小學語文人教二年級上冊（2023年新編）（新疆地區(qū)）第二單元-16鄧興拍手歌

1、 拍 手 歌教學目標： 認識“世界”等13個生字，會寫“歌、叢”兩個字，了解“隹、鳥”偏旁表義的特點。 能正確、流利地朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏，體驗兒歌帶來的快樂。 感受動物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護動物的意識。 教學重難點： 朗讀、背誦兒歌，了解“隹、鳥”偏旁表義的特點，用部件歸類識字。 教學準備：詞語卡片；課件 （兩人一組坐在一起）一、導入1.談話導入師：（同學們的掌聲熱情而響亮，我們幾位老師心里暖暖的，老師想和你們一起做一個游戲：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。請你跟我拍拍肩，我就跟你拍拍肩。請你跟我插插腰，我就跟你插插腰。請你跟我握握手，我就跟你握握手，請你跟我坐坐好，我就跟你坐坐好。

2、孩子們，我們今天學習一首兒歌拍手歌）板書課題“歌”（一看結(jié)構(gòu)，二看高低寬窄，三看關(guān)鍵筆畫，“歌”有哥加欠組成，要注意第一個可的最后一筆是“豎”不要寫成“豎勾了”）齊讀課題拍手歌二、整體建構(gòu)課文1.聽小朋友們認真看視頻、聽錄音。2.老師看到你們已經(jīng)迫不及待地想自己讀了，那就用自己喜歡的方式讀課文，圈出課文中的生字寶寶。（一定要發(fā)揚不動筆墨不讀書的好習慣） 三、多元識字，分句讀文（一）看圖識字1.學習雄鷹飛翔彩云間師：孩子們，森林動物園要開大會啦，剛才圈出的這些生字寶寶也在森林動物園中等著和我們一起交朋友呢。森林大會的組委會派了兩位飛翔使者迎接我們的到來，猜一猜第一位飛翔使者是誰呢？出示“雄鷹”謎

3、語（幻燈1），猜猜這是什么？(出示雄鷹詞語帶拼音)學生指名拼讀（你把后鼻音讀得很準確），誰再來讀一讀？全班齊讀詞語。那鷹和普通的鳥兒有什么區(qū)別呢？(飛得高，速度很快，很威武)你們能給“雄”找個朋友嗎？所以“雄鷹”就是雄壯的鷹，威武的鷹。誰能讀出雄鷹的威武？齊讀（評價孩子們，聽了你們的朗讀，老師仿佛看到了一群威武的雄鷹）2.學習天空雁群會寫字師：看看另一位飛翔使者又是誰呢？出示“雁群飛”“人字圖”“一字圖”圖片（幻燈3）（幻燈3幻燈出示“雁群”一次并給“雁”寫上拼音，）指名讀詞。師:同學們，指著一只大雁圖問，這是一（）大雁?在括號里填入恰當?shù)臄?shù)量詞。指著一群大雁圖問，這是一（）大雁？一群大雁就叫

4、？講故事：孩子們，還記得我們在秋天這篇課文中學過，秋天到了，一群大雁往南飛，一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字，表演讀你拍四，我拍四，天空雁群會寫字（二）字義識字走進森林動物園認識孔雀、錦雞、靈等字 1.學習生字孔雀和錦雞 師：雄鷹、大雁兩位使者帶我們來到了森林動物園，最先迎接我們的是誰呢？出示孔雀、錦雞（幻燈出示4森林動物門口，拱門上的兩邊站著孔雀和錦雞），（隨著學生說出自己認識的動物，動物的名字和（孔雀和錦的拼音要打上）在。屏幕上出現(xiàn)，學生讀出動物的名字，生字帶上拼音。）師：錦雞這個名字很奇怪，錦是什么東西呢？（幻燈片出示已做好）這就是錦，也叫錦緞。你們發(fā)現(xiàn)它跟錦雞的顏色有什么相似的地

5、方？是的，像這樣顏色鮮亮的、漂亮的雞我們叫它錦雞。那么這種顏色漂亮的鯉魚就叫？（屏幕出示：錦鯉圖片已做好）像這樣色彩鮮艷的云霞就叫（屏幕出示：云霞圖片）像這樣色彩鮮艷的旗子就叫（屏幕出示：錦旗圖片）“錦”這個字還可以用什么方法來記住她呢？錦雞穿著這么漂亮的衣服，你們喜歡嗎？愿意和他們交朋友嗎？那讀出你的喜愛之情吧。師：在班里，我們每個人都有一個好伙伴，動物也有好朋友。孔雀和錦雞就愛在一起玩耍。出示：孔雀錦雞是伙伴。瞧！它們多親熱呀！齊讀老師讀孔雀，你來讀錦雞，我們一起齊讀“是伙伴”，哪些動作還可以表示“我們是伙伴”呢？左邊豎排同學來扮演孔雀?右邊豎排的同學來扮演錦雞？大家一起來讀整個句子（三）

6、歸類識字1.學習黃鸝百靈唱不休（按后鼻音歸類）師：我們繼續(xù)參觀吧。聽，百鳥園里誰在唱歌呢？（出示黃鸝和百靈在樹梢上歌唱的動畫，點不同的鳥呈現(xiàn)相關(guān)的聲音和相關(guān)的詞語，靈字帶拼音）指導學生讀“鸝”，可以用什么方法記住這個“鸝”字？給“靈”找朋友（靈活、精靈、靈巧），說得真好，在老師眼里孩子們都有一雙靈巧的雙手，你們都是小精靈。師：孩子們，他們誰唱得好呢？師：是啊，他們比了一天也沒有比出一個勝負來，真是：（幻燈出示你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休）齊讀孩子們，猜一猜這幅圖可以用哪個字表示？“休”是會意字，一個人靠在木頭上休息，你們還有什么方法能記住這個字？（引導“體”減一橫）（1）（再重點指導“竹林熊

