小學(xué)語(yǔ)文北師大六年級(jí)下冊(cè)（2023年修訂）5沖突-寓言二則第二課時(shí)教案

1、寓言二則 教學(xué)目標(biāo)1正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2能借助注釋理解課文，初步領(lǐng)悟課文所講的道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能學(xué)會(huì)本課的生字詞，并摘錄下來(lái)，積累詞語(yǔ)。2、我能把繞口的文言文讀通順、讀流利。3、我能借助注釋理解課文，初步領(lǐng)悟課文所講的道理。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)話中的關(guān)鍵性的話語(yǔ)展開(kāi)思考、討論。教學(xué)難點(diǎn)弄懂寓言的寓意，并用自己的話表達(dá)出來(lái)。教法朗讀質(zhì)疑探究感悟?qū)W法合作探究教學(xué)具準(zhǔn)備小黑板 工具書(shū)教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入二、學(xué)習(xí)第一自然段1板：河蚌讀（它張開(kāi)殼兒在河灘上曬太陽(yáng)）演：張殼出示：太陽(yáng)問(wèn)：被暖暖的太陽(yáng)照著，河蚌會(huì)有怎樣一番感覺(jué)呢？也許它會(huì)說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)做做河蚌？交流（

2、可這時(shí)，來(lái)了只鷸）出示板：鷸讀（它看見(jiàn)了，猛地把嘴伸到殼兒里去啄肉）問(wèn)：鷸？河蚌？分別想什么？（也可加語(yǔ)言）也來(lái)說(shuō)一說(shuō)（河蚌急忙把殼兒合上）演：合殼（牢牢地夾住鷸的嘴不放）問(wèn)：這時(shí)候的河蚌（速度、力度心里如何）2這是故事的起因，我們?cè)偻暾芈?tīng)一遍錄音（提醒：注意，聽(tīng)仔細(xì)了）3打開(kāi)書(shū)本，看這部分內(nèi)容，先自由讀，要求試著復(fù)述4學(xué)生試講（繪聲繪色、活靈活現(xiàn)，大聲點(diǎn)）評(píng)價(jià)：提點(diǎn)意見(jiàn)，優(yōu)點(diǎn)也行三學(xué)習(xí)第二、三自然段過(guò)渡：鷸和蚌之間的這場(chǎng)爭(zhēng)斗，會(huì)如何發(fā)展？請(qǐng)看二、三兩小節(jié)鷸蚌之間的一段對(duì)話。1自由讀2簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事如何發(fā)展？(互相爭(zhēng)持)3這一段寫(xiě)得非常生動(dòng)，再請(qǐng)同學(xué)讀。提醒：加表情 (動(dòng)腦，怎么讀，才有味道)請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，最好能在腦海中浮現(xiàn)鷸蚌相爭(zhēng)的畫(huà)面4說(shuō)說(shuō)此時(shí)鷸蚌之間的局勢(shì)？ (威脅、毫不示弱、得意洋洋、相持、力量相當(dāng)、互不相讓)5在理解的基礎(chǔ)上再兩人配合分角色朗讀 (前后、左右搭配都行)，配以面部表情6請(qǐng)一對(duì)搭檔分角色讀，為了體現(xiàn)故事的完整性，再請(qǐng)一位同學(xué)做旁白 (可喊暫停提醒：注意語(yǔ)氣，表情，要進(jìn)入情境)7評(píng)價(jià)8課后也可通過(guò)表演，復(fù)述故事四、學(xué)習(xí)第四自然段過(guò)渡：鷸蚌互相爭(zhēng)持，所導(dǎo)致的后果會(huì)是什么呢？1教師范讀2回答：鷸蚌雙方筋疲力盡板：漁夫沒(méi)費(fèi)一點(diǎn)力氣，就把它們一齊捉住了3揭示寓意：這正是（鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利）五、總結(jié)1學(xué)了這則寓言，你明白了些什么？2交流六、發(fā)揮想象1鷸和蚌被漁夫抓住