淺議初中學生數(shù)學閱讀能力培養(yǎng)

1、淺議初中學生數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)淺議初中學生數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)PAGEPAGE6淺議初中學生數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)PAGE淺議初中學生數(shù)學閱覽本領的培養(yǎng)綱領：分析了當前初中學生數(shù)學閱覽的現(xiàn)況和培養(yǎng)數(shù)學閱覽本領的重要性和必要性，最后提出了培養(yǎng)初中學生數(shù)學閱覽本領的建議：課前，部署預習任務，培養(yǎng)閱覽習慣，課中，恩賜自學時間，培養(yǎng)閱覽效率；課后，指點閱覽經(jīng)過，培養(yǎng)閱覽本領；平時生活中，感覺數(shù)學樂趣，激發(fā)閱覽興趣。重點詞：初中學生；數(shù)學閱覽；閱覽本領一、初中學生數(shù)學閱覽的現(xiàn)況大多數(shù)初中學生以為數(shù)學閱覽語言抽象、內(nèi)容無聊，可是理解和吸取這些抽象的數(shù)學語言正是數(shù)學閱覽的中心問題。經(jīng)過筆者多年的數(shù)學教育研究，發(fā)現(xiàn)

2、學生閱覽數(shù)學教材存在著以下幾個問題：（1）不看書，教育教材僅看作抄習題、練習之用；（2）看書，一晃而過，憂如看小說、連環(huán)畫，不思慮，不研究；（3）語文水平低，語法結構不清，讀不通；（4）數(shù)學語言、數(shù)學詞匯不知，阻截多，讀不知；（5）興趣簡單挪動，易受外界攪亂，長遠性差。二、培養(yǎng)初中生數(shù)學閱覽本領的重要性和必要性1.數(shù)學閱覽能增進學生數(shù)學語言水平和數(shù)學交流本領的發(fā)展數(shù)學閱覽是一種合用的數(shù)學交流模式，它能使學生用教材規(guī)范語言的交流來規(guī)范數(shù)學用語，增強數(shù)學語言的理解力，提高數(shù)學語言的表達本領，進而合用地提高學生數(shù)學語言水平、邏輯思想本領、表達本領和數(shù)學交流本領，進而幸免了不能夠夠正確、有序、邏輯合理

3、地書寫解題經(jīng)過的學習困難。2.數(shù)學閱覽能增進學生認知水平的發(fā)展教材是教程的詳細化，是教育的首要依據(jù)，是學生獲取知識的首要資料，也是培養(yǎng)學生閱覽本領的最佳資料，擁有極高的閱覽價值。當前廣闊師生并無很好地利用數(shù)學教材，很多學生不會讀數(shù)學教材，只會背公式、記結論、做習題，這也是學習成績不睬想的原因。數(shù)學教材在教授數(shù)學知識和基本技術的同時，還結合了現(xiàn)實生活和社會實質(zhì)，浸透了先進的科學思想，做好數(shù)學閱覽能增進學生認知水平的發(fā)展。3.數(shù)學閱覽能戰(zhàn)勝厭學心理，變低學習難度研究表示，學生數(shù)學厭學因素之一是數(shù)學閱覽能力差和數(shù)學語言水平低，在閱覽和理解數(shù)學資料上顯得沒能。數(shù)學閱覽有助于學生搜尋數(shù)學讀、思、解內(nèi)在的

4、符合點，搜尋思想與解題系統(tǒng)最優(yōu)化的組合，提高自己的數(shù)學解題本領，進而戰(zhàn)勝厭學心理，增進學生積極主動地去閱覽、理解、掌握數(shù)學知識，使數(shù)學不再難學。三、培養(yǎng)初中學生數(shù)學閱覽本領的建議1.課前：部署預習任務，培養(yǎng)閱覽習慣數(shù)學閱覽開始從課前預習和閱覽開始，如，在教育人教版初中九年級（上）“23.3實踐和研究”問題二時，筆者課前部署了預習和閱覽任務，課堂上查驗課前閱覽成績時，同學們紛紛舉手，其中王同學說：“在問題二中翻一番平均年增添率兩個詞語特別重要，我理解平均年增添率就是兩年的增添率同樣，翻一番就是兩年后的財務利潤是現(xiàn)在的二倍不知道對錯誤？”大多數(shù)學生都有同樣的思疑。課前惟有做了充分的預習和閱覽，學生

