小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）（新疆地區(qū)）第二單元-16鄧興拍手歌

1、 拍 手 歌教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“世界”等13個(gè)生字，會(huì)寫“歌、叢”兩個(gè)字，了解“隹、鳥(niǎo)”偏旁表義的特點(diǎn)。 能正確、流利地朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏，體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的快樂(lè)。 感受動(dòng)物生活的自由、快樂(lè)，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 朗讀、背誦兒歌，了解“隹、鳥(niǎo)”偏旁表義的特點(diǎn)，用部件歸類識(shí)字。 教學(xué)準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片；課件 （兩人一組坐在一起）一、導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入師：（同學(xué)們的掌聲熱情而響亮，我們幾位老師心里暖暖的，老師想和你們一起做一個(gè)游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。請(qǐng)你跟我拍拍肩，我就跟你拍拍肩。請(qǐng)你跟我插插腰，我就跟你插插腰。請(qǐng)你跟我握握手，我就跟你握握手，請(qǐng)你跟我坐坐好，我就跟你坐坐好。

2、孩子們，我們今天學(xué)習(xí)一首兒歌拍手歌）板書課題“歌”（一看結(jié)構(gòu)，二看高低寬窄，三看關(guān)鍵筆畫，“歌”有哥加欠組成，要注意第一個(gè)可的最后一筆是“豎”不要寫成“豎勾了”）齊讀課題拍手歌二、整體建構(gòu)課文1.聽(tīng)小朋友們認(rèn)真看視頻、聽(tīng)錄音。2.老師看到你們已經(jīng)迫不及待地想自己讀了，那就用自己喜歡的方式讀課文，圈出課文中的生字寶寶。（一定要發(fā)揚(yáng)不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣） 三、多元識(shí)字，分句讀文（一）看圖識(shí)字1.學(xué)習(xí)雄鷹飛翔彩云間師：孩子們，森林動(dòng)物園要開(kāi)大會(huì)啦，剛才圈出的這些生字寶寶也在森林動(dòng)物園中等著和我們一起交朋友呢。森林大會(huì)的組委會(huì)派了兩位飛翔使者迎接我們的到來(lái)，猜一猜第一位飛翔使者是誰(shuí)呢？出示“雄鷹”謎

3、語(yǔ)（幻燈1），猜猜這是什么？(出示雄鷹詞語(yǔ)帶拼音)學(xué)生指名拼讀（你把后鼻音讀得很準(zhǔn)確），誰(shuí)再來(lái)讀一讀？全班齊讀詞語(yǔ)。那鷹和普通的鳥(niǎo)兒有什么區(qū)別呢？(飛得高，速度很快，很威武)你們能給“雄”找個(gè)朋友嗎？所以“雄鷹”就是雄壯的鷹，威武的鷹。誰(shuí)能讀出雄鷹的威武？齊讀（評(píng)價(jià)孩子們，聽(tīng)了你們的朗讀，老師仿佛看到了一群威武的雄鷹）2.學(xué)習(xí)天空雁群會(huì)寫字師：看看另一位飛翔使者又是誰(shuí)呢？出示“雁群飛”“人字圖”“一字圖”圖片（幻燈3）（幻燈3幻燈出示“雁群”一次并給“雁”寫上拼音，）指名讀詞。師:同學(xué)們，指著一只大雁圖問(wèn)，這是一（）大雁?在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞。指著一群大雁圖問(wèn)，這是一（）大雁？一群大雁就叫

4、？講故事：孩子們，還記得我們?cè)谇锾爝@篇課文中學(xué)過(guò)，秋天到了，一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成“人”字，一會(huì)兒排成“一”字，表演讀你拍四，我拍四，天空雁群會(huì)寫字（二）字義識(shí)字走進(jìn)森林動(dòng)物園認(rèn)識(shí)孔雀、錦雞、靈等字 1.學(xué)習(xí)生字孔雀和錦雞 師：雄鷹、大雁兩位使者帶我們來(lái)到了森林動(dòng)物園，最先迎接我們的是誰(shuí)呢？出示孔雀、錦雞（幻燈出示4森林動(dòng)物門口，拱門上的兩邊站著孔雀和錦雞），（隨著學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，動(dòng)物的名字和（孔雀和錦的拼音要打上）在。屏幕上出現(xiàn)，學(xué)生讀出動(dòng)物的名字，生字帶上拼音。）師：錦雞這個(gè)名字很奇怪，錦是什么東西呢？（幻燈片出示已做好）這就是錦，也叫錦緞。你們發(fā)現(xiàn)它跟錦雞的顏色有什么相似的地

