（賽課課件）三年級語文上冊 《總也倒不了的老屋》教案

1、12 總也倒不了(blio)的老屋教學(xué)(jio xu)目標(biāo)1.會認(rèn)7個(gè)生字(shngz)，會寫13個(gè)生字，理解“準(zhǔn)備(zhnbi)、偶爾”等詞語(cy)。2.能試著一邊讀一邊預(yù)測故事的情節(jié)發(fā)展。3.能根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容中的線索，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和常識進(jìn)行故事情節(jié)的預(yù)測，培養(yǎng)閱讀興趣?！菊Z文要素】4.初步體會預(yù)測的好處和樂趣，學(xué)習(xí)老屋善良的品質(zhì)?！菊Z文要素】教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的能力。引導(dǎo)學(xué)生初步掌握通過故事情節(jié)的發(fā)展方向，預(yù)測故事結(jié)局的方法。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會認(rèn)7個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。能正確讀寫重點(diǎn)詞語。2.能試著一邊讀一邊預(yù)測故事的情節(jié)發(fā)展。（重點(diǎn)

2、）3.知道預(yù)測的內(nèi)容跟故事的實(shí)際內(nèi)容可能一樣，也可能不一樣。 一、導(dǎo)入新課1.課件出示課題。（1）讀題，辨析“倒”的讀音，預(yù)測一下：“總也倒不了的老屋”會是怎樣的一座老屋？（學(xué)生自由舉手發(fā)言）（2）（出示老屋掛圖）和大家預(yù)測的一樣嗎？哪些差不多？哪些不一樣？2.是啊，這是一幢破舊的老屋，它在風(fēng)雨中搖搖欲墜，可是它卻總也倒不了，難道是被施了魔法嗎？今天，我們就一起走進(jìn)課文總也倒不了的老屋，去找一找原因吧！（板書(bnsh)課題）二、初探課文，把握(bw)大意1.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)文中的字音，讀通句子(j zi)，注意體會文中的感情。2.檢查(jinch)預(yù)習(xí)情況。（1）我會讀：暴湊喵孵嘰偶爾(

3、u r)（2）我會寫:破洞準(zhǔn)備暴風(fēng)雨蜘蛛漂亮撞上吃飽曬太陽（3）指導(dǎo)書寫。（重點(diǎn)指導(dǎo)“暴”字，“日”與“共”要寫得扁平，撇捺舒展，“氺”與“水”“木”有區(qū)別。）3.預(yù)測故事內(nèi)容。（1）老屋總也倒不了，是被施了魔法嗎？請你預(yù)測一下可能發(fā)生了什么，說說你的預(yù)測依據(jù)。（2）指名讀課文第12自然段，結(jié)合文段中的詞句，說說老屋到底有多老。課件出示：老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。（3）讀這段話，你從哪些地方看出老屋很老了？（從“一百多歲”“黑窟窿”“破了洞”“很久很久沒人住”可以看出老屋很破舊了。）（4）出示第2自然段：“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”它自言

4、自語著，準(zhǔn)備往旁邊倒去。師：它為什么覺得自己“到了倒下的時(shí)候了”？“準(zhǔn)備”一詞說明了什么？你能預(yù)測一下老屋這樣做的結(jié)果嗎？（引導(dǎo)學(xué)生在段落旁作批注）（老屋年紀(jì)大了，窗戶、門板破舊了，再也不能供人使用；“準(zhǔn)備”就是“打算”的意思；老屋有點(diǎn)舍不得倒下，但它實(shí)在太破舊了，不得不倒下。）三、課堂(ktng)小結(jié)破舊的老屋想要倒下去，它真的倒下去了嗎？老屋后來會怎樣呢？我們(w men)下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。第二(d r)課時(shí)課時(shí)(ksh)目標(biāo)1.能根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容中的線索，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和常識進(jìn)行故事情節(jié)的預(yù)測，培養(yǎng)(piyng)閱讀興趣。（難點(diǎn)）2.初步體會預(yù)測的好處和樂趣，學(xué)習(xí)老屋善良的品質(zhì)。一、

