《工程招投標(biāo)與合同管理》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、工程招投標(biāo)與合同管理課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程定位本課程為建設(shè)工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)核心課程。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生熟悉并掌 握建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)方式、程序、文件編制、開(kāi)評(píng)標(biāo)規(guī)那么以及合同文件組成、目標(biāo) 控制、訂立、履行、索賠、籌劃、風(fēng)險(xiǎn)管理等知識(shí)，為后續(xù)頂崗實(shí)習(xí)掌握必備的知識(shí) 技能。本課程應(yīng)開(kāi)設(shè)在校內(nèi)學(xué)習(xí)的第五學(xué)期，該課程實(shí)踐性強(qiáng)、綜合性大、社會(huì)性廣、 政策開(kāi)展快，必須結(jié)合工程實(shí)際情況，綜合運(yùn)用建筑工程工程管理等有關(guān)學(xué)科的 基本理論和知識(shí)，采用新技術(shù)、新規(guī)范、新條例解決生產(chǎn)實(shí)踐問(wèn)題，是一門(mén)實(shí)踐應(yīng) 用性極強(qiáng)的理實(shí)一體化課程，主要培養(yǎng)學(xué)生招標(biāo)操作實(shí)務(wù)及合同的簽訂的實(shí)踐能 力。二、職業(yè)能力要求通過(guò)學(xué)習(xí)了解招投標(biāo)的過(guò)程

2、，能編制招投標(biāo)文件、組織開(kāi)標(biāo)能按合同內(nèi)容及 工程實(shí)際情況判斷索賠是否成立、能夠正確計(jì)算索賠工期及索賠金額。在實(shí)際招 投標(biāo)工作過(guò)程中要嚴(yán)格按招投標(biāo)法辦事、按合同辦事，具有法律意識(shí)、合同 意識(shí)、合同管理和參與工程招投標(biāo)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)(-)知識(shí)目標(biāo)：了解中華人民共和國(guó)招標(biāo)投標(biāo)法、中華人民共和國(guó)合同法及中華人 民共和國(guó)建筑法的基本知識(shí)和內(nèi)容，特別要理解“三法”中與建設(shè)工程有關(guān)的法律 法規(guī)的基本原理和規(guī)定。掌握建設(shè)工程工程招投標(biāo)和簽訂工程合同的程序和方法，利 用招投標(biāo)與合同這一法律手段，融會(huì)到建設(shè)工程產(chǎn)品生產(chǎn)的全過(guò)程中，到達(dá)發(fā)承包雙 方的合法權(quán)益得以維護(hù)和保障的目的。(二)專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo)：根據(jù)中

3、華人民共和國(guó)招標(biāo)投標(biāo)法、中華人民共和國(guó)合同法、中華人 民共和國(guó)建筑法及其他有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合中華人民共和國(guó)2007年版標(biāo)準(zhǔn) 施工招標(biāo)資格預(yù)審文件和標(biāo)準(zhǔn)施工招標(biāo)文件及建設(shè)工程合同示范文本等，使學(xué)生能編制工程招標(biāo)公告或投標(biāo)邀請(qǐng)書(shū)、施工招標(biāo)資格預(yù)審文件和資格預(yù)審申請(qǐng)文件、施工招標(biāo)文件、施工投標(biāo)文件及編制和簽訂建設(shè)工程施工合同。（三）方法能力和社會(huì)能力目標(biāo)：根據(jù)國(guó)家的法律法規(guī)文件和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、工程施工招標(biāo)文件、設(shè)計(jì)圖紙、工程 定額、施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境和建筑市場(chǎng)的人材機(jī)價(jià)格行情，采集和分析招標(biāo)人的工程概況、 工程款支付及投標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手能力等信息，從而編制行之有效的建筑工程施工組織設(shè) 計(jì)，計(jì)算和制定合理的投標(biāo)

4、報(bào)價(jià)。掌握工程風(fēng)險(xiǎn)分析和合同談判的基本技巧，到達(dá) 能合理簽訂建設(shè)工程施工合同的目的。在建設(shè)工程產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程中，對(duì)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能循序貫通，樹(shù)立經(jīng)濟(jì)責(zé) 任意識(shí)，善于運(yùn)用法律手段，正確處理和解決工程索賠及工程合同糾紛等事項(xiàng)。從事工程的專(zhuān)業(yè)人員要具備良好的職業(yè)道德和高度的社會(huì)責(zé)任感，在工作中 具有科學(xué)的工作態(tài)度，善于與同事及其他單位的有關(guān)人員進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)。四、課程設(shè)計(jì)與教學(xué)設(shè)計(jì)課程總學(xué)時(shí)為55,其中理論學(xué)時(shí)40,實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)15。根據(jù)本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案 中對(duì)建筑工程質(zhì)量管理課程的要求，確定如下主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)模式。教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配（采用“教學(xué)情境”組織方式）序號(hào)情境名稱(chēng)情境描述參考學(xué)時(shí)備注理論實(shí)

