小學(xué)音樂人音三年級下冊（2023年新編）第6課牧童之歌-唱歌課《剪羊毛》

1、剪羊毛課型：唱歌課年級：三年級課時(shí)：一課時(shí)教材分析：這是一首澳大利亞流傳甚廣的民歌。歌詞以生動(dòng)的語言、形象的比喻描繪了“剪羊毛”這一快樂的勞動(dòng)場景。要讓學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的過程中，體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣。藝術(shù)不容說教，情感不容灌輸，教學(xué)中要先想到學(xué)生，一切教學(xué)活動(dòng)都要圍繞學(xué)生來設(shè)計(jì)，那么才會(huì)讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。教學(xué)目標(biāo)：1、能用愉快、活潑的情緒演唱歌曲。2、在濃郁的音樂情境中，演唱和表演歌曲，感受勞動(dòng)的快樂，認(rèn)識勞動(dòng)的意義。3、通過為歌曲設(shè)計(jì)打擊樂伴奏和歌表演，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，提高創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：以愉快活潑地情緒演唱歌曲，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握好歌曲中附點(diǎn)節(jié)

2、奏型和四分休止符的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂器、電子琴。學(xué)情分析：1、三年級學(xué)生雖然具有一定的音樂知識基礎(chǔ)，通過以前知識的學(xué)習(xí)對二拍子和附點(diǎn)音符有一定的了解，但這種了解只停留在概念上的，學(xué)生獨(dú)立操作起來還是有一定難度，所以要實(shí)際運(yùn)用到歌曲中，還得通過老師來不斷的正確引導(dǎo)。但三年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性高,以形象思維為主，創(chuàng)造力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)，這種心里就有利于完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。2、三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)、表現(xiàn)力強(qiáng)、表演欲強(qiáng)、這點(diǎn)來說對于歌曲情緒、情感的處理非常有好處。教學(xué)過程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1生齊唱問好歌2生做發(fā)聲練習(xí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1學(xué)生觀看視頻并回答課件中的小客人是誰。2學(xué)生思

3、考并回答羊毛的用途有哪些？(生：做衣服、做毛毯)3思考世界上哪個(gè)國家的羊毛產(chǎn)量最高的國家？二初步感知1學(xué)生初聽歌曲，感受感知歌曲的速度情緒及幾拍子。2小組討論、交流學(xué)習(xí)完成表格內(nèi)容3一位學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲的情緒4全班集體用肢體語言展現(xiàn)歌曲情緒二、學(xué)唱歌曲1生：“想”2生自學(xué)歌曲：第一遍用拉音哼唱，第二遍帶詞小聲唱，第三遍小組合作唱詞聆聽歌曲（三遍）觀看課件：自主、合作學(xué)習(xí)歌曲3優(yōu)秀組展示（優(yōu)秀組得到一只小綿羊）4學(xué)生跟隨電子琴加詞唱歌曲。重、難點(diǎn)解決A學(xué)生各抒己見B學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)。C學(xué)生對老師所補(bǔ)充的問題進(jìn)行學(xué)習(xí)。5、完整演唱學(xué)生有處理的唱準(zhǔn)這首歌曲。6、處理歌曲1、（聆聽老師范唱）

4、聆聽老師對歌曲的處理。2、學(xué)生完整演唱（跟隨伴奏音樂演唱）四、表現(xiàn)歌曲1生：想2小組討論選擇樂器為歌曲第二部分伴奏3小組展示（邊唱邊伴奏）4生組成打擊樂器組，完整為歌曲伴奏，其余學(xué)生唱歌曲組織教學(xué)1唱師生問好歌2發(fā)聲訓(xùn)練一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：師：老師今天為大家請來了一位小客人，我們來看一看它是誰？（視屏播放）小綿羊不僅活潑可愛，它還能為人類作出許多貢獻(xiàn)，它的毛有什么用途呢？。師：同學(xué)們知道的真多，羊毛可以織成衣服給我們穿。那你們知不知道世界上哪個(gè)國家的羊毛產(chǎn)量最高？教師小結(jié)：澳大利亞是世界上羊毛產(chǎn)量最高的國家，被稱為“騎在羊背上的國家”。今天，老師就帶大家乘著歌聲的翅膀到美麗的澳大利亞牧場去