5、方？是的，像這樣顏色鮮亮的、漂亮的雞我們叫它錦雞。那么這種顏色漂亮的鯉魚就叫？（屏幕出示：錦鯉圖片已做好）像這樣色彩鮮艷的云霞就叫（屏幕出示：云霞圖片）像這樣色彩鮮艷的旗子就叫（屏幕出示：錦旗圖片）“錦”這個(gè)字還可以用什么方法來(lái)記住她呢？錦雞穿著這么漂亮的衣服，你們喜歡嗎？愿意和他們交朋友嗎？那讀出你的喜愛(ài)之情吧。師：在班里，我們每個(gè)人都有一個(gè)好伙伴，動(dòng)物也有好朋友。孔雀和錦雞就愛(ài)在一起玩耍。出示：孔雀錦雞是伙伴。瞧！它們多親熱呀！齊讀老師讀孔雀，你來(lái)讀錦雞，我們一起齊讀“是伙伴”，哪些動(dòng)作還可以表示“我們是伙伴”呢？左邊豎排同學(xué)來(lái)扮演孔雀?右邊豎排的同學(xué)來(lái)扮演錦雞？大家一起來(lái)讀整個(gè)句子（三）

6、歸類識(shí)字1.學(xué)習(xí)黃鸝百靈唱不休（按后鼻音歸類）師：我們繼續(xù)參觀吧。聽(tīng)，百鳥(niǎo)園里誰(shuí)在唱歌呢？（出示黃鸝和百靈在樹(shù)梢上歌唱的動(dòng)畫，點(diǎn)不同的鳥(niǎo)呈現(xiàn)相關(guān)的聲音和相關(guān)的詞語(yǔ)，靈字帶拼音）指導(dǎo)學(xué)生讀“鸝”，可以用什么方法記住這個(gè)“鸝”字？給“靈”找朋友（靈活、精靈、靈巧），說(shuō)得真好，在老師眼里孩子們都有一雙靈巧的雙手，你們都是小精靈。師：孩子們，他們誰(shuí)唱得好呢？師：是啊，他們比了一天也沒(méi)有比出一個(gè)勝負(fù)來(lái)，真是：（幻燈出示你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休）齊讀孩子們，猜一猜這幅圖可以用哪個(gè)字表示？“休”是會(huì)意字，一個(gè)人靠在木頭上休息，你們還有什么方法能記住這個(gè)字？（引導(dǎo)“體”減一橫）（1）（再重點(diǎn)指導(dǎo)“竹林熊

7、貓?jiān)阪覒颉敝小靶茇垺钡男苣茏x懂嗎？）師：離開(kāi)百鳥(niǎo)園，我們來(lái)到竹林里。你們看，誰(shuí)在干什么呀？（幻燈出示熊貓?jiān)谥窳炙５膱D片，并出示熊貓?jiān)~語(yǔ)和拼音），指名讀“熊貓”評(píng)價(jià)：你把三拼音節(jié)讀得很好師：書上有個(gè)詞說(shuō)的就是做游戲的意思，（幻燈出示竹林熊貓?jiān)阪覒蚓渥樱┲该x （2）學(xué)習(xí)叢林深處有猛虎師：告別了憨態(tài)可掬的熊貓，（幻燈播放老虎的叫聲）聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)聲音，我們又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？。老虎。聽(tīng)了它的聲音你有什么感覺(jué)？難怪人們叫它“猛虎”老師想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)表演一下猛虎，其他同學(xué)來(lái)評(píng)一評(píng)，他的表演怎么樣？那我們一起來(lái)表演讀“猛虎”（評(píng)價(jià)：哇！老師仿佛看到了一群可怕的猛虎，別吃我呀。）大家一起讀：猛虎。（出示出現(xiàn)“猛虎一

8、詞和“猛的拼音”）猛字怎么記住？你知道它喜歡住在哪里嗎？（叢林）齊讀（幻燈出示：叢林深處有老虎，）齊讀（幻燈出示一棵樹(shù)圖片），這是“叢林”嗎？（幻燈出示很多樹(shù)圖片）這呢？哦，原來(lái)這么多茂密的樹(shù)生長(zhǎng)在一起就叫“叢林”呀！那很多草生長(zhǎng)在一起叫（）叢（幻燈出示草叢）；很多花生長(zhǎng)在一起叫（ ）叢（幻燈出示花叢）。（四）游戲識(shí)字1.師：這些動(dòng)物剛才跟我們小朋友玩，玩累了，現(xiàn)在他們想回到家里休息休息，那同學(xué)們你們能幫他們找到自己的家嗎？小組之間相互討論，看看能分成哪兩類？ 抽一組匯報(bào)，給其他同學(xué)提要求（其他同學(xué)請(qǐng)注意，認(rèn)真觀察他們分對(duì)沒(méi)有）（幻燈片相機(jī)出示獸類，鳥(niǎo)類兩個(gè)詞）誰(shuí)能幫鳥(niǎo)類找到自己的家？（指名）