5、才能提前發(fā)現(xiàn)不知的地方，才能更加有針對性地去聽。2.課中：恩賜自學時間，培養(yǎng)閱覽效率傳統(tǒng)見解以為課堂講得越細，學生學得就越簡單，教育效率就越高。但筆者在教育實踐中發(fā)現(xiàn)，在課堂上恩賜學生更多的閱覽和自學時間，讓學生自立學習數(shù)學教材，不單好提高學生的閱覽理解本領和閱覽效率，還可以夠提高學習效率。數(shù)學教材是專家在充分考慮學生生理心理特質(zhì)、教育教育道理、學科特質(zhì)等諸多因素的基礎上經(jīng)心編寫的，擁有極高的閱覽價值，因此數(shù)學課堂教育中，教師要讓學生自立閱覽數(shù)學教材，自立研究數(shù)學問題，經(jīng)過頻頻、連續(xù)地自立閱覽訓練，提高學生的閱覽效率和學習效率。3.課后：拓展閱覽資料，培養(yǎng)閱覽廣度除了課前和課中的閱覽訓練以外，

6、課后的閱覽才能保持知識學習的連續(xù)性。教師要依據(jù)學生認知水平和學習心理情況的改動，部署課后數(shù)學閱覽任務，提供課后閱覽資料（如數(shù)學課外書、數(shù)學故事書、數(shù)學習題集等拓展閱覽資料）來拓展學生的數(shù)學閱覽限制，讓學生學習的知識限制有必然的深度和廣度，不再局限于?n本的學習。4.平時生活中：感覺數(shù)學樂趣，激發(fā)閱覽興趣數(shù)學與生活親密貫穿，生活離不開數(shù)學。數(shù)學在生活中發(fā)揮著遠大的功能。教師平時應多帶學生到現(xiàn)實生活中意會、感覺數(shù)學。比喻：學校伸縮門的形狀為什么是平行四邊形？自行車、汽車的輪子為什么是圓形？軸心為什么放在圓心？讓學生多閱覽一些擁有數(shù)學性質(zhì)的產(chǎn)品說明書，認識一下股市走勢圖，多看看報紙、電視上的數(shù)字統(tǒng)計

7、圖，讓學生感覺生活中無處不在的數(shù)學知識，讓學生寧愿發(fā)現(xiàn)和研究生活中的數(shù)學問題，寧愿與數(shù)學交朋友，從生活中學到數(shù)學知識和養(yǎng)成數(shù)學閱覽的習慣。數(shù)學閱覽理解本領的提高，其實不是一蹴而就。教師要改變見解，相信學生的本領，撤手讓學生去思慮、去做。建構主義理論以為，知識的獲取，其實不是教師教授，而是經(jīng)過學生的自立研究學習獲取。閱覽理解本領的提高是一個長遠實踐的經(jīng)過，教師有意識的指點是重點。參照文件：張薇薇.關于初中學生數(shù)學閱覽本領的培養(yǎng)路子研究J.新教程（中學），2017（10）：200.張曉陽.讓閱覽走進課堂，培養(yǎng)初中學生數(shù)學閱覽本領J.內(nèi)蒙古教育，2016（8）：74-75.韋家梅.怎樣讓初中數(shù)學學困生高出數(shù)學閱覽的阻截：淺談鄉(xiāng)村初中學生數(shù)學閱覽本領的培養(yǎng)J.新高考（升學考試），2015（8）：47-49.注：本文系2017