小學(xué)語文北師大一年級上冊15冬天-冬天是個魔術(shù)師（教學(xué)設(shè)計）

1、冬天是個魔術(shù)師成都市實驗小學(xué)文苑分校 孫郁【教材分析】冬天是個魔術(shù)師是一篇科學(xué)童話，它運用擬人手法，以生動活潑的兒童語言，描寫了冬天中動物冬眠、下雪、湖面結(jié)冰、人們穿上冬裝等特點。文中充滿兒童情趣，是一篇激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的好教材。本文語言淺顯易懂，生動有趣，符合兒童心理，文中多個句子重復(fù)，便于理解，適合學(xué)生背誦?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過學(xué)習(xí)本課，了解冬天的特點，激發(fā)熱愛大自然、親近大自然的感情。2、借助拼音，了解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。3、會認(rèn)本課的生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件 生字卡片 雪花圖模 “雪人”拼音、生詞組合圖?！窘虒W(xué)設(shè)計】復(fù)習(xí)引入、引讀課題，請學(xué)生質(zhì)疑。師：

2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)生齊讀課題。師：請用朗讀回答老師的問題：冬天是個什么？（我聽到了孩子們對魔術(shù)師的向往。）誰是個魔術(shù)師？（我聽到了孩子們對冬天的贊美。）師：孩子們，讀了課題，你們有什么問題嗎？師：孩子們的小問號可很多啊。（板書小問號怎么變？為什么變？變了什么？變得好不好？）要想看魔術(shù)，咱們還先得找到兩把鑰匙才能打開魔術(shù)盒，一起來努力吧。、游戲：堆雪人同桌合作，分別尋找拼音和漢字，組合成個生字。請生站板完成。、看，多美的雪花啊。每朵雪花后面都藏著一位詞語朋友，請你來變變魔術(shù)，正確地朗讀它們，就可以找到第二把把鑰匙。誰來挑戰(zhàn)？出示，開火車教讀全班齊讀。點擊鑰匙，進(jìn)入課件。二、學(xué)習(xí)新課、展示冬日美景師

3、范讀課文。請生邊聽邊想：冬天變了哪些魔術(shù)？生回答，師相機板書。冬天能變這么多魔術(shù)，難怪小作者要夸他冬天的本領(lǐng)真大呀！、冬天這位魔術(shù)師很有意思，他不用手帕，不用魔術(shù)棒，他是怎么變魔術(shù)的呢？變魔術(shù)時，他做了什么動作？發(fā)出什么聲音？（）展示重點句：他“呼”地一吹“他”是誰？你怎么知道的？（）師出示點撥：第一自然段生體會“他”指代上文中的“冬天”。（）請生自由輕聲讀一讀；請生個別演一演，讀一讀，評一評。（三人）；全班齊讀（）師過渡：他“呼”地一吹，魔術(shù)上演啦！請生連讀第一自然段。（）師：從你的朗讀中，我們感受到冬天變的魔術(shù)太神奇啦！真奇怪，小動物們怎么都不見了呢？它們藏到哪兒去了呢？生：我知道小動物冬

4、眠了。師：你怎么知道的？相機點撥：多閱讀、多請教。（）師播放課件，讓學(xué)生直觀感受動物冬眠。讓我們一起夸夸這個神奇的魔術(shù)吧！生齊讀。多么神奇啊，難怪小作者要夸贊冬天的本領(lǐng)真大呀！、你還喜歡冬天變的哪個魔術(shù)？選擇喜歡的自然段自由輕聲地讀一讀。、指名朗讀自己喜歡的段落。師相機指導(dǎo)朗讀、體會。第二自然段師：從你的朗讀中，我們感受到冬天變的魔術(shù)太美麗啦！讓我們一起來欣賞美麗的雪花吧。師：展示雪花飄落的動畫。師引讀，體會雪花飄落的美景。多么美麗啊！難怪小作者要夸贊冬天的本領(lǐng)真大呀！出示多音字“地”用藍(lán)色標(biāo)注。師：亮眼睛的孩子，你發(fā)現(xiàn)了什么？多音字師相機板書指導(dǎo)學(xué)生拼讀、組詞、書寫。課中操：送筆畫朋友回家（

5、冬巾衣他）第三自然段師：喜歡這一段的孩子起立，一起來讀一讀。我來采訪一下孩子們，你為什么喜歡這一段？師小結(jié)：是啊，冰凍的湖面像一塊玻璃，晶瑩透明。除了紅色的、黃色的葉子，猜猜你還能透過這塊玻璃看到什么？多么奇妙??！難怪小作者要夸贊冬天的本領(lǐng)真大呀！第四自然段師：讓我們一起來欣賞冬天這位魔術(shù)師最精彩的演出吧。齊讀第四自然段。師：哈哈，行人都變胖了。我來看看，孩子們是不是變胖了？咦？好像并不胖呀？怎么回事呢？生：冷，穿棉衣，穿厚了，好像變胖了。師：原來是這樣，太有趣了，難怪小作者要夸贊冬天的本領(lǐng)真大呀！、師回歸板書，解決小問號，梳理全文。所以我們?nèi)滩蛔∫滟澏斓谋绢I(lǐng)真大呀！三、拓展延伸、師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿說練習(xí)：冬天還能變哪些魔術(shù)呢？出示句式“小喇叭”說一說指名說一說 同桌互說、師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句式仿說 小雪花真（ ）呀！（）真（）呀！、師：孩子們真能干呀！請同學(xué)們開書頁，把課文連起來讀一讀，再來夸一夸冬天這位魔術(shù)師的本領(lǐng)吧。4、根據(jù)板書提示詞，嘗試背誦課文。