事。“這次作業(yè)，我們有大批學(xué)生出錯”“這次我們有大批學(xué)生得總分值”“這道題有大批的解法”，不管我們聽了多少次，總能被戳中笑點(diǎn)，然后捧腹大笑。 我們常說，大項課上有三寶：圖像、傻笑、看手表。每次做

3、題，他總說，我給你們5分鐘時間，然后果真盯著手表給我們計時，一旦我們做不出來，他便急了，“這么一個簡單的征詢題還有大批同學(xué)不會，來，看我給你們畫個圖”。他總是如此，一逮住空兒就給我們畫個圖，他畫的圖極其標(biāo)準(zhǔn)，我想，這與他動不動就畫個圖的適應(yīng)是分不開的。 ? 如今，我們換了數(shù)學(xué)老師，大項也接了新學(xué)生，我想，再也沒有時機(jī)看他瞇縫著小眼睛歪嘴笑，聽 那一遍又一遍的“大批”“不妨”聲了。 “唉” （指導(dǎo)老師：張曉華） 【簡評】 抓住特點(diǎn)，抓住細(xì)節(jié)，是我們對人物描寫的根本要求。大部分同學(xué)卻不易做到，一是由于缺乏興趣，缺乏觀察，再者可能是言人所未言時不小心揭了別人的短。而本文作者卻敢于大膽下筆，記言敘事，

4、讓老師的形象有血有肉，能歌能笑，這不僅沒有讓我們輕視了“大項”老師，反而心目中對其留下了不可磨滅的印象。這確實(shí)是這篇文章的魅力。篇二：幽默的數(shù)學(xué)老師(450字) 精選作文:幽默的數(shù)學(xué)老師(450字)作文 我的數(shù)學(xué)老師戴著一副眼鏡，從眼鏡里面透過的目光特別嚴(yán)峻。起初我見到他時，心想這學(xué)期可要遭殃了，攤上這么一個兇的老師還免的了吃皮肉之苦。剛上數(shù)學(xué)課的時候，神經(jīng)繃得緊緊的，生怕有一絲的閃失，那時就有可能吃上竹筍炒肉啦。 但是幾天下來，我覺察吳老師盡管嚴(yán)峻，可上他的課特別輕松。你聽吳老師在講應(yīng)用題的時候，他就用紅軍和敵人打比喻，紅軍先摸清敵人的地形，找出打破口，那就能夠一舉把敵人拿下。通過老師這么一

5、講，同學(xué)們可來勁了，解起標(biāo)題來得心應(yīng)手。喏！吳老師講角的時候更幽默了。他說，周角確實(shí)是皇帝，掌管著整個江山，而平角的權(quán)利就小了，他只掌管半壁江山。如此一節(jié)課下來，同學(xué)們?nèi)匀灰猹q未盡，還沉醉在故事數(shù)學(xué)課里呢！ 自習(xí)課的時候，有的同學(xué)東張西望，看到老師忙裝模作樣的做作業(yè)。吳老師搞笑地對他們說：嘿！你們這些人，是想當(dāng)間諜嗎？想監(jiān)視老師嗎？你以為間諜這么好當(dāng)??！那幾個同學(xué)紅著臉低著頭，沒準(zhǔn)兒還在想：老師真是火眼金睛，下回仍然少犯點(diǎn)錯誤。 如何樣？我們的數(shù)學(xué)老師幽默嗎？山東菏澤牡丹區(qū)八完小3.6:好作文非誠勿擾 篇一：幽默的數(shù)學(xué)老師 幽默的數(shù)學(xué)老師 我的數(shù)學(xué)老師戴著一副眼鏡，從眼鏡里面透過的目光特別嚴(yán)峻

6、。起初我見到他時，心想這學(xué)期可要遭殃了，攤上這么一個兇的老師還免的了吃皮肉之苦。剛上數(shù)學(xué)課的時候，神經(jīng)繃得緊緊的，生怕有一絲的閃失，那時就有可能吃上“竹筍炒肉”啦。 但是幾天下來，我覺察吳老師盡管嚴(yán)峻，可上他的課特別輕松。你聽吳老師在講應(yīng)用題的時候，他就用紅軍和敵人打比喻，紅軍先摸清敵人的地形，找出打破口，那就能夠一舉把敵人拿下。通過老師這么一講，同學(xué)們可來勁了，解起標(biāo)題來得心應(yīng)手。喏！吳老師講角的時候更幽默了。他說，周角確實(shí)是皇帝，掌管著整個江山，而平角的權(quán)利就小了，他只掌管半壁江山。如此一節(jié)課下來，同學(xué)們?nèi)匀灰猹q未盡，還沉醉在故事數(shù)學(xué)課里呢！ 自習(xí)課的時候，有的同學(xué)東張西望，看到老師忙裝模

