幼兒園中班種植旱荷花教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 27 中班種植旱荷花教案20篇正文（1）幼兒中班美術(shù)課教案荷花開開含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、嘗試用遮擋的方法學(xué)畫荷花。2、在活動(dòng)中感受成功帶的喜悅。3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】在教學(xué)活動(dòng)中嘗試學(xué)畫荷花是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)遮擋的畫法是本次活動(dòng)的難點(diǎn)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、欣賞荷塘美景圖。1、師：今天，老師要帶小朋友去參觀一個(gè)美麗的荷塘，請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)看看，你看到了些什么？（荷花、荷葉、青蛙、小魚、小鴨子）2、師：池塘里開滿了美麗的荷花，那么，荷花是怎樣的？它是什么顏色的？（荷花的花朵是由一瓣一瓣

2、的花瓣組成的，顏色以粉色為主，下面連著荷葉。）教師小結(jié)：夏天到了，荷塘里開滿了荷花，風(fēng)一吹，荷花輕輕擺動(dòng)，好像在歡迎我們小朋友。荷花有大，有小，有深粉色，有淡粉色。美麗的荷塘，吸引了青蛙、小魚和小鴨們，它們?cè)诳鞓?lè)地玩耍著，荷花張開了笑臉，唱起了歡樂(lè)的歌。3、師：荷花這么美，我們快把它畫下，讓荷花也開滿我們的教室。二、荷花開了。1、PPT演示，教師講解。荷花怎么畫呢？（1）看，一朵荷花是由許多小花瓣組成的，它們像好朋友一樣圍在一起：先畫中間的這一瓣，然后左面了一個(gè)好朋友，手拉手靠在一起。咦，這里怎么少掉了一部分？（原讓中間的這瓣遮住了）（2）原畫被遮擋的部分，是要跳過(guò)去畫的。難點(diǎn)：學(xué)畫遮擋的方法

3、。（3）左面的朋友畫好了，右面也了朋友，這樣了許多朋友，大家圍在一起，重重疊疊，一朵荷花就完成了。2、教師示范講解。你們想不想看看老師怎么畫荷花的？（示范紙上事先畫有花莖和荷葉）（1）先用炫彩筆畫出中間的這一瓣花瓣，然后左面、右面畫上它的朋友，注意被前面花瓣遮住的部分要跳過(guò)去畫。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上嘗試示范。誰(shuí)愿意上試一試？（3）在畫好的荷花下面，用蠟筆畫出花莖，花莖上長(zhǎng)滿了一根根的小刺。（3）在花莖處再畫上一片荷葉或幾片荷葉。（4）最后給荷花喝喝水：用毛筆蘸點(diǎn)水，在容器口上舔一舔，在畫好的荷花上仔細(xì)地涂一涂，看看發(fā)生了什么變化。（荷花漸漸開放）喝過(guò)水的荷花，發(fā)生了什么變化？3、幼兒創(chuàng)作，教師巡

4、回指導(dǎo)。（1）幫助個(gè)別幼兒學(xué)畫遮擋的部分。（2）提醒幼兒多畫幾朵荷花，大大小小，深淺不一。（3）提醒幼兒毛筆蘸水要適量。（4）豐富畫面的內(nèi)容。三、作品展示。1、幼兒將完成的作品自由擺放在相框中陳列。2、師生共同欣賞，感受成功帶的喜悅。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出的操作活動(dòng)。（2）中班語(yǔ)言活動(dòng)教案荷花開含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花，知道荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。2、與兒歌相應(yīng)的圖片?；顒?dòng)過(guò)程

5、：一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程1、師：荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會(huì)有什么呢？2、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌荷花開1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花）2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起聽一聽吧！3、教師示范朗誦兒歌荷花開4、教師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。師：兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呀？（荷花）三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作1、師：暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)，可以做什么動(dòng)作呢？小雨又能做什么動(dòng)作呢？小魚、小蝦可以用什么動(dòng)作表示？2、先讓個(gè)別幼兒演示他

