小學音樂人音三年級下冊（2023年新編）第6課牧童之歌-陳飛剪羊毛教案

1、第五課剪羊毛執(zhí)教者：雨城四小 三年級 陳 飛教材分析： 剪羊毛是一首澳大利亞民歌，全曲歡快活潑，大調式，為再現(xiàn)的兩段體結構。第一樂段以歡快起伏的旋律和富有勞動生活的節(jié)奏，生動地展現(xiàn)了澳大利亞牧民在剪羊毛時的情景。第二樂段開始音區(qū)較高，旋律和節(jié)奏開闊舒展，使得歡快的勞動情景得到更為生動鮮明的表現(xiàn)。最后兩個樂句重復了第一段最后兩個樂句，它強調了“只有努力勞動才能換來幸福生活這一哲理，并在藝術上給人以完整、圓滿的收束。教學目標：1指導學生用輕快而富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。學生能基本準確地演唱歌曲剪羊毛，并表達出愉快、活潑的情緒。 2通過節(jié)奏練習，培養(yǎng)學生感受歌曲愉快、活潑的情緒和風格，能夠用簡

2、單的肢體動作表演歌曲。 3通過剪羊毛的教學，使學生了解澳大利亞牧民的勞動生活，懂得“只有努力勞動才能換取幸?！钡纳睿魳泛蜕?、勞動密不可分。教學重點：用輕快而富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。教學難點：大跳音程 1 i7 及 XX附點節(jié)奏的掌握。感受附點音符及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及表現(xiàn)作用。教學準備：教師方面：鋼琴、多媒體。 教學內容： 一、組織教學： 1、師生用歌聲問好！ 1 2 3 4 5 i 5 6 3 5 4 3 2 1 同學 們 好 ！ 您好 您好！陳老 師您 好 ！ 2、發(fā)聲練習。 以武術操的形式帶動發(fā)聲：吸氣，（出拳）發(fā)聲“哈” 師：今天啊我們的發(fā)聲練習用一種新的方式練

3、習，先打開口腔，吸氣，呼氣（保持微笑）。好的，以武術長拳來練習，老師先示范一下。（聽老師口令同學們跟學）接著唱音階。 1 -2 -3 -4 -5 -5 -4 -3 -2 -1 - 二、導入歌曲： 以勞動最光榮引入（ppt 1） 師：同學們喜歡勞動嗎？ 生：喜歡。 師：不錯，同學們最愛勞動了，那么你們在生活當中有沒有注意到在勞動時候有什么的聲音發(fā)出呢？（請學生起來舉例）師：非常好，老師今天就給同學們帶來四種在勞動中發(fā)出的有節(jié)奏的聲音。（ppt 2） 出示多媒體圖片：敲鐵錘、割麥子、汽車喇叭、工人掃地等引出附點節(jié)奏，讓學生認識附點節(jié)奏。（ppt 3） 師：同學們，我們剛才聽到了四種不同勞動發(fā)出的聲

4、音，他們都有一個共同點，是什么呢？都有一個同樣的節(jié)奏。在我們音樂當中，我們叫作附點節(jié)奏。那什么叫附點節(jié)奏呢？比如說有兩個音，我們現(xiàn)在把后邊音符一半的音值拿給前邊音符，在唱的時候前邊的音符就要多唱半拍。老師現(xiàn)在出示兩個節(jié)奏型，我們來對比一下他們的不同。（一個節(jié)奏像馬在奔跑，一個像我們在走路）（ppt 4） 三、教學過程： 師：好了，我們認識了附點節(jié)奏，我希望同學們，在以后的勞動中發(fā)現(xiàn)更多好聽的帶有節(jié)奏的聲音，比如我們接下來要學習的這首歌曲，里邊就有一種從勞動中發(fā)出的悅耳的聲音！但是老師今天特地從很遠的地方給同學們帶來了一位新朋友，大家看一下它是誰？（播放一段小視頻）知道他是誰了吧，好的，我們大家

5、呢現(xiàn)在就是好朋友了。師：那么帥氣羊告訴我啊，夏天的快到了，它很想換一套新衣裳，誰愿意去為它剪羊毛?。浚▽W生自由發(fā)揮以節(jié)奏的形式給小羊剪羊毛，最后帶出本課的節(jié)奏難點） 1、 解決本文附點節(jié)奏(ppt 5) 2/4X XXX XXX XXX 0 師：你們都這么棒，老師也想來試一試。你們聽！ （老師作示范，學生跟學老師） 師：這個節(jié)奏型里出現(xiàn)了附點，大家要注意哦！那么我們現(xiàn)在跟著音樂試一試吧！ 2、簡單介紹歌曲的發(fā)源地。 師：同學們，真棒！附點節(jié)奏啊能夠使旋律變得更跳躍，更活潑，小羊說謝謝大家，它想帶我們去它美麗的家鄉(xiāng)瞧一瞧，我們一起去看看它們的家鄉(xiāng)在哪里吧。 簡介(ppt 6) 師：小羊的家鄉(xiāng)在澳

6、大利亞！是一個非常美麗的地方，有遼闊的草原，是世界上綿羊最多的國家，也是世界上最優(yōu)質的羊毛出產國。澳大利亞也被稱為騎在羊背上的國家。每年六、七月份的時候澳大利亞的人民聚在一起剪羊毛，最吸引人的就是剪羊毛比賽，全澳大利亞約一萬五千名剪羊毛的工人，他們剪一只羊的時間都不到三分鐘呢，走，咱們跟著他們一起去剪羊毛吧?。úシ乓魳罚?師：哇，小朋友們剪了好多羊毛呀，像白云、像雪堆、像絲棉一樣，小朋友們真厲害。讓我們一起來學習這首澳大利亞民歌剪羊毛。（ppt 7 播放音樂） 3、學習歌曲。（情緒）(ppt 8) 師：聽了歌曲，你們認為歌曲的情緒是怎么樣的呢？（指名回答） 生1：活潑地。生2：歡快地、 師：很