5、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示生字卡片，指名認(rèn)讀。2.師：同學(xué)們，老屋看上去那么老，那么舊，那么慈祥它真的倒下了嗎？它身上發(fā)生了怎樣的故事？今天我們接著來學(xué)習(xí)課文。二、細(xì)讀課文1.學(xué)生帶著問題默讀課文，理清課文內(nèi)容。2.老屋總也倒不了，是因?yàn)椋?）小貓要來避雨。指名讀第3自然段。指導(dǎo)學(xué)生讀出小貓可憐的語氣。指名(zhmng)讀第4自然段，理解“老花”一詞的含義(hny)，感受老屋的“老”。如果(rgu)你是老屋，你會怎么回答呢?你覺得老屋(lo w)具有什么品質(zhì)？指名讓男女生分角色讀一讀第36自然段，感受(gnshu)老屋熱心助人的品質(zhì)。師：小貓走了，它們認(rèn)真地道了別，老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候

6、了！”這時(shí)又來了一個(gè)不速之客，它是（2）老母雞要在這里孵小雞。指名讀第7自然段，了解老母雞的困難。你們猜一猜，老屋聽了老母雞的請求，它會怎樣回答呢？(學(xué)生說自己的猜測，并說出理由。)教師及時(shí)評價(jià)，肯定學(xué)生的思考。指名讀第8自然段：老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合旁批，預(yù)測此時(shí)老屋的心情。）體會“低頭”“吱吱呀呀”等詞，讀出老屋因衰老、體力不支而帶來的疲憊感。指名分角色朗讀第710自然段，注意讀出老母雞的請求和老屋體弱卻平靜的語氣。師：二十一天過去了，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來，老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”你覺得老

7、屋會倒下去嗎？你的預(yù)測又是什么樣的呢？（學(xué)生說自己的猜測，并結(jié)合旁批說出理由。）（3）小蜘蛛要在這里織網(wǎng)捕食。用自己喜歡的方式朗讀課文第1117自然段。指名回答：誰又來找老屋了？它提出了什么請求呢？老屋會怎樣回答它呢?老屋(lo w)最終倒下去了沒有呢？讀了這一部分，你覺得老屋具有哪些(nxi)品質(zhì)？3.師小結(jié)：破舊的老屋幫助了一個(gè)又一個(gè)小動物(dngw)渡過難關(guān)，它那舍己為人的精神讓我們感動萬分。你能預(yù)測越來越老的老屋最終會有什么樣的結(jié)局嗎？三、拓展實(shí)踐(shjin)，強(qiáng)化運(yùn)用預(yù)測策略師：老屋正津津有味地聽著小蜘蛛的故事(gsh)，這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來一只可愛的小動物。（出示：“熊寶寶”形象）1

8、.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測：熊寶寶會尋求什么幫助呢？老屋又會怎么辦？結(jié)局是什么呢？2.出示小組自學(xué)要求。（1）根據(jù)前面學(xué)到的部分，從內(nèi)容、旁批、情節(jié)等方面，結(jié)合生活實(shí)際大膽預(yù)測。（2）完成“預(yù)測依據(jù)表”。（3）小組成員相互交流，展示成果。3.出示原文“熊寶寶”片段。師：和你預(yù)測的內(nèi)容一致嗎？你覺得哪個(gè)更有趣？四、小結(jié)1.學(xué)生回顧故事內(nèi)容，談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。2.師：預(yù)測故事的發(fā)展，要有一定的依據(jù)，根據(jù)文章的題目、插圖，文章內(nèi)容里的一些線索，再結(jié)合我們的閱讀經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)、上下文內(nèi)容，都可以幫助我們預(yù)測。大家學(xué)會了預(yù)測的方法嗎？相信這個(gè)方法會給你增添更多的讀書樂趣呢！教學(xué)板書12總也倒不了的老屋準(zhǔn)備倒下小貓避雨老母雞孵蛋小蜘蛛(zh zh)織網(wǎng)題目、插圖(cht)、故事內(nèi)容(nirng)預(yù)測（要有依據(jù)）樂于助人、善良(shn lin)、慈祥教學(xué)(jio xu)反思能根據(jù)文章內(nèi)容，有依據(jù)地預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展，是本課學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。大多數(shù)學(xué)生都能找到課文中的關(guān)鍵信息，但是不能通過有效的預(yù)測再舉一反三地補(bǔ)充故事情節(jié)。所以，我在學(xué)生充分理解課文的各部分內(nèi)容，對人物的性格和特點(diǎn)都有了較深的認(rèn)識的情況下，創(chuàng)造情境再讓學(xué)生去嘗試用預(yù)測故事情節(jié)的方式，續(xù)說課文結(jié)局，達(dá)到訓(xùn)練效果。內(nèi)容總結(jié)（1）12 總也倒不了的老屋教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)7個(gè)生字，會寫13個(gè)生字，理解“準(zhǔn)備、偶爾”等