5、剪羊毛，看，可愛的小綿羊來到了我們身邊，（邊說邊貼一只到課題旁邊）老師準(zhǔn)備把它送給會(huì)傾聽、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)合作的優(yōu)秀小組，我們來比一比9個(gè)小組中哪個(gè)小組得到的小綿羊，能剪出最多的羊毛，好不好？那就讓我們乘上音樂快車出發(fā)吧！二初步感知1、播放歌曲師：首先進(jìn)入我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)板塊：我是最佳小歌迷！師：孩子們，想當(dāng)最佳小歌迷嗎？當(dāng)最佳小歌迷可不是那么簡單的哦！同學(xué)們必須聆聽美妙歌聲的同時(shí)完成以下內(nèi)容：感受、感知歌曲的情緒、速度、力度、幾拍子。（播放歌曲）師：好，歌曲聽完了請各小組進(jìn)行討論、交流學(xué)習(xí)完成表格內(nèi)容。（對于回答得好的給予獎(jiǎng)勵(lì)小綿羊）并出示課件答案。師：聽到那么愉快、活潑的音樂你們想用那些肢體動(dòng)作

6、來表現(xiàn)？（請一位同學(xué)做示范，并插播一小段音樂）（進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)）3、師：那下面孩子們，你們就帶著你對這首歌曲的理解，配上優(yōu)美的肢體語言來展現(xiàn)這首歌曲吧！小結(jié)：在這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，老師覺得我們班的孩子每一個(gè)都是最佳小歌迷（每組都有獎(jiǎng)勵(lì)）二、學(xué)唱歌曲1、聽到這么美妙的歌曲，同學(xué)們想不想用自己的歌聲贊美一下呢？那趕緊進(jìn)入我們的第二個(gè)板塊：我是自學(xué)小能手出示課件：自主學(xué)習(xí)1用“l(fā)a”音跟唱2帶詞小聲演唱3小組合作加詞唱歌曲2、師：首先我們來看一下自學(xué)提示：我會(huì)播放歌曲（三遍），每組按照自學(xué)提示上的要求來演唱歌曲（老師把導(dǎo)學(xué)提綱讀一遍）最后，我們來比一比哪一組自學(xué)效果最好，優(yōu)秀組就會(huì)得到一只可愛的小綿羊。A播

7、放音樂。（各小組按照導(dǎo)學(xué)提綱的要求演唱歌曲）B注意觀察并個(gè)別指導(dǎo)。3、請優(yōu)秀小組展示一小段。（師彈奏鋼琴，學(xué)生加歌詞唱，并處理重、難點(diǎn)（兩遍）（在其中提醒附點(diǎn)節(jié)奏型和四分休止付等問題）4師：剛剛我們是用“哼”唱，或小聲唱等方法，接著我們跟著電子琴唱一唱，希望同學(xué)們注意傾聽自己的演唱，哪些地方唱起來比較有困難的就把它記在心里。A完整跟琴演唱。B詢問學(xué)生覺得難唱的地方，應(yīng)該怎么來唱？C有沒有學(xué)生能夠幫一幫？D處理附點(diǎn)節(jié)奏型和四分休止符5、完整演唱讓我們跟隨伴奏音樂把剪羊毛愉悅的心情用歡快、活潑的歌聲展示出來吧！6、處理歌曲1、聽到同學(xué)們動(dòng)情的演唱，老師也忍不住，想唱一唱這首好聽的歌曲，你們愿意聆聽老師演唱嗎？可老師有個(gè)要求，希望同學(xué)們邊聆聽老師的歌聲邊跟隨老師用肢體動(dòng)作來感受。全體起立！2、你們也能像老師一樣帶著愉快、活潑的情緒來演唱嗎？那讓我們隨著琴聲再次唱起這首歡快的歌曲吧?。◣煆椙伲禾幚砀枨榫w一段歡快，二段歌詞唱連一點(diǎn)，最后一句聲音揚(yáng)上去稍微加重）小結(jié)：老師覺得你們每個(gè)孩子都是自學(xué)歌曲的小能手！四、表現(xiàn)歌曲1、師：孩子們你們想不想用上打擊樂器為歌曲伴奏呢？師：接著就進(jìn)入我們今天的第三個(gè)學(xué)習(xí)板塊我是表演小天才課件出示：以組為單位討論選擇打擊樂器為歌曲第二部分伴奏2選兩組學(xué)生展示，師彈伴奏3選8人學(xué)生組成打擊樂器組，上臺伴奏，其余學(xué)生唱歌曲（起立拍手唱）結(jié)束