6、創(chuàng)編的動(dòng)作，在選擇合適的集體練習(xí)。3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。附兒歌：池塘里，暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)，細(xì)細(xì)的小雨落下，小魚兒、小蝦兒游過(guò)，紅色的大傘，一朵一朵打開！活動(dòng)反思：荷花開這個(gè)活動(dòng)是在中班六月主題中開展。對(duì)孩子們說(shuō)，夏天是多姿多彩的，通過(guò)和大自然的接觸，孩子們能夠盡情地感受著夏天的一些特別的感受。幼兒通過(guò)視頻片段，欣賞荷塘，了解荷活動(dòng)中為了讓孩子感受荷花的美，我創(chuàng)設(shè)了荷花池的情景，希望激發(fā)孩子對(duì)荷花的喜愛。但在這一環(huán)節(jié)中，我并沒(méi)有充分利用好優(yōu)美的環(huán)境，造成孩子在后動(dòng)作表現(xiàn)時(shí)出現(xiàn)單一性。事后我在想：老師創(chuàng)設(shè)了這么優(yōu)美的環(huán)境到底是為了什么？難道只是為了上荷花的活動(dòng)而布置荷花池，環(huán)境僅僅是一個(gè)擺

7、設(shè)嗎？再三考慮后，我覺(jué)得環(huán)境不僅是擺設(shè)，應(yīng)充分為活動(dòng)所服務(wù)。如果在活動(dòng)中，我能充分利用環(huán)境，讓孩子去觀察荷花、親近荷花（荷花開放的不同姿態(tài)，如朝左點(diǎn)頭的荷花、想像兩朵在一起的荷花在干什么等），而不只是走馬觀花看看就結(jié)束，那么孩子會(huì)有更多的感受、更多的發(fā)現(xiàn)。這樣孩子在表現(xiàn)荷花的姿態(tài)時(shí)才可能是多樣的，也會(huì)更富有感情，把自己也當(dāng)成是一朵真正的荷花?；ㄩ_放的過(guò)程，并在欣賞之余，嘗試用自己的身體去表演荷花開放的動(dòng)作，荷塘里熱鬧的景象。（3）中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案荷花荷花幾月開含反思活動(dòng)目標(biāo)1、幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)四季花卉名稱的知識(shí)。2、引導(dǎo)幼兒用XX花兒X月開的句式，大膽正確地說(shuō)出各種花兒及開放的短句。3、

8、提高幼兒的聽說(shuō)能力，激勵(lì)幼兒愉快輕松地游戲。4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、荷花一朵。2、豐富幼兒有關(guān)四季花卉名稱的知識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程一、教師出示荷花，并通過(guò)語(yǔ)言提示，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒熟悉游戲兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。1、這是什么?你知道荷花是幾月開的嗎?2、下面請(qǐng)小朋友問(wèn)，荷花姑娘會(huì)自己告訴你們的。大家一起問(wèn)：荷花荷花幾月開?教師回答：一月不開二月開。幼兒繼續(xù)問(wèn)：荷花荷花幾月開?教師回答：二月不開三月開。直到七月荷花全部開時(shí)，教師提示幼兒將兩手掌相靠擺出花瓣?duì)睿硎竞苫ㄈ渴㈤_。3、今天我們一起玩一個(gè)荷

9、花荷花幾月開的游戲。二、教師向幼兒介紹游戲的規(guī)則。1、集體提問(wèn)，個(gè)別幼兒輪流回答并相互傳遞荷花。2、兒歌念至七月荷花全部開時(shí)拿到荷花的小朋友上扮花仙子，其他幼兒蹲下雙手?jǐn)[成花瓣?duì)睢?、花仙子必須向他的同伴小荷花發(fā)問(wèn)：什么花兒X季開?小荷花必須回答問(wèn)題，回答正確，花仙子就將荷花遞給他，游戲繼續(xù)進(jìn)行。若回答不正確，則停止他游戲一次，由他旁邊的同伴代替回答，游戲重新進(jìn)行。三、教師采用扮演角色參加游戲活動(dòng)等形式引導(dǎo)幼兒開展游戲活動(dòng)。1、教師扮演花仙子，采用個(gè)別提問(wèn)和集體重復(fù)練習(xí)的形式，幫助幼兒鞏固加深對(duì)一年四季花卉名稱的了解，練習(xí)游戲中的語(yǔ)言。如教師問(wèn)：什么花兒春天開?幼兒答：迎春花兒春天開。什么花兒

