小學(xué)語文北師大一年級下冊10雨-《雨鈴鐺》教案肖

1、雨鈴鐺教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、運用靈活多樣的識字方法，認(rèn)識本課11個生字，能夠讀準(zhǔn)聲調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字，合作識字的能力。2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文，使學(xué)生在情境和語言文字中受到熏陶，培養(yǎng)熱愛大自然，親近大自然的感情。3、能夠想象春景，體會兒歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、想象能力。教學(xué)重點：運用有趣的識字方法，認(rèn)識11個生字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字，合作識字的能力。教學(xué)難點：想象春景，續(xù)編兒歌，體會兒歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、想象能力。教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件、實物投影儀等。教學(xué)過程：實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣（一）激趣1、師：孩子們，上課之前，老師先考考大家，咱們來猜個謎語，不過，老師可要提醒你

2、們，猜出來的孩子可不要急著說出來，小心被別人聽到了哦，仔細聽好了！“千條線，萬條線，落到水里看不見?！保ㄓ辏?伸出小手和老師一起寫雨字，小手指（伸出來），（師邊寫邊講解：這一橫就像一片烏云，先寫中間的一豎，注意豎要正而直，雨點要落下來了，因為雨點是順風(fēng)而落的，所以“雨”字的四個點是朝一個方向的。（紅筆標(biāo)注四個點）這樣寫雨字才好看。（二）揭題2、師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和雨有關(guān)的兒歌雨鈴鐺。（板書課題）鈴鐺都是金屬做的，所以是金字旁。齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1、師：雨鈴鐺很可愛，你們想跟它交朋友嗎？那就趕快翻開書57頁，仔細聽老師讀課文，老師讀到哪兒，你就指到那兒，檢查預(yù)習(xí)時字音是否都

3、讀準(zhǔn)了，準(zhǔn)備：用手指著“雨”（范讀）2、師：這么美的兒歌，你們想自己讀一讀嗎？那就請你認(rèn)真的讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字，可以請拼音朋友幫幫忙，也可以請教同桌，讀完后用行動告訴老師，開始吧。（PPT）3、師：剛才孩子們在讀課文的時候，老師發(fā)現(xiàn)有幾個詞語寶寶，字音不太容易讀準(zhǔn)，誰來教一教？（詞語帶拼音）4、師：真能干！現(xiàn)在這些詞語寶寶都回到了課文中，你還能讀好嗎？請同桌的孩子互相當(dāng)小老師，共用一本書。特別留心剛才那幾個字讀準(zhǔn)沒？如果讀得好，你就夸夸他，如果讀得不好，你就幫幫他，讀完后用行動告訴我。（PPT）剛才哪些孩子得到夸獎了？舉手我看看，真能干，沒有得到夸獎的孩子也別灰

4、心，多讀多練就能讀好。孩子們，相信你們都能把課文讀好，你的讀書聲就是最好的回答，看著大屏幕把它讀流利吧?。≒PT）5、師：你們可真能干，這么短的時間就能把課文讀得這么準(zhǔn)確、這么流利，夸夸自己吧！三、細讀課文1、師：春天到了，又細又密的春雨飄飄灑灑的下起來了，孩子們，閉上眼睛仔細聽，（PPT）你聽到了怎樣的聲音？是呀，春雨輕輕悄悄不停地下著，發(fā)出了沙沙沙、沙沙沙的聲響，一起來（齊讀詞卡：沙沙響，沙沙響）， 這個字，左邊一個（口），右邊一個（向），合起來就讀：（響） 看見過春雨嗎？給你什么感覺（很輕、很溫柔），是呀，春雨又輕又柔，一起讀出春雨的感覺吧！創(chuàng)設(shè)情境：春雨灑在草地上，小草探出了頭，他們聽

