小學(xué)語文北師大一年級上冊12字與拼音（五）-大家都說普通話說課

1、大家都說普通話 同輝（國際）學(xué)校 許紅教材內(nèi)容分析大家都說普通話是北師大版一年級上冊第十二單元的主體課文，這是一首對仗工整、讀起來流暢自然地兒歌，其意義學(xué)生理解起來也比較容易。這課的主要目的是讓學(xué)生了解什么是普通話，普通話的重要性，從而培養(yǎng)對學(xué)習(xí)漢語拼音與普通話的興趣與熱情。這首兒歌開頭就采用了擬人化的手法，前四行賦予風(fēng)、鳥說話的能力，以學(xué)生喜聞樂見的童話形式切入主題，語言生動(dòng)親切，趣味盎然。后兩行為學(xué)生介紹了學(xué)好拼音、多識字是為將來說好普通話打基礎(chǔ)的。兒歌的最后點(diǎn)明了學(xué)習(xí)普通話的重要性，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話意識，從而激發(fā)學(xué)生說好普通話的強(qiáng)烈愿望。教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀

2、）一、知識與技能1、掌握本課生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，在熟讀的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確無誤地把全詩背誦下來，并懂得大家都要說普通話的重要性。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識字的方法，開始學(xué)習(xí)通過比較鑒別事物、區(qū)分事物的方法。二、過程與方法1、通過比較使學(xué)生懂得說普通話很重要。2、綜合運(yùn)用拼音識字法、聽讀識字法、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識字教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識到拼音識字的重要性。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀知道學(xué)習(xí)拼音對學(xué)習(xí)普通話的意義，自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話；對普通話有濃厚的興趣，從而激發(fā)學(xué)生說好普通話的強(qiáng)烈愿望。學(xué)習(xí)者特征分析全班共有45名學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。經(jīng)過兩個(gè)多月的培養(yǎng)和訓(xùn)練，

3、他們基本掌握了聽讀識字的方法，并知道了學(xué)習(xí)拼音對識字的意義，開始體驗(yàn)到拼音識字的樂趣，多數(shù)學(xué)生識字速度較快。一年級的學(xué)生年齡小，好奇心和模仿力強(qiáng)，對許多事物充滿新鮮感，有時(shí)不可避免地就會(huì)模仿他人說一些方言土語。同時(shí)，國家非常重視普通話的學(xué)習(xí)和運(yùn)用情況，全社會(huì)都在積極推廣普通話。因此，學(xué)生們知道說普通話是很有必要的。同時(shí)一年級的孩子，注意力容易分散，坐不住是他們的通病，這也要求教師采取相應(yīng)的措施吸引他們的注意力。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)一、選擇依據(jù)：1、基礎(chǔ)知識方面，語文課程標(biāo)準(zhǔn)對第一學(xué)段的學(xué)生提出了新的目標(biāo)，提示要注意引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累字詞句。字、詞、句的學(xué)習(xí)要密切聯(lián)系閱讀和寫作的實(shí)際，主要靠學(xué)生

4、自主學(xué)習(xí)完成。尤其是拓展性閱讀課文，字詞句的學(xué)習(xí)可以放給學(xué)生自己做，教材不提要求。2、語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)榫哂辛霜?dú)立閱讀的基礎(chǔ)，進(jìn)入高年級后，閱讀課上更多的應(yīng)是學(xué)生自讀、寫筆記、交流討論、評價(jià)。 3、積累方面，不應(yīng)當(dāng)脫離語文實(shí)踐單獨(dú)訓(xùn)練，而應(yīng)與閱讀、寫作、口語交際、綜合活動(dòng)結(jié)合起來進(jìn)行。 二、設(shè)計(jì)方法：1、教法：示范法、引導(dǎo)法。2、學(xué)法：復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、小組合作法。 教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備一、教學(xué)環(huán)境：多媒體環(huán)境二、資源準(zhǔn)備：1、自制的PPT課件2、拼音生字詞卡片（相應(yīng)內(nèi)容）3、小學(xué)北師大版語文一年級上冊教材教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入二、初讀全詩，認(rèn)識本文生字，為正確、流利朗讀課文做鋪墊三、再讀全詩，整體感知四、劃分課文停頓，熟讀、并有感情地朗讀課文五、練習(xí)用“有的有的“說一句話，并背誦課文 。六、課間操。七、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。八、師生談話共同總結(jié)總結(jié)：如何根據(jù)低年級學(xué)生的認(rèn)知理解水平及已有的相關(guān)知識去設(shè)計(jì)一堂課的教學(xué)內(nèi)容，要用他們喜歡的方式。他們能理解的途徑，這是教低年級學(xué)生都會(huì)遇到的一個(gè)較為尷尬的問題。好比這堂課，要讓學(xué)生知道什么是“普通話”，理解為什么要“大家都說普通話”就比較棘手。有些時(shí)候需要認(rèn)真思考怎樣才能用他們最能理解的方式表達(dá)出最準(zhǔn)確的內(nèi)容。這節(jié)課中，我沒有特別地去介紹什么是“普通話”，概