六年級下冊數(shù)學(xué)教案- 6 整理與復(fù)習(xí) 第25課時(shí) 北京五日游-人教版

1、第6單元 整理和復(fù)習(xí)第 25 課時(shí) 北京五日游教學(xué)內(nèi)容教材第107108頁。教學(xué)目標(biāo)通過解決旅游出行計(jì)劃的問題，了解數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。過程與方法經(jīng)歷設(shè)計(jì)旅游出行計(jì)劃的過程，讓學(xué)生形成制訂計(jì)劃的好習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過設(shè)計(jì)旅游出行計(jì)劃，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味性與實(shí)用性。重點(diǎn)、難點(diǎn)重難點(diǎn) 設(shè)計(jì)旅游出行計(jì)劃。突破方法 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題。教法與學(xué)法教法 情境引導(dǎo)，活動激趣。學(xué)法 合作交流，自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。情景引入教師：大家都是怎樣安排假期的？學(xué)生：旅游、在家休息或走親戚等。教師：那外出旅游的同學(xué)，在出行前有沒有設(shè)計(jì)一個(gè)旅

2、游計(jì)劃呢？學(xué)生自由回答。探究體驗(yàn)1. 教師：現(xiàn)在小明一家想去參加“北京五日游”，他們想設(shè)計(jì)一個(gè)旅游計(jì)劃。大家看到教材第107頁的第一段話和下面四位同學(xué)的講話，你覺得他們講的怎么樣？合不合理？學(xué)生仔細(xì)閱讀，互相交流，教師指名學(xué)生說說想法。學(xué)生可能回答：（1）這些同學(xué)的想法都很合理，節(jié)省時(shí)間，也節(jié)約錢。（2）我不想這樣，這樣讓自己太累了，沒感受到旅游的快樂，只關(guān)注怎樣節(jié)省。教師：兩種觀點(diǎn)都有自己的合理性，但是對于大部分中等的家庭來說，我們是比較贊同制定旅游計(jì)劃的。我們要在節(jié)省金錢和節(jié)約時(shí)間的前提下讓自己能在旅游中玩得高興。2. 組織學(xué)生幫小明設(shè)計(jì)一個(gè)旅游計(jì)劃。學(xué)生可分小組進(jìn)行討論，然后設(shè)計(jì)方案，完

3、成第107頁的表格。3. 組織學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第108頁的內(nèi)容。學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的計(jì)劃跟小明設(shè)計(jì)的計(jì)劃相比較，看各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。學(xué)生相互交流，并進(jìn)行改進(jìn)。教師指出優(yōu)點(diǎn)：行程安排得很合理，北京的一些著名景點(diǎn)都去玩了，而且在火車上度過的時(shí)間都在晚上，白天可以去參觀景點(diǎn)，時(shí)間安排得很合理。教師指出缺點(diǎn)：小明一家在選擇交通工具時(shí)，有選到出租車，這個(gè)是花錢比較多的，可以改成乘坐公共汽車或地鐵，這樣更劃算一點(diǎn)。提問：我們在制訂計(jì)劃時(shí)所需要的資料，大家覺得可以通過什么方式來查詢？學(xué)生：上網(wǎng)。教師：是的，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，你想知道的都有。許多旅游中要注意的細(xì)節(jié)和事項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)上都有，知道這些細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)，在旅游過程中可以減少不必要的消費(fèi)和可能遇到的麻煩。所以請大家在下課后通過網(wǎng)絡(luò)查詢，為自己即將到來的假期設(shè)計(jì)一個(gè)完善的計(jì)劃。課堂小結(jié)請大家想一想，在旅游的過程中我們應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？教學(xué)反思說到旅游學(xué)生都很感興趣，所以這堂課進(jìn)行得很順利。讓學(xué)生自己制訂計(jì)劃時(shí)，大家都很認(rèn)真，也考慮得比較周全。但是他們制訂的計(jì)劃，還是反映出了一些不足：1. 對錢沒有太多的概念。自己想要買什么就買什么，交通工具也沒有安排好，總是想著坐出租車，只圖方便。2. 不懂得分配時(shí)間。把一整天安排得滿滿的，哪兒都想去，沒有時(shí)間緩沖。3. 一些注意事項(xiàng)也不知道，存在很多安全隱患。但是通過比較，讓他們知道了制訂計(jì)劃的