7、好，回答的不錯！ 1)、視唱樂譜。小朋友們跟著老師的琴聲，咱們一起來唱唱它的旋律師：找出樂譜中相同節(jié)奏的樂句。(ppt上顯示) 師：同學們非常棒，那么現(xiàn)在跟著我的琴聲一起用“?！眮砗叱＃ㄗ⒁饪谛秃驼R度）師：好的，在這一遍哼唱中你們覺得那些地方比較難唱呢?生：主要是附點的地方師：你覺得有附點的地方比較難唱吧，老師用藍色的框標出了附點的部分，我們唱的時候把附點的前面一個音拖得長一點，多強調一點，我們來試一下第一句。生： 1 i7 這一小節(jié)比較難唱。師：哦，這一小節(jié)啊，老師也用藍色框把它標記起來了，這一小節(jié)在音樂里邊叫做大跳音，我們遇到高音的千萬不能大叫，我們應該輕聲唱，把聲音豎起來，（老師做示

8、范）我們來試一下這一句！師：很棒！大家一定要記住用什么方法來處理難唱的地方。好的，我們在跟琴完整哼唱一遍吧。 2）、聆聽老師范唱歌曲并學唱歌曲。師：老師現(xiàn)在給同學們范唱第一段歌詞，聽一聽里邊重要唱到什么？（跟伴奏）生：歌曲里邊主要唱到了：草原、白云、雪堆、羊毛、勞動 師：好，我們一起來唱第一段歌詞。在唱的過程中要注意歌曲的情緒。（兩遍，糾正錯誤） 師：真棒，第一段歌詞我們已經唱的非常好了，那么同學們剛才在剪羊毛的時候有什么話想給小羊說的呢？生：各抒己見。師：你們看，剛才我們說的話都出現(xiàn)在了第二段歌詞里邊，來我們一起唱一唱吧。3)、糾正錯誤。4）、跟唱歌曲。 師：人們在勞動中，有輕松愉快的歌曲作

9、伴，忘記了疲勞，也提高了勞動的效率。讓我們一起完整的唱一唱吧彈伴奏，學生完整地唱一遍。師：小朋友們唱的真好聽。那些勤勞的牧民在草原上一邊剪羊毛，一邊還在唱著歌呢。我們一起聽一聽他們的歌聲吧。（歌曲剪羊毛）跟伴奏，與學生完整地唱一遍。 師：聽完歌曲，老師也迫不及待的想唱了，我們跟著音樂伴奏一起來唱一遍。 師：唱的真棒，我們剛才唱了幾遍歌曲，大家注意到第一句歌詞“河那邊的草原呈現(xiàn)白色的一片，像白云從天空飄臨。”寫的是什么呢？哦，是一群可愛的綿羊。我們一起來模仿小羊的叫聲。真好聽，老師有一個問題，工人叔叔把羊毛剪下來后把羊毛拿去做了什么呢？ 生：做成了毛線衣、羊毛衫 師：哦，原來通過我們的辛勤勞動能

10、夠做出那么多的有價值的東西，人類的智慧真是偉大呀。小朋友們現(xiàn)在我們來動一動腦筋，我們剛才的歌已經唱的很好聽了，那能不能通過一些辦法能使我們的歌聽起來更好聽，更生動呢？（什么形式演唱或者加樂器） 生：領唱，齊唱。 生：可以在休止符的地方加一個像綿羊的叫聲 生：還可以加上一些樂器，我想應該更好聽吧。比如三角鐵、雙響筒、響鈴等等。(ppt 9) 師：好的，同學們的創(chuàng)意都不錯，我們一起來試一下。 師：真不錯，我們同學們這么多創(chuàng)意，這首歌曲聽起來更好聽了。 5)、分組表演唱歌曲，小組展示。師：同學們，還有沒有什么創(chuàng)意啊？老師覺得唱的時候應該在加一點動作，那么我們現(xiàn)在分成兩個組，你們自己可以以小組的形式表

11、演唱，老師現(xiàn)在播放兩遍歌曲，歌曲一停，就上臺來表演吧。生：好的。 四、 教師小結：師：同學們這節(jié)課我們玩得開心嗎？生：開心！師：那么我們一起去遼闊的大草原，一起去剪羊毛好不好？跟著我們的音樂和腳步一起出發(fā)吧！ 教學反思：剪羊毛是三年級下冊第五課的內容，通過這節(jié)課的學習，同學們基本學會了演唱這首歌，大部分同學能按要求演唱這首歌，一少部分唱不準，速度也掌握不準，一會兒快，一會兒慢，還有跨八度時，一時上不去，唱不準。演唱時，不注意情緒的要求，這首歌在情緒上的要求是愉快、活潑的，而同學們的演唱沒有表現(xiàn)出這樣的效果，總顯得有些慢，也沒有表現(xiàn)出活潑的情緒。究其原因，我有以下感想：一是舊知識鞏固的不好，該記住的知識學生們并沒有記住，有的沒有記牢固，是似而非；二是學生們不重視音樂知識的學習，學會唱歌就行了，音樂課沒有壓力，總覺得上音樂課輕松、愉快，不用做作業(yè)