5、到春雨發(fā)出了怎樣的聲音（指名讀：沙沙響，沙沙響）；（相機點評：多輕柔的春雨?。。┐河隇⒃诨▓@里，花兒綻放了笑臉，他們聽到了春雨的聲音（指名讀：沙沙響，沙沙響）；（相機點評：我仿佛看見了細細的春雨正輕輕的灑落在花瓣上。）春雨灑在柳樹上，柳枝隨風(fēng)擺動，好像正聆聽著春雨的聲音（齊讀：沙沙響，沙沙響）； 是啊，春雨沙沙沙，沙沙沙的不停的下著，輕輕悄悄的灑呀灑，還灑在了（房檐上）（PPT）（出示詞卡：房檐）誰來指一指房檐在哪兒？哦，原來房頂?shù)倪吘壊糠志徒蟹块?。春雨又輕又短，細如牛毛，短如花針，它輕輕悄悄的灑呀灑，是那樣的輕，那樣的柔，讓我們一起聆聽春雨灑在房檐上的聲音。（齊讀第一句）2、師：春雨就這樣沙

6、沙沙、沙沙沙的下個不停，雨水越積越多、越積越大，最后，匯成了一滴一滴的（小水珠）（出示詞卡：水珠、認(rèn)讀）你看他們像什么？（指名回答）作者覺得他們像什么？（小鈴鐺）（出示詞卡：鈴鐺、認(rèn)讀）一滴水珠就是一個雨鈴鐺，一串水珠就是一串雨鈴鐺，（出示詞卡：串串、認(rèn)讀）在生活中，你見過哪些成串的東西？（指名回答）一個接一個，連成一行就叫串，這個字怎么記？（指名回答）讓我們再來感受一下可愛的水珠吧，（PPT）引讀：房檐上（掛水珠）好像（串串小鈴鐺）。這樣的雨鈴鐺多嗎？你從哪個詞語感受到的？（指名回答）真是一個會讀書的孩子！用你們的讀書聲讓老師感受雨鈴鐺的多吧！自己試著讀一讀，指名讀、齊讀。多美的春雨，多動聽

7、的雨聲，一串串晶瑩剔透的雨鈴鐺就掛在你面前，喜歡嗎？讀出你對他的喜愛吧?。R讀前兩句）（PPT）3、師：多美的水珠呀，多可愛的雨鈴鐺呀，它不停的往下落，不停的往下落，還發(fā)出了好聽的聲音（搖鈴鐺：丁零當(dāng)啷）。喜歡這個聲音嗎？那就看著大屏幕盡情地讀吧?。≒PT）多么歡快的聲音??！這清脆的聲音只響了兩聲嗎？你從哪里知道的？小眼睛可真亮！是呀，春風(fēng)一吹，小鈴鐺就會發(fā)出清脆的聲音！春風(fēng)不停的吹，雨鈴鐺就發(fā)出了一連串的響聲，于是作者用了一個省略號來表示。）4、師：這丁零當(dāng)啷、丁零當(dāng)啷悅耳的聲音被誰聽到了？（PPT）引讀：原來，它在招呼（小燕子），快快回來（蓋新房）假如你就是雨鈴鐺，你會怎么跟小燕子打招呼？看，打招呼要用手，所以“招“字是（提手旁），還要用口，所以”呼“是（口字旁），讓我們一起來跟小燕子打個招呼吧！記住用上手和口哦。（出示詞卡：招呼、認(rèn)讀）讓我們一起再來招呼一下小燕子吧！一起讀一讀這兩句。（雨鈴鐺希望小燕子趕快回來嗎？那該怎么讀？你為什么這樣讀？強調(diào)”快快“）咱們幫幫雨鈴鐺，讓小燕子趕快回來吧！齊讀雨鈴鐺這是一個熱情的孩子，除了招呼小燕子，（PPT）圖片出示引導(dǎo)說除了它還會招呼誰來干什么？先想一想，想好的孩子說給同桌的小朋友聽聽。多么可愛的春雨，多么熱情的小鈴鐺，讓我們看著大屏幕贊贊這可愛的雨鈴鐺吧?。R讀課文）試背課文。我聽出了孩子們都非常喜歡這可愛的又熱情的雨鈴鐺