7、作樣的做作業(yè)。吳老師搞笑地對他們說：“嘿！你們這些人，是想當(dāng)間諜嗎？想監(jiān)視老師嗎？你以為間諜這么好當(dāng)??！”那幾個同學(xué)紅著臉低著頭，沒準(zhǔn)兒還在想：“老師真是火眼金睛，下回仍然少犯點(diǎn)錯誤?！?這確實(shí)是我們幽默的數(shù)學(xué)老師！ 這篇寫人的文章緊扣標(biāo)題幽默的數(shù)學(xué)老師展開表達(dá)，用幽默幽默的語言描寫了上數(shù)學(xué)課的情形。文章充滿童真童趣，歡聲笑語不絕于耳，語言流暢，用詞精確生動，是篇值得一讀的佳作。 篇二：有趣的數(shù)學(xué)老師_寫人作文 有趣的數(shù)學(xué)老師_寫人作文 有趣的數(shù)學(xué)老師 他，高高的個子，長著一張瓜子臉，濃眉大眼，看上去兇巴巴的，事實(shí)上有他的課堂特別幽默幽默。在他的課堂上，你總會聽到我們的笑聲。上課的時候他經(jīng)常跑

8、題，上著上著就說到課堂外面去了。有一次，我們在學(xué)習(xí)新課，他叫劉芳茹起來讀框里的一段文字，劉芳茹在讀的時候，一不小心讀錯了個字，他就給我們講了個笑話：在一個醫(yī)院里有一位醫(yī)生，他拿著一個病人的病歷表，看了好長時間，結(jié)果叫了聲下一個木棍！原來是由于那個人簽名的時候，有點(diǎn)草了，他本來應(yīng)該叫林昆的，結(jié)果他把林的那兩個木給分開了，變成了木棍，我們聽完后都前仰后合地笑起來。還有一次，他在講一道計算集裝箱的題時，又跑題了,他告訴我們，假設(shè)看到像集裝箱之類的大車時，一定要離它遠(yuǎn)點(diǎn)，由于這些大車的后轱輪，不會拐彎，他們只有用勁拐，才能拐過來，在拐的過程中，它不能超過黃線，因而在拐的時候后轱輪特別靠著道邊，假設(shè)你在

9、這里的話，特別有可能會被壓著。如此在他的跑題中，我們不僅是開懷大笑，還學(xué)到了知識。每天我們都期待上他的課，在我們眼里他不再是兇巴巴的了，而是特別幽默的周立波。如何樣？你猜到了他是誰了嗎？ 篇三：幽默的數(shù)學(xué)老師1 幽默的數(shù)學(xué)老師 陽谷七級明德小學(xué)高然 我的數(shù)學(xué)老師戴著一副眼鏡，從眼鏡里面透過的目光特別嚴(yán)峻。起初我見到他時，心想這學(xué)期可要遭殃了，攤上這么一個兇的老師還免的了吃皮肉之苦。剛上數(shù)學(xué)課的時候，神經(jīng)繃得緊緊的，生怕有一絲的閃失，那時就有可能吃上“竹筍炒肉”啦。 但是幾天下來，我覺察吳老師盡管嚴(yán)峻，可上他的課特別輕松。你聽吳老師在講應(yīng)用題的時候，他就用紅軍和敵人打比喻，紅軍先摸清敵人的地形，

10、找出打破口，那就能夠一舉把敵人拿下。通過老師這么一講，同學(xué)們可來勁了，解起標(biāo)題來得心應(yīng)手。喏！吳老師講角的時候更幽默了。他說，周角確實(shí)是皇帝，掌管著整個江山，而平角的權(quán)利就小了，他只掌管半壁江山。如此一節(jié)課下來，同學(xué)們?nèi)匀灰猹q未盡，還沉醉在故事數(shù)學(xué)課里呢！自習(xí)課的時候，有的同學(xué)東張西望，看到老師忙裝模作樣的做作業(yè)。吳老師搞笑地對他們說：“嘿！你們這些人，是想當(dāng)間諜嗎？想監(jiān)視老師嗎？你以為間諜這么好當(dāng)??！”那幾個同學(xué)紅著臉低著頭，沒準(zhǔn)兒還在想：“老師真是火眼金睛，下回仍然少犯點(diǎn)錯誤。” 這確實(shí)是我們幽默的數(shù)學(xué)老師?。ㄖ笇?dǎo)老師：王淑芳） 篇四：我的數(shù)學(xué)老師作文10 【我的數(shù)學(xué)老師作文：篇十】 我們