5、踐1工程施工階段 的質(zhì)量控制施工準(zhǔn)備階段和施工過(guò)程中施 工質(zhì)量控制的對(duì)策、依據(jù)、工作 程序及質(zhì)量控制的手段與方法。1242工程施工質(zhì)量 驗(yàn)收工程質(zhì)量驗(yàn)收專(zhuān)業(yè)規(guī)范，質(zhì)量 驗(yàn)收方法，施工質(zhì)量驗(yàn)收層次劃 分，工程施工質(zhì)量不符合要求時(shí) 的處理。843工程施工質(zhì)量問(wèn) 題及事故處理工程質(zhì)量問(wèn)題的成因、特點(diǎn)及 分類(lèi)，工程質(zhì)量處理的依據(jù)和程 序，工程質(zhì)量事故處理方案確實(shí) 定，工程質(zhì)量通病及防治。844工程質(zhì)量控制的 統(tǒng)計(jì)分析方法質(zhì)量數(shù)據(jù)的特征，統(tǒng)計(jì)分析方 法的分類(lèi)，抽樣檢驗(yàn)方案。645質(zhì)量管理體系質(zhì)量管理體系的原那么和基礎(chǔ)， 質(zhì)量管理體系的建立、實(shí)施與認(rèn) 證。6合計(jì)4016.學(xué)習(xí)情境1:工程施工階段的質(zhì)量控制

6、(1)本學(xué)習(xí)情境要求學(xué)生掌握施工準(zhǔn)備階段的施工質(zhì)量控制的對(duì)策、依據(jù)、工 作程序及質(zhì)量控制的手段與方法，掌握施工過(guò)程中的施工質(zhì)量控制的對(duì)策、依 據(jù)、工作程序及質(zhì)量控制的手段與方法。(2)本學(xué)習(xí)工程的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生了解質(zhì)量控制的依據(jù)，掌握質(zhì)量控制的對(duì) 策，工作程序及控制方法。(3)采用的教學(xué)模式和教學(xué)手段：行動(dòng)導(dǎo)向(多媒體教學(xué)、案例教學(xué)等)(4)教學(xué)方法；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，案例教學(xué)法(5)考核依據(jù)或標(biāo)準(zhǔn)；過(guò)程性評(píng)價(jià)：提問(wèn)、分組討論、案例分析、課后作業(yè)、 成果(作品)展示等；終結(jié)性評(píng)價(jià)：考卷判斷題、選擇題、案例分析題、填 空題等；辯論。.學(xué)習(xí)情境2：工程施工質(zhì)量驗(yàn)收(1)本學(xué)習(xí)情境要求學(xué)生了解建筑工程質(zhì)

7、量驗(yàn)收的基本規(guī)定，掌握建筑工程質(zhì) 量驗(yàn)收的劃分。(2)掌握建筑工程施工質(zhì)量管理要求，質(zhì)量檢驗(yàn)的抽樣方法。掌握施工質(zhì)量驗(yàn) 收的劃分層次。(3)采用的教學(xué)模式和教學(xué)手段：行動(dòng)導(dǎo)向(多媒體教學(xué)、案例教學(xué)等)(4)教學(xué)方法；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，案例教學(xué)法(5)考核依據(jù)或標(biāo)準(zhǔn)；過(guò)程性評(píng)價(jià)：提問(wèn)、分組討論、案例分析、課后作業(yè)、 成果(作品)展示等；終結(jié)性評(píng)價(jià)：考卷判斷題、選擇題、案例分析題、填 空題等；辯論。.學(xué)習(xí)情境3：工程施工質(zhì)量問(wèn)題及事故處理(1)本學(xué)習(xí)情境要求學(xué)生了解工程質(zhì)量問(wèn)題的成因，掌握工程質(zhì)量事故的處理 方法和程序。(2)本學(xué)習(xí)工程的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生掌握工程質(zhì)量事故的特點(diǎn)和分類(lèi)，掌握工 程質(zhì)量事故處

8、理的依據(jù)及一般程序。(3)采用的教學(xué)模式和教學(xué)手段：行動(dòng)導(dǎo)向(多媒體教學(xué)、案例教學(xué)等)(4)教學(xué)方法；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，案例教學(xué)法(5)考核依據(jù)或標(biāo)準(zhǔn)；過(guò)程性評(píng)價(jià)：提問(wèn)、分組討論、案例分析、課后作業(yè)、 成果(作品)展示等；終結(jié)性評(píng)價(jià)：考卷判斷題、選擇題、案例分析題、填 空題等；辯論。.學(xué)習(xí)情境4：工程質(zhì)量控制的統(tǒng)計(jì)分析方法(1)本學(xué)習(xí)情境要求學(xué)生了解質(zhì)量數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)，掌握質(zhì)量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì) 分析方法，掌握抽樣檢驗(yàn)方案。(2)掌握質(zhì)量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析方法，掌握抽樣檢驗(yàn)方案。(3)采用的教學(xué)模式和教學(xué)手段：行動(dòng)導(dǎo)向(多媒體教學(xué)、案例教學(xué)等)(4)教學(xué)方法；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，案例教學(xué)法(5)考核依據(jù)或標(biāo)準(zhǔn)；過(guò)程