10、夏天開?幼兒答：石榴花兒夏天開?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出四季中的多種花卉。2、教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行輪流接說(shuō)傳遞荷花游戲活動(dòng)，讓全體幼兒能夠清楚地了解游戲的全過(guò)程。請(qǐng)九位幼兒到前面，將荷花交給第一位幼兒，大家一起問(wèn)：荷花荷花幾月開?第一位幼兒邊答一月不開二月開，邊將荷花交給第二位同伴。然后再集體提問(wèn)。第二位幼兒邊答邊荷花交給第三位同伴。如此反復(fù)，傳給了第七位幼兒，他邊說(shuō)七月荷花全部開，邊走到前面去扮花仙子并舉起荷花，其他幼兒蹲下做開花狀。接著花仙子便問(wèn)第八位同伴：什么花兒春天開?答桃花春天開。然后，花仙子將荷花交給他，一輪游戲結(jié)束。四、游戲活動(dòng)荷花荷花幾月開。幼兒坐成半圓形，教師將荷花交給第一位幼兒，進(jìn)行傳

11、遞荷花的游戲活動(dòng)一至二遍。教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。（4）中班上學(xué)期科學(xué)教案荷花含反思預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作表演。3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。教具準(zhǔn)備：1、帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花，

12、知道荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。2、與兒歌相應(yīng)的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程1、師：荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會(huì)有什么呢？2、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌荷花開1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花）2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起聽一聽吧！3、教師示范朗誦兒歌荷花開4、教師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。師：兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呀？（荷花）三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作1、師：暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)，可以做什么動(dòng)作呢？小雨又能做什么動(dòng)作呢？小

13、魚、小蝦可以用什么動(dòng)作表示？2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作，在選擇合適的集體練習(xí)。3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。（5）中班游戲教案荷花幾時(shí)開含反思幼兒園中班游戲教案：荷花幾時(shí)開民游：荷花荷花幾時(shí)開目標(biāo)：1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲歌謠嘗試新的游戲。2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。3、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿

14、足。4、培養(yǎng)觀察，比較能力。材料準(zhǔn)備：1、幾種花的頭飾2、認(rèn)識(shí)了解迎春花、桃花等花兒。流程：一、游戲：荷花荷花幾時(shí)開。1、請(qǐng)一幼兒扮荷花，集體游戲，提醒幼兒避免互相碰撞。2、再次游戲規(guī)則：（1）須等兒歌念完才能逃。（2）不跑到遠(yuǎn)離老師的地方。二、創(chuàng)編游戲歌謠。1、師：除了荷花，你們還認(rèn)識(shí)哪些花？（幼兒自由講述花名）。2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌謠。師：有兩位花寶寶想和我們做游戲，看，這是什么花？幾月開？師：剛才我們?cè)趺磫?wèn)荷花的，我們?cè)囋噯?wèn)桃花好嗎？桃花桃花幾時(shí)開？一月開；一月不開幾時(shí)開？二月開；二月不開幾時(shí)開？三月桃花朵朵開。（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花開的月份。（2）提醒幼兒有節(jié)奏地念兒歌。三、游戲1、教師扮

15、桃花，師生游戲。2、幼兒自由選擇花兒并游戲。師：這是什么花？幾月開？(提醒幼兒記住花開月份)。教學(xué)反思：今天語(yǔ)言活動(dòng)荷花荷花幾月開中，游戲的部分需要幼兒通過(guò)問(wèn)答的形式說(shuō)出一年四季的花卉，當(dāng)我問(wèn)幼兒：什么花兒春天開？時(shí)，幼兒說(shuō)出的花卉有迎春花、紫玉蘭、杜鵑花等，而這些都是幼兒園里有的或者是在春天主題活動(dòng)中帶幼兒出去看到的，幼兒對(duì)于夏天、秋天、冬天的花卉卻了解的比較少。雖然我已經(jīng)通過(guò)家校路路通讓家長(zhǎng)告訴幼兒一些相關(guān)的知識(shí)，了解一些四季的花卉，然而今天的游戲活動(dòng)中幼兒的回答卻沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果。由此我想到了，課前滲透也需要講究方式，最好是通過(guò)實(shí)物、圖片等直觀的東西引導(dǎo)幼兒，讓幼兒親身感受則是最好的

16、方式，印象特別深刻。我想，對(duì)于今天的這個(gè)活動(dòng)可以利用晨間談話，一方面先了解幼兒在這方面的知識(shí)或是家長(zhǎng)對(duì)其的豐富，另方面也可以根據(jù)實(shí)際情況，教師本身也可以豐富他們?cè)谶@方面的知識(shí)，這樣才能使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果吧！（6）中班體育游戲教案荷花荷花幾時(shí)開含反思幼兒園中班體育活動(dòng)教案：荷花荷花幾時(shí)開民游：荷花荷花幾時(shí)開目標(biāo)：1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲歌謠嘗試新的游戲。2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。材料準(zhǔn)備：1、幾種花的頭飾2、認(rèn)識(shí)了解迎春花、桃花等花兒。流程：一、游戲：荷花荷花幾時(shí)開。1、請(qǐng)一幼兒扮荷花，集體游