7、貓在嬉戲”中“熊貓”的熊能讀懂嗎？）師：離開百鳥園，我們來到竹林里。你們看，誰在干什么呀？（幻燈出示熊貓在竹林耍的圖片，并出示熊貓詞語和拼音），指名讀“熊貓”評價：你把三拼音節(jié)讀得很好師：書上有個詞說的就是做游戲的意思，（幻燈出示竹林熊貓在嬉戲句子）指名讀 （2）學習叢林深處有猛虎師：告別了憨態(tài)可掬的熊貓，（幻燈播放老虎的叫聲）聽一聽，這個聲音，我們又會遇見誰？。老虎。聽了它的聲音你有什么感覺？難怪人們叫它“猛虎”老師想請一個同學來表演一下猛虎，其他同學來評一評，他的表演怎么樣？那我們一起來表演讀“猛虎”（評價：哇！老師仿佛看到了一群可怕的猛虎，別吃我呀。）大家一起讀：猛虎。（出示出現(xiàn)“猛虎一

8、詞和“猛的拼音”）猛字怎么記??？你知道它喜歡住在哪里嗎？（叢林）齊讀（幻燈出示：叢林深處有老虎，）齊讀（幻燈出示一棵樹圖片），這是“叢林”嗎？（幻燈出示很多樹圖片）這呢？哦，原來這么多茂密的樹生長在一起就叫“叢林”呀！那很多草生長在一起叫（）叢（幻燈出示草叢）；很多花生長在一起叫（ ）叢（幻燈出示花叢）。（四）游戲識字1.師：這些動物剛才跟我們小朋友玩，玩累了，現(xiàn)在他們想回到家里休息休息，那同學們你們能幫他們找到自己的家嗎？小組之間相互討論，看看能分成哪兩類？ 抽一組匯報，給其他同學提要求（其他同學請注意，認真觀察他們分對沒有）（幻燈片相機出示獸類，鳥類兩個詞）誰能幫鳥類找到自己的家？（指名）

9、其他同學睜大眼睛看看，他找對沒有？他找的對不對呢，我們把掌聲送給他那誰的家在獸類這所房子里呢？2.同學們，你們知道嗎，這些鳥兒的名字已經(jīng)告訴我們他們就是鳥類，他們的名字里面藏著秘密哦，看！一起讀（錦雞、黃鸝）你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都有“鳥”字旁。師：是的，帶鳥字旁的字很多都是鳥的名字。 發(fā)現(xiàn)一：都有“鳥”字旁。（黃鸝、雄鷹、錦雞）你還記得哪些帶有鳥字旁的字？別人說過的就不說了。老師這兒也有幾個表示鳥的的生字，他表示什么鳥呢，你知道嗎?誰來拼一拼，讀一讀？分別拼讀，最后一個一起拼讀。 發(fā)現(xiàn)二：含有“隹”字旁。大家繼續(xù)觀察，看看這三種鳥的名字 ，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 指名回答:有住多一橫這個部件 （屏幕出示

10、：雀、雁、雄、鷹四個字，“隹”部加紅） 師：這個比“住”多一橫的字念什么“zhu”,大家一起讀，它還可以作為部首，叫（隹字旁），請大家跟著我讀。為什么“隹”字與鳥有關(guān)呢？我們來看看古時候的“隹”字。（屏幕展示）這就是古時候的“隹”字，他表示一種短尾巴小鳥。你看，后來就變成了這樣。（屏幕展示：“隹”字形演變） 再讀課文，鞏固識字：郵遞員送信游戲。同學們認識了這么多動物有關(guān)動物的生字寶寶，我們把他們送回課文中，你能正確、流利地讀好兒歌嗎？老師讀第一句，你們讀第二句。（評價：從你們的朗讀中我仿佛聽出來了你們隊這些小動物的喜愛）（讀完幻燈相機出示押韻單獨呈現(xiàn)一種顏色）觀察變顏色的字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

11、反饋：有的字的韻母相同，（降低難度，把音節(jié)打在ppt上）每一節(jié)押韻，像這種韻母相同的兒歌讀起來朗朗上口，那我們拍著手讀出兒歌的韻味吧。寫字小能手出示“貓”字，一看結(jié)構(gòu)，二看高低寬窄，三看筆順筆畫，四看占格，師：聽說老師要來看望你們，動物們托老師給你們帶來了一封信指名讀信這封信里面怎么有這么多拼音呢？他們不會寫你想教小動物寫哪個字呢？，老師想重點提醒你們教教小動物們寫寫這個“貓”先教“貓”，一看她是什么結(jié)構(gòu)，二看反犬旁和苗誰的個子高，誰的個子矮，哪誰胖誰誰瘦呢？要想寫好這個字，還要注意哪些關(guān)鍵筆畫呢？你們說，老師寫，你們書空（一撇，二彎溝，三撇，）孩子們回憶一下老師剛才是怎樣教大家寫這個字的？一看什么？二看什么？三看什么？現(xiàn)在右邊的同學帶著這個方法在田字格中寫寫這個字，右邊的同學當小老師，認真觀察，評一評他可以得幾顆星為什么這樣評呢？現(xiàn)在左邊的同學寫，右邊的同學來評，你還記得方法嗎？一定要睜大眼睛喔。展示、總結(jié)（他之所以把這個字寫得這么好，是因為他一看了。） 六、小結(jié)：這