9、其他同學(xué)睜大眼睛看看，他找對(duì)沒(méi)有？他找的對(duì)不對(duì)呢，我們把掌聲送給他那誰(shuí)的家在獸類這所房子里呢？2.同學(xué)們，你們知道嗎，這些鳥(niǎo)兒的名字已經(jīng)告訴我們他們就是鳥(niǎo)類，他們的名字里面藏著秘密哦，看！一起讀（錦雞、黃鸝）你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都有“鳥(niǎo)”字旁。師：是的，帶鳥(niǎo)字旁的字很多都是鳥(niǎo)的名字。 發(fā)現(xiàn)一：都有“鳥(niǎo)”字旁。（黃鸝、雄鷹、錦雞）你還記得哪些帶有鳥(niǎo)字旁的字？別人說(shuō)過(guò)的就不說(shuō)了。老師這兒也有幾個(gè)表示鳥(niǎo)的的生字，他表示什么鳥(niǎo)呢，你知道嗎?誰(shuí)來(lái)拼一拼，讀一讀？分別拼讀，最后一個(gè)一起拼讀。 發(fā)現(xiàn)二：含有“隹”字旁。大家繼續(xù)觀察，看看這三種鳥(niǎo)的名字 ，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 指名回答:有住多一橫這個(gè)部件 （屏幕出示

10、：雀、雁、雄、鷹四個(gè)字，“隹”部加紅） 師：這個(gè)比“住”多一橫的字念什么“zhu”,大家一起讀，它還可以作為部首，叫（隹字旁），請(qǐng)大家跟著我讀。為什么“隹”字與鳥(niǎo)有關(guān)呢？我們來(lái)看看古時(shí)候的“隹”字。（屏幕展示）這就是古時(shí)候的“隹”字，他表示一種短尾巴小鳥(niǎo)。你看，后來(lái)就變成了這樣。（屏幕展示：“隹”字形演變） 再讀課文，鞏固識(shí)字：郵遞員送信游戲。同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物有關(guān)動(dòng)物的生字寶寶，我們把他們送回課文中，你能正確、流利地讀好兒歌嗎？老師讀第一句，你們讀第二句。（評(píng)價(jià)：從你們的朗讀中我仿佛聽(tīng)出來(lái)了你們隊(duì)這些小動(dòng)物的喜愛(ài)）（讀完幻燈相機(jī)出示押韻單獨(dú)呈現(xiàn)一種顏色）觀察變顏色的字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

11、反饋：有的字的韻母相同，（降低難度，把音節(jié)打在ppt上）每一節(jié)押韻，像這種韻母相同的兒歌讀起來(lái)朗朗上口，那我們拍著手讀出兒歌的韻味吧。寫字小能手出示“貓”字，一看結(jié)構(gòu)，二看高低寬窄，三看筆順筆畫，四看占格，師：聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)看望你們，動(dòng)物們托老師給你們帶來(lái)了一封信指名讀信這封信里面怎么有這么多拼音呢？他們不會(huì)寫你想教小動(dòng)物寫哪個(gè)字呢？，老師想重點(diǎn)提醒你們教教小動(dòng)物們寫寫這個(gè)“貓”先教“貓”，一看她是什么結(jié)構(gòu)，二看反犬旁和苗誰(shuí)的個(gè)子高，誰(shuí)的個(gè)子矮，哪誰(shuí)胖誰(shuí)誰(shuí)瘦呢？要想寫好這個(gè)字，還要注意哪些關(guān)鍵筆畫呢？你們說(shuō)，老師寫，你們書空（一撇，二彎溝，三撇，）孩子們回憶一下老師剛才是怎樣教大家寫這個(gè)字的？一看什么？二看什么？三看什么？現(xiàn)在右邊的同學(xué)帶著這個(gè)方法在田字格中寫寫這個(gè)字，右邊的同學(xué)當(dāng)小老師，認(rèn)真觀察，評(píng)一評(píng)他可以得幾顆星為什么這樣評(píng)呢？現(xiàn)在左邊的同學(xué)寫，右邊的同學(xué)來(lái)評(píng)，你還記得方法嗎？一定要睜大眼睛喔。展示、總結(jié)（他之所以把這個(gè)字寫得這么好，是因?yàn)樗豢戳?。?六、小結(jié)：這