17、戲，提醒幼兒避免互相碰撞。2、再次游戲規(guī)則：（1）、須等兒歌念完才能逃。（2）、不跑到遠(yuǎn)離老師的地方。二、創(chuàng)編游戲歌謠。1、師：除了荷花，你們還認(rèn)識(shí)哪些花？（幼兒自由講述花名）。2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌謠。師：有兩位花寶寶想和我們做游戲，看，這是什么花？幾月開？師：剛才我們?cè)趺磫?wèn)荷花的，我們?cè)囋噯?wèn)桃花好嗎？桃花桃花幾時(shí)開？一月開；一月不開幾時(shí)開？二月開；二月不開幾時(shí)開？三月桃花朵朵開。（1）、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花開的月份。（2）、提醒幼兒有節(jié)奏地念兒歌。三、游戲1、教師扮桃花，師生游戲。2、幼兒自由選擇花兒并游戲。師：這是什么花？幾月開？（提醒幼兒記住花開月份）。教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒

18、創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。（7）中班美術(shù)教案荷花含反思活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫荷花。2.能結(jié)合夏天的特征，創(chuàng)造性地表現(xiàn)荷花的不同形態(tài)。3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶的均衡美感。4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.各色水粉顏料、油畫棒、調(diào)色盤、刷子、畫紙。2.魔術(shù)道具(乾坤袋)、范畫、夏天背景圖、PPT。活動(dòng)過(guò)程1.魔術(shù)情境導(dǎo)入，感受荷花的多種形態(tài)，激發(fā)幼兒作畫的興趣。(1)創(chuàng)設(shè)魔術(shù)師表演的情境，魔術(shù)師自我介

19、紹后提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡夏天嗎?想不想現(xiàn)在就到植物園看看夏天的景色呢?(2)表演第一個(gè)魔術(shù)變夏天，導(dǎo)入夏天背景板，引導(dǎo)幼兒欣賞并提問(wèn)：你都看到了什么?荷花有哪些形態(tài)?并小結(jié)。2.第二個(gè)魔術(shù)荷花開了，示范講解油水分離畫法。師：下面我要表演的魔術(shù)就跟美麗的荷花有關(guān)，請(qǐng)欣賞魔術(shù)荷花開了。(1)在表演魔術(shù)過(guò)程中，講解準(zhǔn)備用具、荷花的繪畫步驟。(2)魔術(shù)表演完利用PPT演示淡幼兒揭秘魔術(shù)的原因。3.幼兒學(xué)習(xí)作畫，教師巡回指導(dǎo)。(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的荷花形態(tài)，并大膽添畫夏天的景色。(2)指導(dǎo)幼兒畫完要畫的內(nèi)容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況

20、，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。4.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品。(1)創(chuàng)設(shè)魔法城堡正在裝修的情境，引導(dǎo)幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。(2)引導(dǎo)幼兒互相交流，說(shuō)說(shuō)喜歡的作品及理由。5.活動(dòng)延伸。(1)將活動(dòng)材料投放在美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用油水分離畫法，表現(xiàn)夏天等其它事物。(2)請(qǐng)小朋友回家為爸爸媽媽展示一下荷花開了的魔術(shù)。告訴幼兒魔術(shù)表演結(jié)束了，一起離場(chǎng)。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出的操作活動(dòng)。（8）中班教案荷花開活動(dòng)目標(biāo)：1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理

21、解兒歌的含義。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作表演。3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花，知道荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。2、與兒歌相應(yīng)的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程1、師：荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會(huì)有什么呢？2、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌荷花開1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花）2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起聽一聽吧！3、教師示范朗誦兒歌荷花開4、教師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同

