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文檔簡介

1、Word 五年級上冊生命與健康常識教學工作計劃 一、同學狀況分析 本學期擔當五班級班的生命與健康常識課，這個班大部分同學學習習慣好，個人衛(wèi)生較好，但由于有許多同學來自農(nóng)村，家長比較忙，同學個人習慣不好，集體意識不強，心理素養(yǎng)差，經(jīng)不住打擊，應(yīng)加強心理健康教育，關(guān)心同學學會正確調(diào)適，引導同學認清自己的潛力與特長，使之擁有健康的心理去面對困難、學習和生活。 二、教材分析 1、對同學的行為習慣、共性培育方面，教材支配了“好習慣伴我一生”、“這點挫折算什么”、“趕時髦的危害”。 2、對同學的自理力量培育方面，教材支配了“人體工作站”、“生病了不要怕”。 3、在平安教育方面，教材支配了“不要離家出走”“

2、這種玩笑開不得”“別讓生命之花在水中凋落”“歡樂旅行”。 4、對同學社會意識和責任意識教育方面，教材支配了“愛惜地球家園”。 三、教學目標 1、通過生命與健康常識教育，引導同學認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標、發(fā)揮主動性、制造性。追求高質(zhì)量、高效率的生活。 2、通過生命與健康常識教育，關(guān)心同學學會正確調(diào)適。關(guān)心同學正確對待自己接納自己，保持良好的心態(tài)，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學校與社會的行為。 四、教學措施 1、依據(jù)同學心理進展特點和身心進展規(guī)律，有針對性的實施教育。 2、面對全體同學，通過普遍開展教育活動，使同學對生命與健康教育有深刻的熟悉。 3、關(guān)注個別差異，依據(jù)不同同學的不同需要開展多種形式的教育和輔導。 4、以同學為主體、充分啟發(fā)和調(diào)動同學的樂觀性。 5、老師的科學輔導與同學的主動參加相結(jié)合。 五、潛能生轉(zhuǎn)化工作的方案 1、仔細鉆研教材，做到備教材、備同學、備生活。 2、多關(guān)注潛能生，多鼓舞、多表揚、讓他們布滿自信。 3、上課時多給機會鼓舞他們多舉手發(fā)言，多讓他們發(fā)揮潛能。 六、教學檢測與評價 通過敏捷多樣的小品、競賽、學問手抄報等成果檢測同學的學習狀況。 七、教學進度支配 課次 內(nèi)容 課時 一 人體的工作站 2 二 生病了不用怕 1 三 歡樂旅行 2 四 不離家出走 2 五 趕時髦的危害 2 六 這種玩笑開不得 2 七 平安游

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