11、的數(shù)學(xué)老師姓劉，他長得高，較壯，有時候會弄一下頭發(fā)。他教學(xué)有方，特別幽默，有時還會說一些英語，是我們班頗受歡迎的老師。 劉老師上課時總是面帶微笑。講課時，他會說些幽默的話，有一次，同學(xué)答復(fù)以下征詢題，一不小心說錯了，老師就開玩笑說：“這位同學(xué)已被病毒感染，請下一位同學(xué)接著答復(fù)。”隨著“病毒”的擴(kuò)散，許多同學(xué)“感染”了“病毒”，我也不例外。由于我也不小心讀錯了題。 劉老師在上課時是我們的老師，下課時確實(shí)是我們的大朋友。他下課后陪我們玩，陪我們鬧。有難題他會一一幫我們解答。 考場上，劉老師更是一名明察秋毫，火眼金睛的考官。在他監(jiān)考的考場想打小抄?純粹是癩蛤蟆想吃天鵝肉做夢!上劉老師的課從不會感到單

12、調(diào)乏味，更不會感到身心疲乏，由于在我們不爽朗時，他會講個笑話激起我們的興趣。上完課后，我們精神振奮，生命的火花好像在燃燒。 劉老師，我的恩師!篇三：我的數(shù)學(xué)老師作文 初二我的數(shù)學(xué)老師作文 初二我的數(shù)學(xué)老師作文 李苑庭廣州市培正中學(xué)八年級 數(shù)學(xué)老師姓鄧，是班主任。長發(fā)，戴眼鏡。有著良好的數(shù)學(xué)功底，是一位好老師。有個四歲女兒，是一位好母親。有喜愛的球星，是一位瘋狂的球迷。 新生報到第一天，她穿著連衣裙，踏著拖鞋，走進(jìn)班里，我就對她十分尊敬卻自覺緊張，到如今每天數(shù)學(xué)課以及不時匯報班內(nèi)事務(wù)，揮灑自如。平時我沒有太多提到她，不會像語文老師年輕與我們打成一片，不會像歷史老師那樣從來未笑過。她十分一般，因而

13、沒有太多可說可評價的。 我對她理解甚少，許多也只是眼見或她偶然提起的罷了。眼見，盡職的母親。所聞，瘋狂的球迷。 穿連衣裙騎自行車，后載女兒。每天放學(xué)，我穿過高中部回家，路過操場，總能看到一幕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，數(shù)學(xué)老師時常手拿什物，陪著女兒跑啊跳啊。蹲下為她整理衣服，拍拍她臉蛋喂她喝水。和她一起玩沙子，陪她一起大笑。與嚴(yán)肅平復(fù)的課堂形象相較，天壤之別。她偶然飄起的裙擺與陽光下的微笑，夾雜著對女兒濃濃的愛。其女愛笑，臉圓圓甚是可愛，聰明伶俐。我們常和數(shù)學(xué)老師開玩笑，老師不留堂啊，你要去接女兒吶！某次班會課，也許是班上女生追星太過分了，數(shù)學(xué)老師談及本人年輕時，追星也十分投入，我年輕是追球星，每次有時機(jī)的現(xiàn)場

14、我都會參與，進(jìn)球時吶喊，未進(jìn)球時對對手方唏噓。人浪我會站起一同狂歡，也曾熬夜至四點(diǎn)看球，也試過從廣州不斷跑到澳門只為跟隨腳步。但那一切，我只會在該做時做。學(xué)習(xí)照舊，成績良好。每每說到這里，數(shù)學(xué)老師臉上一臉笑意，激動的神情難以掩蓋。從廣州不斷追到澳門，如此的追星，我未試過，看模樣比起數(shù)學(xué)老師，我還差的特別遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)照舊，我做不到，考不好我總有借口。偶然想起數(shù)學(xué)老師的話，我雖是瘋狂，卻無怨無悔。 特別難去評價我的數(shù)學(xué)老師，但往往我是不會去說她的不是，由于她的不是特別少，而優(yōu)點(diǎn)特別多，只是無法一一言表。 【老師點(diǎn)評】 文章以本人的數(shù)學(xué)老師作為寫作對象，通過白描手法，寫出了本人的數(shù)學(xué)老師是一位好母親，也是一位瘋狂的球迷,通過本人的觀察，用簡筆勾勒的方式，借助本人的眼，寫出了本人眼中的數(shù)學(xué)老師是