22、時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。師：兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呀？（荷花）三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作1、師：暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)，可以做什么動(dòng)作呢？小雨又能做什么動(dòng)作呢？小魚、小蝦可以用什么動(dòng)作表示？2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作，在選擇合適的集體練習(xí)。3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。附兒歌：池塘里，暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)，細(xì)細(xì)的小雨落下，小魚兒、小蝦兒游過(guò)，紅色的大傘，一朵一朵打開?。?）中班教案荷花姐姐的傘含反思活動(dòng)目標(biāo)1、有聽散文的興趣，能感受散文語(yǔ)句和內(nèi)容的美。2、理解散文內(nèi)容，嘗試?yán)斫馍⑽牡囊饩趁啦⒛苓M(jìn)行聯(lián)想；理解詞語(yǔ)：翠綠、躲、鷺鷥。3、能注意地聽，根據(jù)散文的節(jié)奏和意境用語(yǔ)言和體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)散文

23、。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知散文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解散文內(nèi)容，嘗試?yán)斫馍⑽牡囊饩趁啦⒛苓M(jìn)行聯(lián)想活動(dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（1）感知夏天明顯的季節(jié)特點(diǎn)。（2）觀察池塘中荷花、荷葉的形態(tài)和雨點(diǎn)（水珠）落到荷葉上的情景。（3）終點(diǎn)認(rèn)識(shí)鷺鷥、觀察翠綠的物品。2、材料準(zhǔn)備（1）根據(jù)散文內(nèi)容制作課件一套。（2）情景布置：池塘。（3）荷花、荷葉、動(dòng)物頭飾若干；輕柔的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入部分：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。優(yōu)美的音樂(lè)響起,幼兒圍坐在池塘邊，教師有感情地朗誦散文并進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)：散文里講到了什么季節(jié)？有誰(shuí)？荷花姐姐打著一把翠綠

24、的傘發(fā)生了一件什么事？。展開部分:課件演示,了解散文內(nèi)容。1、，分段播放課件，以遞進(jìn)方式提問(wèn)。第一段時(shí)，老師問(wèn)：夏天，荷花姐姐打著一把什么樣的傘站在池塘邊？翠綠是一種什么樣的顏色，你見過(guò)什么樣的東西是翠綠色的？第二段時(shí)老師問(wèn)：荷葉姐姐打著一把翠綠的傘，有誰(shuí)過(guò)了？是怎么的？它們了之后是怎么樣在荷花姐姐的傘下的呢？隨著一幅幅畫面的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒聽散文的興趣，讓幼兒有美的享受。最后，老師以：它們都躲在了荷花姐姐的傘下，還會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起聽聽。將幼兒引入了散文的第三段。教師巧妙地借助課件所展示的畫面，幫助幼兒理解并散文內(nèi)容，突破活動(dòng)中對(duì)個(gè)別詞語(yǔ)的理解。同時(shí)，也為幼兒感受散文的意境美做了鋪墊。

25、2、教師配樂(lè)朗誦，請(qǐng)幼兒閉眼欣賞。老師問(wèn)：聽了這篇散文你感覺(jué)怎樣？你好像看到了什么？想到了什么？引導(dǎo)幼兒感受散文的語(yǔ)言美和內(nèi)容美，從而突破難點(diǎn)。結(jié)束部分：進(jìn)一步理解散文內(nèi)容，聯(lián)想夏天的意境。1、幼兒在情景中，站在池塘邊教師播放配樂(lè)詩(shī)朗誦，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。2、自主選擇角色（頭飾），用體態(tài)動(dòng)作和語(yǔ)言自由表現(xiàn)。教學(xué)反思上本次活動(dòng)時(shí)因正值夏季臨，結(jié)合到季節(jié)特征和我班幼兒的實(shí)際情況，目標(biāo)都基本達(dá)到，因活動(dòng)準(zhǔn)備充分，同時(shí)過(guò)程中根據(jù)幼兒形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)采用視聽講結(jié)合法等多種教學(xué)法，使幼兒充分理解到散文的內(nèi)容，和感受散文的意境美，為教學(xué)難點(diǎn)做好了鋪墊；游戲中又充分體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性，所以孩子的參與性非常的高，如果再上一次，我將在幼兒感受散文意境美的方面進(jìn)一步做好啟發(fā)，讓孩子們能真正的感受到散文的意境美?。?0）中班教案荷花開含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察荷花的主要特征，嘗試用涂色、剪、折、貼的方法制作荷花。2、初步感知荷花的美。3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作材料、幼兒作畫工具?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞荷塘引起興趣1、（出示照片）夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被太陽(yáng)曬蔫了。荷塘里卻綻放了無(wú)數(shù)艷麗的花朵。瞧，攝影師把這些美景都拍下了。你們知看這些是什么花