小學(xué)語文北師大六年級下冊（2023年修訂）7珍惜-城市的標識1

1、城市的標識 教學(xué)目標1掌握生字詞及作者。2能運用多種修辭手法表達自己的思想情感。文章的線索。3通過學(xué)習(xí)城市的標識一文，增強我們對生存環(huán)境保護的意識，從我做起，化作行動。學(xué)習(xí)目標1、我能學(xué)會本課的生字，正確讀寫“擄掠，茫然無措，川流不息，遒勁，蔚為壯觀，干涸，饋贈”等詞語；并能正確，流利地朗讀課文。2、我能反復(fù)朗讀課文，運用多種修辭手法表達自己的思想感情，體會樹對于城市的重要性。3、通過學(xué)習(xí)城市的標識，增強我們保護生存環(huán)境的意識，從我做起，從身邊做起。教學(xué)重點用細膩的語言，賦予變化的語言表達思想感情。教學(xué)難點能運用多種修辭手法表達自己的思想情感。文章的線索。教法講、讀、思、議學(xué)法互助釋疑、交流感

2、知、研讀共品。教學(xué)時數(shù)一課時教學(xué)準備資料書 字典教學(xué)過程一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們知道紅領(lǐng)巾是少先隊員的標志，團徽是共青團員的標志，那么，你知道城市的標志是什么嗎？今天我們就共同來學(xué)習(xí)城市的標識這篇課文，來看一看城市的標志是什么?有什么作用?（板書課題）二、檢查預(yù)習(xí)情況：生字：擄掠（）翹角（）霓虹燈（）模樣（）杉樹（）水罐（） 遒勁（）點綴（）樟樹（）偌大（）婀娜（）槐樹（）熙攘（）耿耿（）詞語：擄掠： 大同小異： 遒勁：標識： 蔚為壯觀：偌大：流蘇：熙攘：千姿百態(tài)：風韻：忠心耿耿：小心翼翼：干涸：饋贈：三、學(xué)習(xí)過程1理解文題：什么是標識？（明確：所謂標識，是指用來辨認識別事物的標志。作者在本文中

3、把樹當做一座城市的標識，其作用是表達對現(xiàn)代化城市樹木的珍愛，提醒和號召人們要自覺保護我們的生存環(huán)境，使之與人和諧共存，共同發(fā)展。）2生讀課文理清作者寫作思路：（明確：本文共17個自然段，作者是按著如下的思路寫作的：作者先從反面入手，寫出了現(xiàn)代化的城市與城市之間越來越雷同，像“多胞胎”，像“連體人”，失去了特有的個性，失去了活氣和靈性。作者抓住了城市的“大廈和大樓”，“街道”，“轎車”，“人們的衣著”等這些具體事物，用細膩，形象的語言來寫現(xiàn)代城市的缺欠雷同，沒有個性，為下文從正面寫城市的標識樹，做好了準備。 這一部分里有一個難句，應(yīng)該弄懂它的含義。即“就好像每個城市的商店賓館，都用各自特制的拉鏈

4、，把天下各處自家的門臉統(tǒng)一鎖成一個連體人?！边@句話運用了比喻，擬人的修辭手法，形象，生動地寫出了城市間的雷同，描寫中帶有諷刺。 接著，作者就寫城市中的樹，正面寫城市的標識。不同的城市，有不同的標識。香樟樹是杭州的標識；法國的梧桐是南京，上海的標識；榕樹是福建或廣州的標識；油松是長春的標識；圓冠榆是喀什的標識；國槐榆是北京的標識。最后作者發(fā)出由衷的感慨，樹是惟一的不可替代的印記，不可被置換的標識，將成為城市的靈魂，是大自然的饋贈，是城市僅存的個性。）3劃分段落：全文層次清晰，共分三個部分。第一部分（）：列舉城市之間的雷同現(xiàn)象。第二部分（）：寫樹才使城市之間的真正的標識。第三部分）：喚起人們對樹的愛護以及作者對自然界的崇高。4生細讀課文，找出文中運用比喻，排比，對比等修辭方法的句子，體會語言的親切，優(yōu)美