22.跨越海峽的生命橋第1課時

1、同學們，我們知道，生活中的橋是連接兩個地方的，今天我們就來學習一篇關于橋的課文。通過課前預習，你知道文中的橋連接的是哪兩個地方？第 一 課時跨越海峽的生命橋22助讀資料初讀感知再讀感悟學習字詞當堂檢測1.識字目標：會認8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“跨越、海峽、平安無事”等詞語。2.知識與能力目標：能聯(lián)系上下文理解“骨髓移植、談何容易、突如其來、血脈親情”等詞語。（重點）學習目標 慈濟醫(yī)院位于臺灣蓮花市，1986年正式啟用。1993年，成立了臺灣地區(qū)首座骨髓捐贈中心慈濟骨髓捐贈中心，后發(fā)展成慈濟骨髓干細胞醫(yī)學中心 。是目前亞洲最大的骨髓捐贈中心，也是世界上最大的華人骨髓資料庫。 相關資料

2、點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊想，邊畫給自己留下印象最深的語句。自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？凋 苞 軀曠 髓 暫zndioboqkunsu我會認檢查自讀情況 指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。遇到不懂的字或詞語借助工具書或聯(lián)系上下文解釋。 說一說課文寫了什么？本文講述了大陸青年小錢患了嚴重的白血病，臺灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋的故事。我會寫結構：左右組詞：峽谷 海峽造句：海峽兩岸實現(xiàn)和平統(tǒng)一是我們每一個中國人的心愿。音序：X 部首：山書寫指導：左部偏窄且短，右部撇捺宜舒展，整個字布局

3、均勻。峽xi書寫指導：左部豎為垂露豎，右部四橫間距均勻。結構：左右組詞：桂樹 桂花造句：我家有一棵桂樹，每到開花時節(jié)，香飄滿院。音序：G 部首：木桂u書寫指導：“禾”的捺變點，左右筆畫要互相迎讓。結構：左右組詞：移動 移植造句：現(xiàn)在骨髓移植的成功率很高。音序：Y 部首：禾移y書寫指導：右部稍寬，且上短下長，“弓”字寬而扁。結構：左右組詞：海灣 港灣造句：海上起大風浪了，許多船只到港灣躲避風浪。音序：W 部首：氵灣wn書寫指導：左窄右寬，左部撇、捺宜舒展。結構：左右組詞：彼此 彼岸造句：我們彼此之間要相互關心，相互幫助。音序：B 部首：彳彼b書寫指導：筆畫要相互迎讓，下部撇捺宜舒展。結構：上下組

4、詞：襲擊 偷襲造句：這個地方受到了地震的襲擊，受災很嚴重。音序：X 部首：龍襲x書寫指導：上部撇、捺舒展，下部最后兩筆對稱。結構：上下組詞：余震 業(yè)余造句：許多房屋在余震中倒塌了。音序：Y 部首：人余y書寫指導：左窄右寬，左部豎為垂露豎，右部點要有力。結構：左右音序：H 部首：忄造句：我懷疑這件事不是李明干的。組詞：懷念 懷疑懷hui書寫指導：左部窄且短，右部橫不要太長，撇充分舒展。結構：左右音序：K 部首：日造句：我們的歌聲在空曠的田野里回蕩。組詞：空曠 心曠神怡曠kun書寫指導：上部筆畫相互迎讓，“日”略扁。結構：上下音序：Z 部首：日造句：由于天氣的原因，籃球比賽暫停了一會兒。組詞：暫時

5、 暫停暫zn書寫指導：左窄右寬，右部豎彎鉤宜寬。結構：左右音序：B 部首：月造句：兩岸同胞共盼望祖國早日統(tǒng)一。組詞：同胞 僑胞胞bo書寫指導：左窄右寬，右部捺宜舒展，橫折鉤要有力。結構：左右音序：M 部首：月造句：臺灣人們與大陸人民血脈相連。組詞：血脈 山脈脈mi易讀錯字空曠（kunun）暫時（znzn）花苞（bobo）血脈（xuxi）骨髓（susu）難nn（困難）nn（災難）多音字血xu（血汗）xi（血淋淋）理解詞語蒼白：凋零：輾轉：白而略微發(fā)青；灰白。本課指小錢的臉色灰白。造句：我看到她蒼白的面容，不免擔心她的身體狀況。(草木)凋謝零落。本課指小錢的生命垂危，即將死亡。造句：北方的冬天是萬

6、木凋零的時節(jié)。經(jīng)過許多人的手或經(jīng)過許多地方。(身體)翻來覆去。造句：媽媽做服裝生意經(jīng)常輾轉北京、上海、廣東等地。空曠：步履匆匆：突如其來：理解詞語地方廣闊，沒有樹木、建筑物等。本課指比較開闊的地方。造句：看到這么一大片空曠的地方，真令人心情愉快。形容走路急急忙忙的樣子。本課指李博士走路匆忙的樣子。造句：我步履匆匆的走進了教室。突然發(fā)生。突如，突然。本課指余震的突然到來。造句：突如其來的暴風雨使得比賽沒法進行。等候等待都有“不采取行動，直到所期望的人、事物或情況出現(xiàn)”的意思?！暗群颉倍嘤糜诰唧w對象，如朋友、親人等；“等待”多用于抽象對象，如時機、機會等。1.他在車站等候歸來的親人。2.我在等待時

7、機去超越他。辨析詞語相同點：不同點：造 句：再讀課文：1.邊讀邊想，課文可以分成幾段？2.找出課文的中心段。第一部分(第1、2自然段)寫身患嚴重白血病的小錢急需骨髓移植。第二部分(第3-6自然段)寫臺灣同胞捐獻骨髓，醫(yī)生連夜為小錢做骨髓移植手術。第三部分(第7自然段)直抒胸臆，歌頌兩岸人民的血脈親情。交流分段情況小錢得救了，兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。也許，小錢和這位臺灣青年永遠不會見面，這并不重要，因為兩岸同胞的心是連在一起的。那血脈深情，如同生命的火種，必將一代代傳下去。說一說課文的中心段。本文講述了大陸青年小錢患了嚴重的白血病，臺灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救了小錢的生

8、命，架起了一座跨越海峽的生命橋的故事。再讀課文，想一想課文寫了什么？課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了臺灣同胞用愛心挽救小錢的生命的無私奉獻精神。體會到了海峽兩岸人們難以割舍的血脈親情。習題源于點撥“課后練習單”的“基礎知識練”1.一錘定音。(在帶點的字正確的讀音下畫“”)同胞(bopo) 骨髓(susu)鮮血(xixu) 暫(znzhn)停凋(diodo)零 沉著(zhuzho)2.根據(jù)拼音寫詞語。du y x j kng hung hui bo gu ln zhun y b c shn mi 多 余襲 擊空 曠懷 抱桂 林轉 移彼 此山 脈3.在括號里填上恰當?shù)脑~語。()的香氣()的陽光()的花朵 ()的臉()的火種 ()的生命橋甜絲絲凋零燦爛生命蒼白跨越海峽4.選擇正確的詞語填空。幸福幸運(1)小錢是()的，幾經(jīng)輾轉，終于在臺灣找到了這樣的人。(2)我們的生活是多么()??！期望期待(3)在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，()著他的骨髓。 (4)媽媽()我在這次作文競賽中發(fā)揮出色。幸