9、性評(píng)價(jià)：提問(wèn)、分組討論、案例分析、課后作業(yè)、 成果(作品)展示等；終結(jié)性評(píng)價(jià)：考卷判斷題、選擇題、案例分析題、填 空題等；辯論。.學(xué)習(xí)情境5：工程施工質(zhì)量問(wèn)題及事故處理(1)本學(xué)習(xí)情境要求學(xué)生掌握質(zhì)量管理體系的原那么和基礎(chǔ)，掌握質(zhì)量管理體系 的建立、實(shí)施與認(rèn)證。(2)本學(xué)習(xí)工程的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的基本概念，掌握質(zhì)量管理體系 的原那么和基礎(chǔ)。(3)采用的教學(xué)模式和教學(xué)手段：行動(dòng)導(dǎo)向(多媒體教學(xué)、案例教學(xué)等)(4)教學(xué)方法；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，案例教學(xué)法(5)考核依據(jù)或標(biāo)準(zhǔn)；過(guò)程性評(píng)價(jià)：提問(wèn)、分組討論、案例分析、課后作業(yè)、 成果(作品)展示等；終結(jié)性評(píng)價(jià)：考卷判斷題、選擇題、案例分析題、填 空題等

10、；辯論。五、教學(xué)方法與手段(1)教學(xué)方法：本課程在教學(xué)過(guò)程中，突出學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用，努力倡導(dǎo)啟發(fā) 式、探究式、開(kāi)放式教學(xué)。在課堂授課和實(shí)踐教學(xué)中靈活運(yùn)用以下教學(xué)方法：集 中授課教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要， 選擇不同的教學(xué)方法并陳述如何實(shí)施。如：案例引入教學(xué)法，本課程可通過(guò)引入 工程案例和實(shí)例，引出課程重點(diǎn)。還可通過(guò)過(guò)程互動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中使 學(xué)生積極回答或做實(shí)訓(xùn)題。然后進(jìn)行分階段總結(jié)教學(xué)法，在課程內(nèi)容的講解和實(shí) 訓(xùn)中，不斷總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)及能量需求的描述。將學(xué)、做、考相結(jié)合進(jìn)行本 課程的學(xué)習(xí)。(2)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)和分組

11、討論的方法，提高學(xué)生綜合 解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力(3)教學(xué)手段的使用情況：開(kāi)展作業(yè)公開(kāi)講評(píng)和討論，課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)參觀 調(diào)研相結(jié)合等形式，讓同學(xué)多方面、多層次的充分、全面的了解設(shè)計(jì)方案，又鍛煉 了同學(xué)的口頭表達(dá)能力、觀察能力，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)形成 活躍的開(kāi)放式教學(xué)氣氛，給大家一個(gè)很好的自由交流的平臺(tái)。六、教師的基本要求1、具有中級(jí)及以上的職業(yè)資格，具備雙師素質(zhì)2、較豐富的理論教學(xué)和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)3、能獨(dú)立完成課堂講授和案例教學(xué)4、具備建設(shè)工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)和實(shí)踐能力。5、具備建設(shè)工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)全部學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容，除了熟悉該學(xué)習(xí)領(lǐng)域知識(shí) 以外，還要了解建筑工程相關(guān)學(xué)習(xí)

12、領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容。七、教學(xué)條件的基本要求具備校內(nèi)工程管理實(shí)訓(xùn)中心、圖書(shū)館、多媒體教室、校外實(shí)訓(xùn)基地、招投標(biāo) 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)基地、施工實(shí)訓(xùn)中心、施工現(xiàn)場(chǎng)等。八、考核標(biāo)準(zhǔn)與方式該課程是建設(shè)工程管理專(zhuān)業(yè)的核心課程上采用技能考核為主。根據(jù)課程性質(zhì)、 特點(diǎn)，制定具體的課程考核標(biāo)準(zhǔn)。采用“考核評(píng)價(jià)過(guò)程化”的考核評(píng)價(jià)方法。將考核評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程之 中，幫助學(xué)生初步獲得總結(jié)、反思及自我反應(yīng)的能力。課程組采用“自我評(píng)價(jià) +小組評(píng)價(jià)+教師總評(píng)價(jià)”相結(jié)合的過(guò)程評(píng)價(jià)法，將學(xué)生學(xué)習(xí)與工作態(tài)度、工作習(xí) 慣、工作平安、施工現(xiàn)場(chǎng)的管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等結(jié)合在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí) 和工作任務(wù)進(jìn)行反思并進(jìn)行改善的習(xí)慣。（1）教師評(píng)價(jià)（40%）：教師在授課或在學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)和任務(wù)完成情況打分。（2）自我評(píng)價(jià)+小組評(píng)價(jià)（60%）九、學(xué)習(xí)資源1、教材選取的原那么選用優(yōu)秀新版教材或選取以工程為載體的任務(wù)驅(qū)動(dòng)理論實(shí)踐一體化教材。2、推薦教材：建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理實(shí)務(wù)，黃河水利出版社，李念國(guó)朱旭主編， 2015. 083、參考的書(shū)目：建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理，機(jī)