小學(xué)語文北師大三年級下冊8尊重與平等-這個規(guī)矩不能有

1、“這個規(guī)矩不能有”教學(xué)設(shè)計云合鎮(zhèn)小學(xué) 孫文佳背景分析：本文選自小學(xué)語文三年級下冊第七單元“尊重與平等”這個主題單元。學(xué)生年紀(jì)小，對革命歷史了解甚少，對課文所描述的時代背景不清楚，這給學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受人物的崇高品質(zhì)帶來一定的困難。因此，點明彭德情的職務(wù)很有必要。但課文只寫了一件事，一件很典型的事，學(xué)生理解不難，教學(xué)的重點和難點是引導(dǎo)學(xué)生理解元帥的精神品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課的生字詞，正確、流利、有感情的朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，體會彭總以身作則，不搞特殊化，平易近人的好品質(zhì)，激發(fā)對革命先輩的熱愛之情。3.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，體會彭總以身作則，不

2、搞特殊化，平易近人的好品質(zhì)，激發(fā)對革命先輩的熱愛之情。教學(xué)方法：小組合作探究法、啟發(fā)法。教具準(zhǔn)備：PPT。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1.談話：孟子說：“不以規(guī)矩，不成方圓”?？梢娨?guī)矩的重要性。但是卻有人說：“這個規(guī)矩不能有！”到底是怎么回事呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文“這個規(guī)矩不能有”。2.齊讀課題。二、質(zhì)疑課題（1）這個題目有什么不同之處？指名回答。（2）讀了題目，你有什么問題想問？（3）根據(jù)學(xué)生的提問，老師出示板書：1.這句話是誰說的?2.他對誰說的這句話? 3.他為什么要說這句話? 4.“這個規(guī)矩”是什么?師：讓我們帶著這些問題一起進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。三、檢查預(yù)習(xí)情況1.出示詞語，指名認(rèn)讀，領(lǐng)讀

3、，糾正讀音。規(guī)矩 著名 將領(lǐng) 擔(dān)任 職務(wù) 親切 便衣 模樣 搞鬼 辯解 納悶彭德懷 稱呼 沖著 奉命 接待2.重點指導(dǎo)多音字“擔(dān)”“將”“?！北恪胺Q”“沖”。3.齊讀詞語。4.小組合作分析字形。5.匯報交流。6.自由朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。四、細(xì)讀理解感悟（一）理解第一個問題1.師：剛才你再一次朗讀了課文，你知道這句話是誰說的嗎？（彭德懷）你對彭德懷有多少了解？2.出示彭德懷資料，齊讀。3.師：從這段話中你能體會到什么？（彭德懷擔(dān)任國家的多種職務(wù)，可以說是位高權(quán)重，可很多人卻親切的稱他為“彭總”，這說明他與大家的關(guān)系很好，沒有官架子，平易近人）（二）理解第二個問題1.這樣平易近人的總理對誰

4、說了這句話？指名回答。（工作人員）過渡：彭德懷總理為什么要對工作人員說這句話呢？（三）理解第三個問題（1）師：請同學(xué)們找一找，“這個規(guī)矩不能有”這句話在課文中哪個語段，用橫線劃出來。（2）指名朗讀，課件出示句子：“為什么要這樣做？這么大一個公園，我們來了，別人就不能來？這個規(guī)矩不能有！”（3）小組合作討論，感悟精神：“這個規(guī)矩”指什么？（4）小組匯報交流過渡：同學(xué)們討論得非常激烈，派一個代表來匯報。1.“這個規(guī)矩”指的是什么？（公安人員回答，他們是奉了上級指示，閉園接待首長。）我尊重你們小組的理解，用自己的話來表達(dá)。但是這樣表達(dá)起來很吃力，還有點詞不達(dá)意，其實用文中的關(guān)鍵詞句來回答可以達(dá)到事半

5、功倍的效果哦！2.師：也就是說“這個規(guī)矩”是指“閉園接待首長”。（板書）（四）理解重點句子1.師：原本公園是怎樣的？（北海公園很熱鬧、游人很多）師：現(xiàn)在變成什么樣了？（公園里看不到幾個游人）2.師：你知道來公園之前，彭總的心情是怎么樣的嗎？文中哪個句子看出他很高興？（指名讀出來：一天，聽說北海公園很熱鬧，游人很多，彭總很高興：“好，今天我們也去看看。”）他去公園是因為什么？因為人多熱鬧。說明他很想與民同樂，是個很親切，沒有架子的人。3.師：當(dāng)彭德懷總理去北海公園的時候，是什么打扮？他為什么要這樣去？指名回答。（傍晚，彭總穿著便衣，叫汽車停在離公園還有一條街的地方）便衣是什么意思？（他是元帥、國

6、防部長平時是穿軍裝的）穿元帥的軍裝多威風(fēng)啊，為什么他要穿便衣呢？（他不想太引人注目，想跟群眾一樣，不想與眾不同。）為什么車要停在離公園還有一條街的地方？（這樣才不會打擾到游人，不想搞特殊）4.師：可是當(dāng)彭總來到公園以后，他看見了什么？指名讀句子。（他走到公園門口，發(fā)現(xiàn)門口立著一塊大牌子，上面寫著兩個字：“休息”。幾個干部模樣的人和公安人員早已在門口等著。）5.師：面對工作人員的等待，彭總是什么表現(xiàn)？指名回答（彭總進(jìn)門走了幾步就停了下來，問警衛(wèi)人員：“你們搞的什么鬼？”）“搞鬼”是什么意思？具體指什么？（工作人員為了接待首長，立休息牌子不讓群眾進(jìn)公園游玩）工作人員為什么要搞鬼？（他們認(rèn)為首長可以

7、享受特殊對待）6.學(xué)習(xí)課文第7-10自然段。此時，彭總心情是怎樣的？（生氣）從哪個句子可以看出來？出示句子：“休息？休息為什么叫我們進(jìn)來？”彭總沖著所有的工作人員說,“你們說，是不是你們把群眾趕跑了？”師：公園休息，群眾不能進(jìn)來，我也不應(yīng)該進(jìn)來。既然叫我們進(jìn)來了，那么群眾也可以進(jìn)來。不應(yīng)該搞特殊對待，所以，平易近人的彭總那么生氣，那么憤怒?！盀槭裁匆@樣做？這么大一個公園，我們來了，別人就不能來？這個規(guī)矩不能有！” 師：請你把自己當(dāng)成彭總，把他心中的憤怒讀出來吧，讀我想和群眾一起游玩，你們卻把他們趕走。讀你們把我當(dāng)成什么人了！再讀7.仿寫句子“為什么要這樣做？這么大一個公園，我們來了，別人就不能來？這個規(guī)矩不能有！”彭總反身走出了公園。這個句子先寫彭總發(fā)怒時說的話，再寫彭總發(fā)怒時的行為。你能仿照這樣的句式寫一寫嗎？（五）總結(jié)升華1.師：這個規(guī)矩是指什么？彭總為什么說這個規(guī)矩不能有？指名回